幼师班如何分解组合10

可以用可视化的方式进行教学。

只有这样，孩子才会感兴趣。

幼儿园大班的交集数如何分解形成一、活动目标

1，幼儿通过自主探索和动手操作感受6的分解，掌握6的五点。

2.在感性数的分解和组合的基础上，掌握数组的增减和相互交换的规律。

3.发展孩子的观察、分析、记录能力，培养孩子对数学的兴趣。

二、活动的重点

感知整体与局部的关系，学习并记录6的五点。

三、活动的难度

总结6以内数字的分解和合成规律。

四、活动准备

教具:在黑板上画两栋房子，房子两边各有空格的分解6，6张熊猫卡，

动词 （verb的缩写）活动过程

复习分解和组合5、

对接碰撞

老师:我说五个，

幼儿:我对五个感兴趣，

老师:5能除以1和什么？

孩子:5可以分为1和4。

......

老师:5能除以4又能是什么？

孩子:5可以分为4和1。

(一)、开头部分

1，导入:

老师:秋天来了。大树妈妈忙着写信，这里写，那里写，红叶黄叶都写完了。

许多小动物都收到了树妈妈的来信。猜猜树妈妈的信里写了什么？告诉小动物们准备过冬。

老师:小动物们收到了树妈妈的信，建了许多新房子，准备在新房子里过冬。

老师:熊猫一家分到了两套房子。熊猫家族有几只熊猫(算上* * *和小朋友一起算六只)来展示“6”的数字卡。

老师:怎么把六只熊猫分成两个房子？熊猫很担心。不知道怎么分。分布有几种。请告诉孩子们。

(2)基础部分

1，请帮小熊猫分房子。

(1)幼儿观察小熊猫，将六只小熊猫分成两个屋，请幼儿谈一谈自己的划分结果，老师会记录每个划分的结果。

2.老师总结孩子的点，总结出“6”的五点。

3.观察孩子的无序划分，引导学习有序分解“6”。

(1)，老师给六只熊猫演示如何分房子，并和小朋友一起数两个房子里的小动物数量，记录结果。“6”可分为1和5，2和4，3和3，4和2，5和1。

(2)幼儿观察“6”的分解公式，初步掌握“6”的有序分解构成，了解数组的增减和相互交换规律。六

/ \\

(1) (5) 1+5=6

(2) (4) 2+4=6

(3) (3) 3+3=6

(4) (2) 4+2=6

(5) (1) 5+1=6

(3)让孩子读黑板上的分解公式:比如6可以除以2和4，2和4组成6，2加4等于6。

(4)作业，先写一个求和公式:6 6 1+5=6。

/ \\ / \\

(1) (5) (5) (1) 5+1=6;

幼儿园9班分解与合成，幼儿园7班分解与合成教案怎么写-10一、教学目标:

初步建立了数9的除法和组合的概念，进一步感知到除1以外的所有自然数都可以被分成两个数，被除的两个数之和等于原数，被除的两个数之间存在互补关系。

二、教学过程:

1的组成和分解及审查8

2.学习的组成和分解9

(1)老师在黑板上贴了九个苹果贴，让孩子们说出苹果的个数。然后老师在苹果贴纸旁边放了一个数字卡“9”。

(2)老师启发孩子思考:把这九个苹果给两个孩子，怎么分？有多少分？并请两个幼儿上台用教具演示除法。

(3)教师用教具引导幼儿将不同的点放在黑板上，并按顺序排列。

3.总结:

老师引导孩子认识两个规律。①无论用哪种方法，两个数之和都等于9。(2)两个数之间，一个数增加，那么另一个数相应减少，它们之间的和是常数，是互补的。③根据这两个定律，9有八种构成和分解方法，分别是1和8，2和7，3和6，4和5，5和4，6和3，7和2，8和1。

4.引导孩子自由创作构图和分解的故事，发展孩子的想象力。

5.请幼儿举手，讲述自己关于9的构成和分解的故事。

6.启发孩子编9首分解的苹果顺口溜。即:左边1个苹果，右边8个苹果；左边2个苹果，右边7个苹果；三个苹果在左边，六个苹果在右边....................................................................................................................................................................

