幼儿园大班体育游戏教案“The Ring”
幼儿园大班运动会教案“环”中1活动的目标。
1，培养孩子对体育活动的兴趣。
2.培养孩子动作的协调性。
3.让孩子感受到套圈的快乐。
4.培养孩子健康活泼的性格。
5.培养孩子的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
重点和难点
重点:练好精准投篮的技巧。
难点:引导孩子协调。
要准备的活动
几个套圈工具(新套圈，对准柱)，录音机，挂图。
活动过程
1伴随着轻快的音乐，神秘地“变出”了套圈工具，引起了孩子们的兴趣。
老师:孩子们，今天老师带来了一位神秘的好朋友。猜猜是谁？
不要眨眼，重击，变魔术...
2.观看挂图，谈论如何玩铁环。(手拿新材料套圈站在水平线，保持双脚不超过水平线。瞄准前方1-3米距离的瞄准柱投掷。最好用新材料套圈套住瞄准柱。)
3.老师示范套圈的方法，讲解套圈动作要领。(投掷力度要适中，眼睛要在“射柱”上。)
4.孩子们可以在老师的指导下自由练习、玩耍和参与。(积极引导每个孩子参与。刚开始可以把距离拉近，多练几次。熟练的话，可以把距离拉远一点。)
5.游戏比赛《谁是指环王》
在轻音乐中做游戏，孩子单独或分组比赛，每人五枚戒指，看谁或哪组戒指最多获胜，就是戒指王。
幼儿园大班体育游戏教案“环”第二章游戏目的
培养孩子的比较能力，促进思维的发展。
愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
遵守游戏规则，与同伴一起体验合作游戏和受控活动带来的快乐。
准备材料
一个圆圈和一个大小不同的底柱。
游戏步骤
大人先按大小顺序在底柱旁边放一个圈，引导孩子把陷阱放在柱上，上面大的，下面小的，依次放。
随意混合桌上的环，引导孩子依次放在柱子上，从大到小，从小到大。
也可以依次叠环。
游戏提示
底柱要稳稳的放在桌子上。游戏开始时，可以用上下粗细相同的柱子，让孩子知道是否摆放正确，然后再用上下粗细相同的柱子。
成年人可以在游戏中适当提示。
教学反思:
爱玩游戏是孩子的天性。选择孩子喜欢的内容，让孩子用自己喜欢的方式开展活动，是一个活动成功的基础。给孩子展示机会和舞台，让每个孩子都能在群体面前自信地表演，让每个孩子都能体验成功，这是本次活动的重要目标。在这个过程中，孩子一开始的自我中心逐渐减少，取而代之的是同伴之间的相互协调与合作。孩子有问题，不是老师指出来的，而是同龄人指出来的；不是恶意的指出，而是善意的指出，对孩子来说完全不一样。这是一种对等体之间的资源利用，是一种对等体之间的互动。通过相互提醒，孩子不断调整自己的行为，不知不觉学到了很多东西。
幼儿园大班体育游戏教案《年轮》第三章活动目标:
1.在孩子学习玩铁环游戏的基础上，反复感受音乐的旋律，初步随歌而唱。
2.最初尝试和三个音乐人一起玩游戏。
3.感知音乐的旋律、节奏、力度的变化，学会唱歌。
4、通过身体节奏，感应固定节拍。
活动准备:
孩子们已经学会了三个人握手并做戒指的游戏。
活动流程:
1，游戏《身体乐器》:启发孩子将身体作为乐器进行探索，并伴随音乐发出各种有节奏的声音。
2.练习“套圈真有趣”
3.复习歌曲《敲爷爷奶奶背，打爷爷奶奶腿》:
(1)唱一次(2)用两种声音演唱和表演。
4.回顾游戏“戒指”
老师:今天我们要玩一个新游戏，叫做“戒指”。
(提醒孩子游戏规则:三个人在一起，正确握手，商量先定谁，再定谁，以后再定谁。)
5.学习玩音乐游戏:
(1)老师边唱边示范。
a、老师:看到孩子们玩得那么开心，我也很想玩这个游戏。谁和老师一起玩？老师:玩铁环游戏真的很有趣。有没有人在玩游戏的时候发现老师和孩子不一样？(老师在做的时候有音乐)b .老师边唱边示范表演。
老师:刚才，老师在玩铁环游戏的时候唱歌。你听到歌里唱的是什么了吗？
c、老师唱歌曲，让孩子说出歌词，理解歌曲内容。
师:歌里唱的是我们游戏的内容，唱出了一起玩游戏的趣事和开心的心情。听听唱的是什么？
老师:《环》这首歌唱了几段？三个人在一起怎么玩游戏？歌里哪里说做游戏玩家真好了？(幼儿讨论，老师总结，配歌词唱)D、老师完整唱完歌曲，幼儿打节奏。
(2)幼儿学唱歌，在音乐的伴奏下，跟着老师唱。
a、老师根据音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，孩子们跟着念。
b、幼儿随歌唱:一步一步放慢速度跟着唱→老师让两个幼儿和三个人边示范边和幼儿一起唱(两遍)→跟着原来的速度唱。
6.孩子们试着唱歌，和音乐、老师一起做游戏。(2~3遍)老师:很多小朋友都会唱一点，那我们就和老师做游戏，跟着音乐一起唱。
7.复习节奏音乐《欢喜快乐》:用更协调的方式表现欢快的情绪。
活动反映:
在轻松的音乐氛围中，导入活动内容。
结合图集，让孩子理解歌词，熟悉歌曲节奏。
学会用快乐自豪的声音唱歌；老师和孩子互动，分角色唱歌，激发孩子学习唱歌的兴趣。
直接把问题抛给孩子，引起他们的兴趣，激发他们的探索欲望。
在独立探索的过程中，我找到了音乐三人圈的玩法。
多次尝试，帮助孩子掌握音乐游戏中三人环的方法。激发孩子主动参与游戏的欲望，体验与同伴合作的快乐。
在会玩的基础上，再增加一点难度，创造性地发挥孩子的表演能力，体验音乐游戏的快乐。
和客座老师的互动拉近了孩子们和客座老师的距离，给了他们亲近感。