小班数学活动教案“兔子分萝卜”
小班数学活动教案《兔子分萝卜》1活动目标:
1，复习内外，前后，上下，能以数取物。
2.复习5以内的数量关系，区分颜色和大小，10以内的点数。
3.愿意参加团体活动，体验游戏活动的乐趣。
活动准备:
1.有2个大白萝卜，3个小红萝卜和一个手术篮。
2.兔妈妈家的场景:沙发，床，柜子等。
3.每人有一张记录纸，上面画着一个冰箱，还有一个萝卜，上面画着数字1-10。
活动流程:
第一，通过游戏活动，复习里外，前后，上下，能以数取物。
老师:小朋友，听说昨天调皮的黄鼠狼在兔妈妈家捣乱，把兔妈妈辛辛苦苦拔的萝卜都弄得乱七八糟。让我们帮助兔妈妈找到所有的萝卜吧！每个孩子去找两个大萝卜和三个小胡萝卜。
老师:你在哪里找到的萝卜？(在沙发上，在沙发下，在椅子前面，在椅子后面，在柜子里，在柜子外面)
第二，通过运算活动，复习5以内的数量关系，区分颜色，大小排序。
老师:萝卜被老鼠弄乱了，现在终于被我们孩子捡到了。但是萝卜那么多，我们一次吃不完，浪费了也不好。让我们保持他们新鲜并且把他们放在冰箱里。
1，分类运算，感知颜色和大小，能以数取物。
老师:请拿一个大白萝卜，放在冰箱的第一格。冰箱里现在有多少萝卜？(1)
老师:请再拿一个大白萝卜，放在冰箱的第一格。冰箱里现在有多少萝卜？(2)
老师:请拿三根小胡萝卜，放在冰箱的第二格。
2.冰箱里现在有多少萝卜？
3.复习阿拉伯数字1―10。
老师:萝卜宝宝很开心。孩子们给他们找到了新家。他们说他们想和孩子们玩一个游戏。你看到地上有多少萝卜？让我们一起数数。
(老师和小朋友一起数10个萝卜，几个数字为1-10的萝卜卡，每个数字有3-4)。
现在请大家找出写着数字2的萝卜，看谁的小眼睛又亮又准。
游戏玩3-4次，每次次数都不一样。站了5个孩子之后，一定要找同样数量的其他萝卜。
第三，结束活动:
总是有一只大坏狼在兔妈妈的房子周围游荡。我们应该小心。如果大坏狼来了，我们就去找父母变了的洞躲起来。(活动结束)
小班数学活动教案“兔子分萝卜”第二部分活动目标
1，引导孩子学习3和4的构成，让孩子明白4有三个不同点。
2、不断探索操作活动中的各种要点，并学会记录。
3.让孩子体验数学的乐趣，并在学习过程中学会与同龄人分享。
要准备的活动
萝卜，糖果，PPT，运营资料等。
活动过程
第一，进口
今天老师给我们小朋友带来了一个好听的故事，叫《兔子分萝卜》。我们一起来听听吧。
第二，学习3和4的构成。
1，兔子可以这样分萝卜吗？你有什么好主意吗？
2.这时，来了一位兔子爷爷。他有办法分萝卜。让我们看看他给小红和小驴多少萝卜。
3.展示操作材料。
总结:3可以分为1和2，2和1，有两种方式。
现在兔爷爷给兔子们吃萝卜了。多少？
4，孩子每人一张操作卡，自己分萝卜。
老师巡视，展示操作题。
总结:4可以分为1和3，2和2，3和1，有三种划分方式。
第三，分糖果。
兔爷爷，为了感谢我们孩子的帮助，请你吃糖。在吃糖果之前，来把它分成两份。
小班数学活动教案《兔子分萝卜》第三部分有用的学习经验；
1，用重叠法比较两组物体的数量。
2.找出一组物体的多余部分。
3.从左到右放置对象。
准备:
1，每个孩子4个大碟，3个小碟。
2.天鹅绒卡片:4只兔子，3根萝卜，还有一些老鼠和猫的头饰。地上有4个圈，每个圈可以容纳7个孩子。
活动和指南:
1.展示粘贴的兔子和萝卜的图片，说:我们把萝卜给兔子，1只兔子只能得到1个萝卜。我想想，兔子多还是萝卜多？孩子回答后，问孩子:“你怎么知道的？”老师在平绒上演示:把兔子牌一张一张地放在平绒上，让孩子注意老师是怎么放兔子牌的(手的动作从左到右)。然后把萝卜一个一个地放在兔子身上，说:“给你一个萝卜。”并让孩子注意老师手部动作的方向，问孩子，兔子和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。