幼儿园7班教案设计思路的分解与构成

大班的孩子学过数字2-6的分解，知道如何分解数字，但是内部理解不是很清楚，也存在部分同学不会分解数字，手动操作的现象。而且小孩子好像对分解数字这种活动不太感兴趣。电视频道一直在播放喜羊羊和芋头灰，孩子们通常会谈论这部动画片的故事。当他们为这个争吵的时候，我突然想到了一个主意。为什么不根据他们喜欢的羊把他们分成不同的羊队呢？看哪只羊最好。通过比赛激发他们学习数字分解的兴趣。这样，在活动中采取小组活动的形式，也有利于大班幼儿合作意识和合作能力的培养。

活动目标

1，幼儿通过合作交流学习7的分解和合成，感知数和的顺序。

2.让孩子在自主探索、合作交流中共同学习发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。

要准备的活动

1，不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子图片，不同种类的拼花玩具，废旧材料。

2.音乐磁带:“我的朋友在哪里？”

3.不同颜色或图案的数字为1-6的卡片。

4、7分型记录表。

活动过程

一，情境创设

1，拍手游戏:老师通过问答的方式和小朋友一起复习6的作文。

老师:嘿嘿，我的1球碰了几个球？

孩子:嘿嘿，你的1球碰了5球。

2.各组组长自己汇报，老师给各组贴上相应的贴纸。

3.老师:我们羊队的每个孩子都很优秀。今天老师特意为你请来了一位朋友(出示数字7)，让数字7当裁判，评判哪只羊队获得了最后的胜利。

二、羊羊大战

1，7号裁判为我们每个孩子准备了7件物品。(展示西瓜、桃子、马赛克玩具和一些废料)，但数字7可以给你要求:

(1)每组拿到七件物品后请不要动。先观察这几项的异同，然后把这几项分成两部分，告诉我你划分的依据是什么。转头看看哪组方法多。

(2)在评分后的记录表上填写你的评分结果。

2.孩子们被分组记录，老师巡视并个别指导。

喜羊羊团队素材:桃花图；

美羊队素材:西瓜图；

沸羊羊团队素材:金鱼图片；

懒羊羊队材料:马赛克玩具；

暖羊羊队材料:牛奶盒和奶瓶；

慢羊羊队材料:各种纸箱(牙膏盒、药盒、烟盒)。等等

3、儿童报告

美洋洋团队:老师，我们组按照西瓜的大小把7分成1和6。

喜羊羊团队:我们团队根据桃子的种类把7分为2和5。

暖羊羊团队:我们组的材料都是关于乳饮料的，7按照盒子和瓶子分为3和4；

4.老师总结。

有多少种分解方法可以引导孩子总结7？

5、7号评委颁发优胜奖并给予鼓励。

三、游戏:我的朋友在哪里？

1.老师给每个孩子一张数字卡。

2.找朋友。

音乐“我的朋友们在哪里？”孩子们唱着歌，手里拿着数字卡寻找他们的好朋友。

3.孩子们互相检查，找到合适的朋友。

4.报告。

我是草莓3，我是草莓4，我们一起是数字7。我们是好朋友。(两个好朋友互相拥抱)

第四，延伸

我们学过数字2-7的分解，也知道分解的方法有很多种。请小朋友回家自己探索一下，8有多少种分解方式，你能找到什么规律。

教学反思

为了激发孩子的学习兴趣和探索欲望，老师从孩子感兴趣的动画片入手，根据孩子的喜好把这个班的孩子分成六组。结合大班幼儿的年龄特点，在活动中采取小组活动的形式，既有利于大班幼儿合作意识的培养，又能萌发幼儿的竞争意识。孩子们在活动中的积极性很高，每个孩子都能真正参与到活动中来，说、分、写，真正做到了让孩子“玩中学”。游戏对孩子们来说也是非常有趣的活动。通过游戏“我的朋友在哪里？”，幼儿手拿数字卡边唱边找自己的好朋友，让幼儿充分感受数字7的合成过程。

