中班游戏教案用鹰抓鸡。
中班游戏教案老鹰抓小鸡1活动目标:
1，练习走、跑、跳、钻等动作，发展孩子的身体素质。
2.提高孩子的反应能力和身体回避能力。
3、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
4.懂得遵守游戏规则，感受参与集体活动的乐趣。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备:
一个母鸡头饰，七个小鸡宝宝头饰和一个老鹰头饰。
活动流程:
1.老师和孩子一起来橡胶地板上玩，防止孩子摔倒。
2.老师介绍了游戏的规则和玩法:一个要做老鹰，一个要做母鸡妈妈，其余的小朋友要做母鸡妈妈后面的小鸡。
老师:小鸡弓着背，昂着头，听着或看着母鸡的指令，左右移动，防止老鹰抓到后面的那些小鸡。
3.孩子们成群结队地玩游戏。一个孩子戴着老鹰头饰假装老鹰，一个孩子扮演母鸡妈妈，另外6-7个孩子是小鸡。提醒孩子注意安全，跑步时向前看，不要碰到其他孩子或摔倒。
4.一旦老鹰突破了母鸡妈妈的防线，它就抓住了最后面的鸡，依次抓住了所有的鸡，就算老鹰赢了，然后孩子们开始重新选举老鹰和母鸡妈妈，重新开始。
玩活动的新方式:
通过增加“救鸡”的活动，母鸡妈妈和小鸡们可以在老鹰睡觉的时候把抓到的鸡救出来。玩法:老鹰每天会午睡，小朋友会数到1-10(或者1-20，可以锻炼小朋友的数学思维能力)，老鹰会醒来，小朋友还没数完就把小鸡救出来了。
《老鹰抓小鸡》的中学民间游戏教案及教学反思
活动目标:
1，练习走、跑、跳、钻等动作，发展孩子的身体素质。
2.提高孩子的反应能力和身体回避能力。
3.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.培养孩子健康活泼的性格。
活动准备:
一个母鸡头饰，七个小鸡宝宝头饰和一个老鹰头饰。
活动流程:
1.老师和孩子一起来橡胶地板上玩，防止孩子摔倒。
2.老师介绍了游戏的规则和玩法:一个要做老鹰，一个要做母鸡妈妈，其余的小朋友要做母鸡妈妈后面的小鸡。
老师:小鸡弓着背，昂着头，听着或看着母鸡的指令，左右移动，防止老鹰抓到后面的那些小鸡。
3.孩子们成群结队地玩游戏。一个孩子戴着老鹰头饰假装老鹰，一个孩子扮演母鸡妈妈，另外6-7个孩子是小鸡。提醒孩子注意安全，跑步时向前看，不要碰到其他孩子或摔倒。
4.一旦老鹰突破了母鸡妈妈的防线，它就抓住了最后面的鸡，依次抓住了所有的鸡，就算老鹰赢了，然后孩子们开始重新选举老鹰和母鸡妈妈，重新开始。
玩活动的新方式:
通过增加“救鸡”的活动，母鸡妈妈和小鸡们可以在老鹰睡觉的时候把抓到的鸡救出来。玩法:老鹰每天会午睡，小朋友会数到1-10(或者1-20，可以锻炼小朋友的数学思维能力)，老鹰会醒来，小朋友还没数完就把小鸡救出来了。
教学反思:
1，中学生是儿童身心发展的重要时期，有他独特的年龄特征:意向行为开始发展，儿童体力明显增强，在活动中学会交流，动作发展更加完美。这些都说明这个时期的孩子更需要老师的引导。
2.对活动过程的反思:
(1)反思孩子的发展，大部分孩子都能积极参与活动，极少数不配合。教师应关注他们，培养他们对活动的兴趣，改变他们孤僻的倾向。
(2)反思教师专业发展，我对班里的孩子比较了解，对他们的性格特点和学习特点了如指掌。所以，我可以用最少的支持促进孩子最大限度的发展。
(3)师幼互动反思，个别孩子听不懂老师的指令，我就不厌其烦地给他们讲解、示范，让他们听懂我的指令，活动才能顺利进行。
3.对活动效果的评估。孩子们对整个活动的参与度较高，但对于一些正在快速发展的孩子来说，活动相对简单，所以单个孩子的参与度不高，在以后的活动中要充分考虑这一点，促进孩子的全面和谐发展。
4.如果再上这个课，我会更仔细地考虑活动的方方面面。
中班游戏教案老鹰捉小鸡2活动目标:
1。能够听从信号按照指定的方向奔跑，能够在奔跑过程中平稳的控制自己的身体。
2。试着玩一个东西，开发孩子的想象力和创造力。