2、儿童操作。让孩子每只手拿着大大小小的碟片看一看。哪个多，哪个少，还是一样？然后一个一个——把大圆片放在桌子上，把小圆片一个一个放在大圆片上。(注意手放的方向)分清楚哪个多哪个少。多给大家看看。
3.游戏:猫抓老鼠。
给宝宝戴上头饰，音乐很响，每4只猫3只老鼠围着圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓一只老鼠，然后告诉猫和老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让更多的人站出来。注意:猫和老鼠只能在自己的圈子里活动；再次玩游戏时，老鼠比猫多一只。
小班数学活动教案《小兔子分萝卜》第四章活动目标:
1，激发孩子积极参与活动的兴趣。
2、引导孩子学会根据物体的大小和颜色进行分类，鼓励孩子大胆表达。
3.培养孩子的观察能力和动手操作能力。
4、通过身体节奏，感应固定节拍。
5.学唱这首歌。
活动的重点和难点:
让孩子排除干扰，根据萝卜大小、颜色不同的特点进行分类。
活动准备:
不同大小(两种)、不同颜色(红绿白)的几个萝卜卡(儿童两套)。
有两个展板，上面画着篮子，还有一个贴着萝卜。
活动流程:
首先，导入:
创设情境，集中孩子的注意力，引起兴趣。导语:今天给小朋友介绍一个新朋友。让我们猜猜是谁。
第二，扩展:
1，展示并引导孩子了解萝卜不同的颜色和大小特点。
老师:兔子非常喜欢我们的孩子。它在森林里举行了一个大型聚会，不仅邀请了我们的孩子，还邀请了许多小动物。
2.引导小朋友根据萝卜的大小分类:兔姐姐给我们准备了很多萝卜。让我们看看兔子准备了什么萝卜。哦，我不小心把它们都弄乱了。她想请我们的孩子来帮忙。
三、根据兔子萝卜的要求划分:
她想让孩子们根据萝卜的大小分一份放在她的篮子里，好吗？
1.引导小朋友按照兔姐姐的要求，把大萝卜放在大筐里，小萝卜放在小筐里。老师和孩子一起检查分类结果，让孩子说说大筐里的萝卜是什么颜色的。
2.老师还拿一个袋子(三六个不同颜色的萝卜)，一个一个地问孩子能不能放在一个大篮子里，或者一个小篮子里。为什么？引导孩子排除颜色对区分大小的干扰。
老师总结:无论什么颜色的萝卜，只要大，都可以放进大篮子里；不管萝卜是什么颜色，只要小，都可以放在小篮子里。
第四，孩子把萝卜按照不同的颜色分类。
老师:兔姐姐带了很多萝卜。她想让孩子们根据萝卜的颜色来分萝卜，好吗？
引导小朋友按照兔姐的要求，把同样颜色的胡萝卜放在同样颜色的篮子里。
1.老师和孩子一起轮流检查分类结果。让孩子们谈论为什么红、绿、白三个篮子里有大小不一的萝卜。引导孩子排除大小的干扰，分辨颜色。
老师总结:无论萝卜大小，只要是颜色，都可以放在一个篮子里。
五、萝卜真神奇:
萝卜不仅可以吃，还可以印上非常漂亮的图案。哦，看，这是什么？今天，我们的孩子表现得非常好。兔子姐姐会给我们每个人印上漂亮的图案！
六、活动结束
老师:兔姐姐也夸孩子能力强。她给每个孩子一个萝卜。你喜欢吗？拿到萝卜后，要根据萝卜的颜色或大小，手拉手找一个好朋友。颜色一样的萝卜可以做朋友，大小一样的萝卜也可以做朋友。老师检查完孩子找朋友的结果后，把孩子带走。
教学反思:
活动开始，我放了第一张图，问:雪中发生了什么？孩子们的回答各种各样，但是在平时的试教中，孩子们很容易回答这是一堆萝卜。为什么这个问答会出现意外？原因在于投影仪的颜色。原本鲜亮的颜色在投影仪的作用下变成了黑白，难怪堆在一起的红胡萝卜变了样。第一次让孩子们记录两只兔子吃了多少萝卜，由于用力过猛，记录板翻了。这时，孩子们立刻乱成一团，有的在喊“好多萝卜”，有的过来帮我捡...很显然，在公开课上，会出现突发情况，这就要求教师有较高的心理素质和临场反应能力。另外，在准备教具时，要充分考虑到会出现的各种情况，站在孩子的角度去准备和制作，这样才能吸引孩子，达到活动的目的。
小班数学活动教案《兔子分萝卜》第五章教学目标；
