幼儿园垃圾分类知识竞赛活动方案范文(三篇)

一.活动的主题

垃圾分类是我们的责任。

二、成立学校“垃圾分类，你我有责任”主题活动领导小组。

组长:邓主任

副组长:周副局长

系主任(委员):邓老师、刘老师、陈老师。

教育教学:朱、李、龙。

宣传、氛围、少先队活动:欧阳、张。

校园环境与后勤保障:师老师，苏老师。

各小组分工明确，责任到人，垃圾分类各项工作落实。全校师生积极配合，保证了工作的顺利进行。

三。活动的目的

通过宣传垃圾分类的意义，促进学生对垃圾分类这一实际问题的关注；宣传垃圾分类的具体做法，引导学生正确分类垃圾，保护环境；最后，通过标注垃圾桶，提醒学生注意垃圾分类回收的问题。

四、活动时间

20xx年x月x日

动词 （verb的缩写）活动目标

1.知道垃圾分类的意义和标准，知道可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾包括哪些。让学生了解生活中的垃圾是什么，垃圾分类的意义和标准，可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾包括哪些。

2.在以后的生活中，我们可以把各种垃圾分门别类，树立环保意识。

3.课堂上通过提问、设置竞赛等方式引导学生讨论、设计、表达，培养学生探究问题的能力，进一步培养科学思维的品质。培养学生分析问题、解决问题和创新问题的能力。

不及物动词活动形式

本次活动主要是通过班级文化宣传、课堂教育教学，通过讨论、探索、设计方案，让学生了解垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾包括哪些，引导学生注重环保、节约资源。

七。具体要求

1，学校宣传通过红领巾电台、国旗下讲话、课间总结等形式进行校园氛围宣传。

2.每学期对班级“垃圾分类”进行规划和总结。

3.利用每期的黑板报宣传并开辟相关的“垃圾分类”版块。

4.做好班会“垃圾分类”宣传资料的收集工作。

5.卫生科要根据三年级下册的课程要求制定教案、小结和教案，对科目计划和小结要有过程记录和专项工作安排。

6.美术部形象生动地展示了垃圾分类的形象。

7.保持健康的校园环境。

八。具体措施

1.各班老师都非常重视“垃圾分类”的教育教学，将“垃圾分类”纳入学生平时的学习。

2.学科教学相互渗透，注重课堂教育。健康课和美术课交相关教案。

3.积极参加活动，收集活动信息并在每学期结束时上交。

4.所有材料都按时上传到ftp，照片都是复制粘贴word文档的形式，并配有简短的文字说明。

幼儿园垃圾分类活动计划2

一.活动目标

1，知道可回收和不可回收的标签，学会将垃圾分类为可回收和不可回收垃圾。

2、经历过环境污染的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。

3.了解垃圾的危害。

4.学会爱护环境，不做“禁止”的事情。

二、活动准备

1，装修一个乱七八糟的熊屋，一个干净的兔子屋。

2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯叶、菜叶等。

3.有可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，废电池回收垃圾桶。

三、活动过程

1，老师带领小朋友观察熊屋和兔屋，请小朋友谈谈自己的感受，比较两个小动物屋的区别。激发孩子捡垃圾的欲望。

2.教师展示可回收和不可回收标志。引导孩子学习分类。

(出示可回收标志)，问:什么是可回收？我们生活中有哪些垃圾是可回收的？

(出示不可回收标志)，问:为什么叫不可回收？什么样的垃圾是不可回收的？

3.帮助熊清理垃圾。

4、集体检查，进一步加深孩子对可回收和不可回收垃圾的认识。

5.组成“环保队”检查幼儿园垃圾分类情况。

第四，反思活动

“垃圾”是环保教育的首选教育资源。老师把握垃圾的“可回收”和“不可回收”，帮助孩子体验垃圾对环境的影响，对培养孩子初步的环保意识起到了积极的作用。可见，周围生活中的资源，如果我们巧妙利用，是可以成为幼儿园的教育资源的，生活是充满教育的。