3。愿意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
4。学会和同龄人谈判合作。
5。初步培养孩子对体育活动的兴趣。
重点和难点:
愿意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。探索一物多用的方法。
活动准备:
1.孩子们有一个呼啦圈。
2.音乐，老鹰、母鸡、兔子、小猫和小狗的头饰。
3。小树、小桥等材料装饰场地，营造游戏情境。
活动流程:
一、热身活动:开车进场。
老师:“小鸡们，今天天气真好。我们一起去郊游吧！”“随着音乐进入。
第二，孩子们探索多种多样的玩耍方式。
1，孩子自由发挥。
2，交流圈多种玩法。
让孩子们谈论他们是如何玩转圈圈的。并演示游戏的玩法。
3.鼓励孩子探索圈子里的各种玩法，引导他们互相学习。
三、游戏:超变
变成夹腿转圈跳小马；在地上变成河圈，双脚交叉；变成螃蟹——背上，侧着走；变成一辆汽车――滴答…
四、游戏:老鹰抓小鸡
1，知道三个小动物的家。
“开车去“小兔子家”:“啊？这是谁的家？" "让我们向兔子问好！”然后开车去“小猫屋”和“小狗屋”。
2.讨论:老鹰来了怎么办？(讨论游戏规则)
“听着——这是什么？谁可能会来？”“如果老鹰来了，我们该怎么办？”“躲到哪里去？”让我们试一试。老师和小朋友一起跑到“小猫家”，把圈圈放在地上藏起来。
3、游戏:老鹰抓小鸡(根据说明找“家”)
动词 （verb的缩写）放松活动:开车回家。
中班游戏教案“老鹰抓小鸡3”活动的设计背景。
今天很冷，让孩子们玩老鹰捉小鸡的游戏。同时锻炼学生的身体，避免这个班级出现不合群的现象。
活动目标
1:让学生在游戏中体验协调的作用，促进儿童的灵活性和协调发展。
2.让孩子体验集体活动的快乐。
3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
4.让孩子大胆地在群体面前表演和表达自己。
5.孩子通过活动学习玩游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点和难点
重点:锻炼和培养孩子的柔韧性和协调性。
难点:个别孩子的参与式训练和灵活协调的运动训练。
要准备的活动
一个学生是鹰，其他学生是鸡，几声口哨和一声口哨。
活动过程
1，开始:
老师带着孩子们走进会场，带领他们准备活动。
2、游戏:
(1)选老鹰和母鸡。
老师帮助其他孩子回到他们的位置，注意快速和整洁。
(2)老鹰开始攻击，母鸡保护它。
老师吹口哨，提示孩子左转或右转，活动中注意反应的灵活性和协调性。只有这样，他们才能打得更好。
(3)根据幼儿的要求，变换不同的老鹰和母鸡的角色。
3.活动结束
教学反思
1，在活动中锻炼学生的身体，增强学生的体力，提高和促进孩子的柔韧性和协调性。
2.这个活动可以让大部分孩子主动参与进来，个别学生的关注也可以引起孩子的好奇心，让活动更好的发展，既锻炼了孩子的身心，也让平时不合群的孩子主动参与到活动中来，让他们体验到活动的快乐，从而改变他们孤僻的性格。
3.活动效果不错，孩子们的积极性很高。但由于动作简单，在活动后期有些孩子不满意。
中班游戏教案“老鹰抓小鸡4”活动的设计背景。
中产阶级的孩子对一些活动的要求很高。基本都是三四岁的孩子，对新的对象、场景、新的问题有着浓厚的兴趣，能认真对待大人教他们做的事情，有尝试的欲望。这些能力的发展是三四岁的孩子接受教育的最好条件。三四岁孩子的社会关系并不局限于母亲和亲人的关系，而是延伸到了和同龄人的关系。他们愿意和孩子们一起玩，也愿意管别人的事。这个班有些同学比较害羞，不想和同龄人一起玩，为了培养他们的人际交往能力，我们设计了一个老鹰捉小鸡的活动方案。
活动目标
1.培养孩子边看边听的表演能力。
2.在游戏中培养孩子的认知能力和人际交往能力。
教学重点和难点
重点:在游戏中发展孩子的认知能力和人际交往能力。