1，教孩子区分身高和身高，初步掌握身高和身高的相对关系。
2.教给孩子一些简单的比较方法，培养孩子的观察、比较和判断能力。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子的学习兴趣。
教学中的重点和难点:
重点:区分身高和身高，学会如何比较身高和身高。
难点:理解身高和身高的相对关系。
教学准备:
三套课件，一块布，还有一些日常生活中可以高矮的物件。
教学过程:
第一，教孩子区分身高和身高。
1.展示课件1。图为两个女孩，由于生活习惯不同，健康状况不同，身高也不一样。让孩子通过观察比较找出自己的差异(身高身高结合健康习惯教育介绍)。
2.把物体一个一个展示出来，让孩子比较，谁高谁矮还是一样高。
3.让两个孩子上来比较谁高谁矮，或者一样高，然后让所有的孩子互相比较，谁高谁矮，或者一样高。
4.让孩子们谈论他们熟悉的东西。
第二，教幼儿一些相对高低的方法
1，两个孩子，一高一矮，请站在凳子上，前面盖一块布，让孩子判断谁高谁矮。当孩子产生错觉的时候，揭开其中的奥秘，告诉孩子在长高的时候把物体放在同样的高度。
2.展示课件2。在图片上，有一棵树在近处，有一棵树在远处，让孩子判断树的高度。当孩子发生争执时，把离得远的树拉回来，让孩子再比较一下，然后告诉孩子物体高或矮要放在差不多的地方，否则不准确。
3.展示课件3。一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说:你看！我比你高。问题:猴子说的对吗？为什么？
第三，告诉孩子身高和身高的简单相对关系。
1，请比较两个孩子，一高一矮，然后让高的孩子和老师或者矮的孩子比较，让孩子知道高的孩子比矮的孩子高，比老师矮，比高的孩子矮，但是比矮的孩子高。告诉孩子，单一的东西不能定高或定低，要看和什么比。
2.让三个孩子上来，然后让一个孩子从高到低给他们排队，说出谁高谁矮，谁比谁高谁比谁矮。
3.给每个孩子纸和笔，让每个孩子依次画三棵不同高度的树。
教学反思:
生活中的孩子大多对“大小”有了初步的认识，而这节课的教学目标是让孩子区分高与矮的区别，与“大小”有相似之处，所以有了之前的基础，涉及的知识也不会太广，所以再实施的时候会有一些体会。绝对令人惊讶的是，幼儿所揭示的现象相当笼统和模糊。
小班数学活动教案《兔子分萝卜》第六章活动目标:
1.通过观察和操作理解三角形的特征。
2.培养孩子的观察能力和操作能力。
3.激发孩子学习图形的兴趣。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
1，三角形图，绘图点底图，自来水笔，三角形组合挂图，教室周围排列的三角形物体。
2.方形蜡纸、剪刀、胶水和绘图纸。
活动流程:
1.进口:有个图文宝宝来我们班参观。想知道是什么样的图文宝贝吗？
2、展示三角形，让孩子说出三角形的名称，然后让孩子在教室周围找出与三角形相似的实物。
3.问问题:“你怎么知道它们和三角宝宝形状一样？”引导幼儿用手触摸三角形的角和边，体验三角形的形状——三个角和三条边。
4、展示三角形组合图:
1)引导孩子发现挂图上的图案都是由三角形组成的。
2)问孩子如何知道它是由三角形组成的。
5.展示左边的图片，让孩子用直线把点连接起来，形成一个三角形。
6.老师和孩子谈论连接三角形的情况。
7.剪贴鲜花:
1)举个例子:引导孩子观察老师的花是用什么图形粘贴的。
2)提出问题:没有三角蜡纸怎么办？(引导幼儿将正方形折叠剪成三角形进行粘贴。)
活动反映:
在这个班级里，孩子们被理解、尊重和接受。有适度的自由空间。通过与环境材料、同伴、老师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能上得到一点点的自主发展。
在这堂课上，老师了解孩子们的经验水平和学习特点。就是把握教育内容的核心价值及其发展线索。可以用他们最少的支持来促进孩子的发展。老师和孩子配合的很好，老师可以根据孩子的需求调整教学。