幼儿园8班分解组合教案。如何在课堂记录中书写教学目标；

1，知识目标:通过阅读，了解阿尔漂流的过程和他成为温室气体的原因，知道温室效应会给我们带来的灾难。

2.能力目标:能通过阅读，结合自身已有的经验，初步理解“温室气体”和“温室效应”，并大胆表达出来。

3.情感目标:从了解al成为温室气体的过程和原因，初步萌发对空气污染的焦虑感。

教学重点:

通过阅读，我们可以了解阿尔漂流的过程和他成为温室气体的原因，知道温室效应会给我们带来的灾难。

幼儿园三班分解教案的设计背景

孩子专注力不高，学习不够主动，参与意识不强。

活动目标

1，学习的分解3，初步感知的合成3。

2.增强孩子的动手能力和口头表达能力。

教学重点和难点

3的分解和组成

要准备的活动

桃子画，孙悟空，猪八戒头饰，蜡笔。

活动过程

一:复习2的分解与合成。

1，西游记歌曲导入

2.给孩子起个名字扮孙悟空，老师扮猪，戴上头饰。

3.老师贴了树上桃子的图片，讲了猪八戒摘桃子的故事。

4.通过给孩子命名来填空

2

1 1

5、让孩子用手势表示2的分解和构成。

第二，新拨款

1，老师讲解板书题目:3的分解与合成

2.老师讲猪八戒和孙悟空分桃子的故事。孩子们用彩色笔代替。

桃子分一分。

3.老师点名让两个孩子扮演孙悟空和猪八戒，点名让孩子报分。老师把桃子分在孙悟空和猪八戒手里，在黑板上写字。

3 3

2 1 1 2

4.师生用手势展示3的分解和构成。

三、延伸活动:游戏活动“猜”

四。摘要

孩子们，想想我们今天所学内容的分解。可以分成多少种方式？

教学反思

学习3以内的分解与合成是学生理解除法与组合的重要思想，是认识客观世界的常用方法。让孩子认识数字的构成，体验运算中的除法和组合。所有的例题和练习都是先把几个物体分成两部分，然后求解物体的抽象成分，从数字的分解中理解数字的构成。通过这样的活动，孩子不断地体验分离和结合，觉得分离和结合既有区别又有联系。从做题的角度来看，孩子会知道这类题。

幼儿园大班数学9分解课怎么上？幼儿园中班大班数学学什么？

幼儿园大班的孩子数学学得快，心算效果好。

我自己也只是个幼儿园老师。刚接触快速心算之前一上数学课，作为老师的我就开始担心。不仅很难激发孩子的兴趣，重要的是找到解决问题的好方法。我接触过很多快速计算的方法，但很少谈到和小学联系最紧密的，直到我偶然发现了快速心算。是牛菊维基的快速心算让我明白了数学课可以在这么轻松的环境下进行。我很惊讶，看着孩子的笑脸，突然觉得世界上的一切都比不上这种笑容。在一个又一个的游戏和故事中，孩子们不仅学会了如何解决数学问题，也慢慢培养了他们的上进心和独立性。所以，在这里我想对老师和家长们说，如果实在找不到好的方法，不妨一试。父母和老师应该为他们孩子的未来尽最大努力。.......

如何告诉幼儿园大班小朋友7的分解方法~ ~ ~小朋友们去旅行了。有七个孩子和两辆汽车。让我们帮他们分组，好吗？老师最喜欢乐于助人的孩子。

(拿出教具)哪个小朋友来帮忙分组？他这样分真是太好了。让我们把它写下来。这车有几个孩子，这车有几个孩子？总共有多少人？还有其他孩子有其他分吗？

好了，最后我们总结一下，一个* * *，有几种划分方式，都是怎么划分的？

孩子们是最棒的，帮老师解决了一个大问题，赞一个，太棒了！太好了！太好了！

幼儿园大班15的组成可以由7和8组成。

可以由6和9组成。

可以由12和3等组成。