难点:通过游戏练习孩子的各种感官能力。
要准备的活动
分组制作老鹰头饰作为教具，小鸡头饰作为教具。
活动过程
1.去
教怎么玩老鹰做小鸡这个活动，说说游戏规则。
进入游戏
把中班的孩子分成几组，然后选择一组师生一起玩作为示范，其他组边看边玩。
3.老师要在合适的时间参与到每组的游戏中，耐心引导不敢做的孩子，帮助他们进入游戏的氛围。
教学反思
1.中产阶级的孩子好奇心很强，同伴关系发展很快。他们有与他人相处的强烈愿望。而且他们可以在活动中创新，他们会在活动中改变一些小细节，更好地满足他们的心理需求。
2.对活动过程的反思:
(1)幼儿发展反思:本次活动设计得非常成功。大多数孩子都能积极参与活动，很多孩子积极配合老师组织活动。但是从这次活动来看，也有不足之处，尤其是对于一些平时不太好动的孩子，我们应该给予更多的鼓励，但是我只关注了大部分孩子，没能面面俱到。对孩子在活动中做出的一些创新也缺乏及时的表扬。
(2)教师专业发展的反思:由于刚出来工作，理论联系实际的能力不强。以后我需要多练习，了解班里每个孩子的心理特点，在设计活动时创建多套灵活的活动方案，根据不同孩子的心理承受能力安排活动。
(3)对师幼互动的反思:在师生进入游戏角色之初，我耐心地解释学生很快就进入了游戏角色。游戏过程中师生气氛浓厚。
3.活动效果评价:活动自始至终都很顺利，但是随着孩子们对活动的熟悉和玩耍时间的推移，有些孩子明显对这个活动感到厌倦，他们想玩别的游戏。以后的活动设计一定要考虑到孩子对游戏热情的持久性。
4.如果我再上这个课，我会更加关注活动的方方面面。我会挑选一些有能力的老师来教不太会玩的孩子，更好的培养孩子的人际交往能力。也应该给在活动中表现好的孩子一些奖励。
中班抓鸡游戏教案5设计意图:
中产阶级的孩子比较活泼，特别喜欢体育游戏，但是规则意识和安全意识不强，所以户外活动要选择孩子容易学习、感兴趣的游戏。民间游戏“老鹰抓小鸡”通俗易懂，简单易学，简单有趣，容易被孩子接受，可以随时随地自由组合。非常适合小班小朋友玩，不需要任何道具。
活动目标:
1，锻炼孩子的敏捷和反应能力，学会躲闪。
2、通过孩子对民间游戏的了解，培养孩子团结协作的精神，弘扬我们的民族文化。
3.培养孩子对运动的兴趣。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
活动准备:
宽敞平坦的活动区，母鸡和老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰；带有民间童谣的音乐磁带。
活动流程:
创设情境，激发兴趣。
讲故事:母鸡带领小鸡在草地上寻找食物。突然，一只大鹰从天而降。小鸡们吓坏了，大喊:“妈妈，救命！”母鸡大声说:“孩子们，快排好队，到妈妈后面来。听妈妈的口令。”老鹰猛扑过去，想知道如何抓住小鸡。但“母鸡妈妈”对鸡严密保护，让老鹰很难有下手的机会。老鹰假装漫不经心，突然转身扑向小鸡。当母鸡看到这一幕时，她很惊讶。她张开翅膀，迅速挡住老鹰保护孩子的去路。而雏鸟们听话，一个个拉着，左躲右闪，不让“鹰”抓住。
老师:孩子们，母鸡妈妈勇敢吗？鸡听话吗？
现在我们出去玩游戏吧。你听老师讲课了吗？
孩子:听话
第二，开始游戏
这个孩子扮演小鸡，一个老师扮演母鸡，另一个老师扮演老鹰。
老师:小鸡，母鸡，我想带你们出去玩。你想去吗？小鸡和宝宝按顺序排好队，跟着妈妈走。
(小朋友在童谣声中走进活动场地准备活动，排队训练)
孩子:老鹰来了。
老师:哦，谁在这里？(老鹰来了)躲到你妈妈后面去。
(老师和孩子一起玩老鹰捉小鸡)
第三，归纳和总结
你要遵守游戏规则，不要推挤，注意安全。
第四，儿歌节奏，放松活动
孩子们很棒。你出汗了吗？我们一起休息一下吧！
看，他们多开心啊！
活动反映:
中班儿童是儿童身心发展的重要时期，有他独特的年龄特征:意向行为开始发展，儿童体力明显增强，在活动中学会交流，动作发展更加完善。这些都说明这个时期的孩子更需要老师的引导。