小班数学活动教案《小兔子分萝卜》第七章活动分析；
数字和形状是孩子身边常见的东西，也是小班教学内容的重要组成部分。所以我根据孩子学习数学的特点，以“黑猫警长带领猫警抓老鼠”这个生动喜人的游戏情节为蓝本，设计了这个活动。让幼儿用重叠或并置的方法逐一比较两组物体，多的、少的、同数的，3以内手口数相同的东西。
活动目标:
1，继续学习使用两组物体重叠或并列的方法，对多、少、一样多的物体逐一比较。
2.初步学会用手数3以内的物体，学会从左到右排列物体，用右手指。
3.培养孩子识别数字的能力。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备:
有两张图片(一张有两只猫和两只老鼠，另一张有三只猫和两只老鼠)，三只老鼠，三个图形娃娃，一个黑猫警长头饰，每个孩子三条鱼。几张儿童操作的图片(上面有一两只或三只猫和警察)。磁带录音。几朵红花。
活动流程:
1.放《黑猫警长》这首歌，展示黑猫警长的头饰:“谁来了？”“你是做什么的？”
2.展示两只猫和两只老鼠的图片，带领幼儿数数。有多少猫抓过几只老鼠？猫和老鼠是什么样子的？(引导孩子重叠或并列的方法有多少？)
3.展示三只猫和两只老鼠的图片，带领幼儿数一数猫和老鼠有多少只，引导幼儿想办法让猫和老鼠尽可能多。
4、根据事物的数量
小猫抓老鼠真的很难。它饿了。请让孩子们给它鱼吃。每只猫只吃一条鱼。当几只猫来的时候，给它一些鱼吃。
老师分别展示三只猫、一只猫和两只猫，让幼儿拿出一条鱼、两条鱼和三条鱼，检查对错。
5.游戏“猫和警察抓老鼠”
(1)学习技巧:老师要当猫警官，孩子要当猫警官，警察要拍手，孩子要拍手，警察要拍手两三次，猫警官也要拍相应的数字。
(2)杀死老鼠
首先，看看有多少老鼠来到图形娃娃的家里。如果一只老鼠来了，它会被枪毙，如果两只老鼠来了，它会被枪毙两次，如果三只老鼠来了，它会被枪毙三次。
(3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警察。
猫警察抓老鼠很勇敢。我们用红花奖励他。一只猫下面会奖励一朵花，几只奖励几只。(要求儿童从左到右排列)
活动反映:
充分利用儿童现实生活中的资源，通过作用于其上的活动对儿童产生实质性的影响，让儿童在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和趣味性。
小班数学活动教案“兔子分萝卜”第八章教案目的
1，在活动中体验不同的方向，根据要求找到相应的位置。
2.提高孩子在活动中投掷的兴趣，体验游戏的乐趣。
教案准备
一些桌子，两个帐篷，两个可钻孔的圆柱体，两筐海洋球，还有一些圆形的红色便利贴。
教学计划过程
首先，激发兴趣
引出话题:你了解解放军吗？让我们学习解放军的技能，学会当小兵。
二、热身游戏:望远镜
带领孩子做热身游戏，以“望远镜”的形式引导孩子以自己为中心进行上、下、前、后的表演。
前排位置。
在“望远镜”游戏的形式下，你可以感受内外方向，熟悉周围的材料。
第三，孩子们贴“小红心”结合定向
老师展示“红心”(红色便利贴)，介绍游戏方法:你必须准确瞄准敌人，所以练习时瞄准“小红心”。小红心贴哪里，炮弹就打到哪里。
老师和小朋友讨论红心贴在一起的位置；
我们该把小红心放在哪里？
除了它还有别的地方吗？(互动时，请小朋友用手指出方向。)
总结:桌子上面和下面；帐篷内外；洞内外都可以贴红心。
老师和孩子们把红心贴在一起，谈论红心的位置。
第四，儿童对投掷方位的感知。
老师展示海洋球，孩子们玩投掷游戏。
教师在幼儿游戏中，引导个别幼儿谈论炮弹打在哪里。
老师引导孩子们把散落在地上的海洋球捡起来，放回篮子里。
引出问题:桌子底下的东西你都看过了吗？帐篷里还有东西吗？