百科:垃圾是不需要也不使用的固体和流体物质。在人口密集的城市，垃圾处理是一件令人头疼的事情。通常的做法是收集后送到垃圾填埋场进行填埋处理，或者在焚烧炉中焚烧。

幼儿园垃圾分类活动计划3

首先，谈谈教材

一、题目分析:随着资源的不断开发，资源浪费越来越严重。人们逐渐意识到环境问题的严重性，并采取积极行动拯救我们的星球，保护我们的生活环境，提高全民的环境危机感和环保意识。如何让孩子从小树立环保意识，增加环保责任感？通过了解无毒无害的废旧物品，知道哪些可以回收利用，并进行分类，让孩子进一步感知无毒无害的废旧物品，更好地理解垃圾分类的意义，也是培养孩子环保意识的重要途径。

所以从中产阶级开始，我就注重培养孩子的环保意识。这个活动也是培养孩子环保行为和意识的内容之一。

二、活动目标

1，知道什么是无毒无害的废旧物资，知道可以回收利用。

2、知道垃圾分类标志。

3.培养孩子的环保意识。

本次活动的亮点和难点:

要点:能够对废料进行分类，并知道相应的分类标志。

难点:基于废旧物资的分类，我们可以区分哪些是可以回收的。

二、学习方法和教学方法

第一，随着年龄的增长，大班幼儿的思维已经从直觉的动作思维转变为具体的形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手。所以在这次活动中，我以游戏和故事的形式贯穿了整个活动。设置适合大班年龄特点的“寄信”形式，吸引孩子对我的话题的关注。并且在活动中采用游戏和故事的方式，提供大量的实物让孩子全程操作。让孩子在活动中玩中学(分类)，边玩边说边做，充分调动孩子学习的主动性、积极性和创造性，真正发挥教与学的积极作用。

第二，有些教育者认为孩子的学习来源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为“儿童的智力发展体现在指尖”，可见操作在儿童分类活动中的作用。目前在科学教育方法上，要注重内容的趣味性和生成性。让孩子主动学习自己感兴趣的东西，效果很好。孩子生来就是探索的，对很多东西都感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转移到孩子身上，用孩子感兴趣的东西扩展到孩子的教学和教育内容中去，生成教育活动。所以在我的活动中，给孩子准备了很多废旧的材料，让孩子在游戏和拓展活动中，通过自己的操作活动，边玩中学，边做。从而真正发挥孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中，我还注意用文字镶嵌，让孩子说出废旧物品的名称，属于哪一类。让孩子在动手和口头操作活动中达到活动的目的。

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第三，谈谈教学过程

一、导入环节:我以“收到信”的形式导入，激发孩子阅读信中内容的欲望。从而引入话题。让孩子在猜和说的过程中了解分类标志的图案及其代表意义。(这样就完成了第二个活动目标，也是突破活动的关键点。)

第二，游戏是孩子最喜欢的活动，也是一种强有力的教育手段。以游戏的形式，我让孩子们把“垃圾宝宝”送回家，让他们学会按塑料、果皮、纸张等进行分类。，并让他们说药盒是纸做的，放在纸的标签上就可以重复使用。可乐瓶是由塑料制成的，如果你把它们贴在这里的塑料标签上，它们就可以重复使用。柑橘皮属于果皮范畴，放在纸的标记上就不能重复使用。孩子们通过对废物进行分类来解决活动的困难。(有利于孩子进一步加深对新认识的分类标志图的理解。)

三、巩固环节:为了让孩子更加了解废旧物资回收的作用和意义。我用“山羊爷爷的店”这个故事来启发孩子，思考有哪些废旧物品可以回收利用，引导孩子从自己和他人的经历中理解爱护环境的真谛。

四、延伸环节:当孩子明白爱护环境的真谛时，激发孩子主动、积极、自觉地制作东西的兴趣。把孩子自制的文章作为活动的延伸，把活动推向高潮。让孩子们从力所能及的地方做起，逐渐成为真正的“环保小卫士”。(这个环节可以延伸到日常生活中。)

四、活动效果预测

孩子是活跃的个体，从小就在逐渐探索环境。教师通过掌握日常生活中常见的垃圾分类和周围环境的广告进行渗透。让孩子感受到人与环境的相互依存，自觉从力所能及的事情做起，争做“环保小卫士”，让每一个孩子都能树立起“爱护环境”的意识。