急需更多有趣的幼儿园英语游戏和教案。

是从英语教案中随机选取的一篇文章，仅供参考。现在我把幼儿园英语教案——《我是男孩/女孩》呈现给大家。

目标:能够正确说出你的性别。

愿意积极参加英语活动。

准备:男生女生胸饰。

请大班小朋友表演(2个小朋友)，枪和娃娃。

流程:1。向老师和学生问好

2.请大班小朋友表演

男孩(老师给他穿上裙子):不，不，我是男孩。

女生(老师抢他玩):不不，我是女生。

让孩子说出男孩和女孩的区别，老师在黑板上画出来。

男孩们留着短发，穿着裤子，像枪一样

女孩通常留长发，穿裙子，像洋娃娃一样

3.合伙开业

他是女孩吗？

学生:没有(回答原因)

她是男孩吗？

学生:没有(回答原因)

练习发音:男孩女孩

4、游戏巩固练习

(1)谁的反应快？男生站起来！女生站起来！

②找到自己的图标。

老师让小朋友上来找自己的图标，大声说我是男生/女生。

5.结束

男孩和女孩站成一排下楼去玩游戏

名字叫拍拍拍手

目的:学习儿歌，理解点头/抬高/重音的含义。

2.积极参加英语活动，保持愉快的心情。

准备:机器人头饰

流程:1，游戏跟着我慢慢来慢慢来。

2.出示卡片，复习头、臂、腿。

并引导孩子区分单数和复数

3.机器人情境表现

机器人出来用音乐迎接孩子们。

老师介绍，机器人可以通过声音控制。发出口令:点头/伸展双臂/抬起双腿，激发孩子的学习欲望。

让孩子们一起控制机器人，并发出口令。

③机器人不能突然移动。请个别小朋友上前为他加油，然后给出口令。

(4)孩子互相控制。一个孩子扮演机器人，另一个孩子扮演密码发送者。

4.音乐游戏

《和我握手》

幼儿园英语教案——对《我是男孩/女孩》的思考:

孩子在学习英语的过程中，以兴趣为主体，以游戏为载体。因此，在整个教学活动中，我遵守三个“动态”的教学原则，即趣味性原则、活动性原则和可变性原则。孩子们活泼好动，能歌善舞，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和吸引人的活动形式。英语口语课“动态”教学的目的是让孩子轻松愉快地学习，没有任何心理压力，并乐在其中。

第一个环节:我充分利用了中班孩子的年龄特点:喜欢模仿。在这个引导部分注入无意识的注意力，让孩子在游戏中听自己想学的短句。

第二个环节:展示图片帮助孩子巩固之前认识的老朋友，但是我并没有只是展示，而是扔沙袋让孩子更加关注，觉得更加有趣。在静态和动态的交替转换中，有意识的记忆得到提高。这就是可变性原则的体现。

第三个环节:关键环节。在和小朋友相处的过程中，我发现小朋友对机器人特别感兴趣，所以我设计了这个游戏活动，教小朋友短句学习。在教学过程中不断制造一些小麻烦，比如:突然头动不了了！这势必会勾起已经厌倦阅读的孩子的兴趣，让孩子经历一波头脑风暴。

第四个环节:结束环节。我带领孩子们唱歌和跳跃。这首英文歌是先动后静。我利用孩子“爱动”的天性，在不知不觉中慢慢减少他们的活跃度和心跳次数，但又不失去兴趣，让他们始终处于一种游戏状态。这就是乐趣原则的体现。