这个活动是一个游戏为主的活动结合定向，也是结合一个户外的体育活动。整个活动结束后，可以看出孩子们对这个游戏的情况特别感兴趣，也可能是户外的关系。教师预设的目标与实际发展之间存在一些问题。请根据本次活动和以下话题，谈谈自己的想法。
讨论主题:
1.这次活动有什么特点和教训？
2.老师预设的目标和实际发展之间存在哪些问题？
小班数学活动教案《小兔子分萝卜》第九章活动目标:
1，能按形状分类物体。
2、会用视觉、触觉等感官感知圆形和正方形。
3.我愿意把我的发现告诉孩子们。
活动准备:
1，饼干(圆形和方形小包装)，一个食物盘。
2、几何图形若干，小盘子若干(每个盘子有6-7个几何图形)，碗宝宝若干(嘴巴分别是圆的和方的)。
3.活动前组织孩子洗手。
活动流程:
首先，碗宝宝来参观，孩子们观察碗宝宝的嘴的形状。
1，用布盖住婴儿碗，提问引起孩子的兴趣:小朋友，猜猜里面有什么好玩的？(小朋友可以自由猜测)，那我们来看看是什么。哦，是两个可爱的婴儿碗。这两个宝贝碗有什么区别？(引导幼儿观察婴儿碗，发现婴儿碗的口是圆的，方的。)
二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形。
1，观察“cookies”。
老师展示图片:碗宝宝饿了。他们想吃东西。老师这里有很多“饼干”。这些“饼干”是什么形状？(小朋友观察发现“饼干”是圆的，方的。)
2、喂碗里的宝宝吃“饼干”。
老师:现在让我们喂一碗宝宝！这个碗里的宝宝应该吃什么形状的饼干？(孩子根据宝宝嘴巴的形状喂同样形状的“饼干”。宝宝一边喂一边说:碗宝宝，给你“XX饼干”。
3、儿童操作:喂碗宝宝吃“饼干”。
要求:根据宝宝嘴巴的形状，给他喂同样形状的“饼干”。
第三，孩子吃饼干。
1，老师出示装着小饼干的盘子:请每个孩子拿一袋饼干，看看你拿着的饼干是什么形状的。
2.让孩子们谈论他们的发现:饼干是圆形和方形的。
3.孩子们吃饼干。
老师:吃饭的时候，你可以对你的好朋友说一句话:我吃了XX饼干。
小班数学活动教案《兔子分萝卜》10活动目标:
1.学会从多种颜色的物体中找出颜色相同的物体，并进行分类。
2.促进孩子比较和综合能力的发展。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
一些鞋子、袜子、夹子和篮子。
活动流程:
一，导入活动，激发兴趣:
孩子们，老师有问题！看看这里的鞋子。老师想在双一把它们一个个整理好，但是这么乱我不知道怎么整理。
我知道(1)班的孩子很有能力，老师要你把鞋子放整齐好吗？我们开始吧！
二、初步探索:
1，儿童自由配对，问:
你在做什么样的鞋？
他们看起来一样吗？
C.它们一样大吗？
它们是什么颜色的？
2.请拿着你擦干净的鞋子在老师面前坐成一圈。提问:
a、小朋友，你刚才排的是什么鞋？
b，有多少双鞋？
C.这两只鞋一样大吗？我们比较一下好吗？
D.它们是一样的吗？颜色一样吗？
孩子们，看看你们有没有一双鞋。
3.摘要
原来两只鞋如果外观一样，颜色一样，尺码一样，就叫一双鞋。
第三，巩固经验:
1，今天早上，老师洗了很多袜子，想全部晾干，但是
袜子太多了，我分不清哪只是一双，哪只是一双。老师让小朋友帮忙:把双一一双一双的袜子整理出来，然后拿到后面的绳子上用夹子夹住，好吗？
所以，我们开始整理吧！(孩子可以自由组织)
2.让我们看看。这些袜子都是双一的吗？
第四，结尾部分:
孩子们，你们的手真能干。当他回家后，他可以成为父母的小帮手。
来玩“小手真能干游戏”吧！
活动反映:
活动目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有经验的基础上适当增加难度。活动内容的选择既要让孩子感兴趣，又要贴近他们的生活。在教学方法上注重“玩中学，教中学，玩中求进”的观点。在活动中，老师作为观察者和支持者，更注重孩子与材料的互动，支持和促进孩子主动学习。