幼儿园小班教案:贪婪的变色龙
幼儿园小班教案:贪婪的变色龙1一、作品分析；
一部好的作品不仅是一种文学活动的良好媒介，而且是一个有生命力的灵魂。拿到这个作品的时候，当时就被深深吸引了。它的简单，童趣和幽默让我非常喜欢。同时也让我觉得孩子会很喜欢，尤其是小班的孩子。作品的这些特点符合他们的年龄特点，所以我觉得这部作品不仅会被孩子喜欢，也会被他们理解、接受、适合。这部作品虽然很短，但包含了很多意义和线索。比如从作品本身的愉悦价值，从色彩搭配，从健康“暴食”的线条，从科学的“变色龙的变色特性”...可以作为一个起点。今天作为第一次接触这本绘本，我觉得应该给孩子更多的愉悦和童趣，希望能让他们在猜测、观察、模仿、玩游戏的过程中感受到变色龙的趣味，感受到绘本带来的乐趣，从而真正对绘本产生兴趣，进而喜欢上绘本，喜欢上阅读。
二、活动目标:
1.通过观察、比较和理解绘本。
2.在图标的帮助下，进一步记住变色龙变色的顺序。
3.喜欢读书活动，能大胆表达自己的想法。
三、活动准备:
PPT课件，一块黑板，一组图标，音乐。
四、活动流程:
a、老师用PPT引导孩子观察绘本中1-4页的内容，了解变色龙变成各种颜色的原因。
1.教师展示变色龙的图片，帮助幼儿感知和猜测变色龙的变化。
又到了我们讲故事的时候了，宝贝们。今天的故事是谁？宝贝，你认识他吗？是恐龙:没错，是一种特殊的龙，叫做变色龙。青蛙:他凸出的眼睛有点像青蛙的眼睛。它叫变色龙。如果孩子知道(是的，他是变色龙，宝宝真的很神奇。我一眼就能认出他)，我们跟他打个招呼吧(你好，变色龙)。那个婴儿知道变色龙能做什么吗？(很大的本事，是的，他有一个很特别的本事，会变色。)如果知道(评论)你猜他会变成什么颜色？(红色，可能是，和红色的车一样的颜色……故事里的变色龙是不是像宝宝说的那样？(是)我们来看看。
2.老师播放PPT，
给我看第一张PPT。宝宝变色了吗？(变了)哪里变了(尾巴变红了)为什么变红了？(不知道，老师引导:你说他在干嘛？吃个车。那是什么颜色？红色的。)学习吃的动作。变色龙吃了红色的玩具车尾巴变红了吗？这是可能的。变色龙走啊走，又去找东西吃了。看，这次是什么改变了？(尸体变黄)这次怎么变黄了？(我吃了黄表)原来就像孩子们说的，吃什么颜色就变成什么颜色。)燕子老师给变色龙一个绿色的东西吃，宝宝说，他会变成什么颜色？(绿色)看！变色龙这次吃了什么？“(绿树)哪里变了？(英尺)
引导策略:一是可以调动孩子的积极性，二是可以让孩子在后面的环节中有目的地观察画面。PPT:解决绘本中图片链接的问题，孩子可以观察单一的图像。
b、老师用图标帮助孩子记住故事中变色龙变色的顺序，并搭配颜色。
这只变色龙吃了这么多东西。真的是贪婪的变色龙。看，他第一次吃什么？吃了红色玩具车后发生了什么变化？”“第二只吃了什么？“这只变色龙变色龙真是一只贪婪的变色龙。宝贝们，如果你是变色龙，你想变成什么颜色？(红)想吃什么变红？(红苹果)孩子说老师画的，最初让孩子说吃了XX就成了XX的变色龙。
宝宝们，变色龙吃了这么多。你认为它满了吗？你们都以为吃饱了，可这只贪吃的变色龙还在找东西吃。
C.老师带领孩子完整阅读绘本，理解“影子”部分。
1.完整阅读绘本，感受“影”的部分。
它东找西找，却找不到任何可以吃的东西。这时，他发现了自己的黑影，并把它吞了下去。看，变色龙现在变成什么颜色了(深色)？如果你在黑夜里还看到这只深色的变色龙？“(隐形)其他动物找不到他，所以它能保护自己。(就像宝宝刚才说的。
现在老师将测试你。你们都是小变色龙。如果你现在躲在红色的凳子下面，你会变成什么颜色？(红色)哦，大便是红色的，变色龙是红色的，所以敌人找不到。如果你藏在黑色钢琴下面呢？(变黑)。婴儿们都知道变色龙的能力。现在，我想和小变色龙玩一个游戏。后面有一个红色的蘑菇和一个绿色的小树林。
2.游戏:现在你们都是小变色龙了。我们吃了一个红苹果。为了不被发现，我们不得不藏在那里。绿色的草，黄色的香蕉...“变色龙的能力真的很棒。变成了和周围一样的颜色，别人就找不到他了。
3.感受转型的乐趣
嘿，故事里的变色龙呢？(吃天上的月亮)“我们来学学它长什么样。好玩吗？
引导策略:影子的出现是这本绘本的一个重点。第一，让孩子感受到相同颜色之间的相互融合。第二，让孩子知道变色龙的一个基本特征，所以突出这部分。月亮的出现是一个变形的过程，和上一页不一样，也要突出让孩子感受。
d、群体游戏:贪婪的变色龙。
陪PPT，陪音乐，陪游戏。
“小变色龙，刚刚吃了这么多东西，你还想吃吗？你们是一群贪婪的变色龙。你是哪种变色龙？贪吃的变色龙，快点吃，吃完就去运动……”
引导策略:游戏可以让孩子动起来，避免一直坐着，二是通过表演再次感受故事，感受什么是“饕餮”。
幼儿园小班教案:贪婪的变色龙2要求:
1.学会和同龄人分享故事。
2.学会使用多种颜色进行绘画，进一步感受色彩之美。
准备:变色龙模型、玩具车、恐龙涂鸦、蜡笔等。
建议:
1，以神秘的语气介绍，激发孩子听故事的兴趣。
2.借助教具生动地讲述“贪婪的变色龙”这个故事，让孩子对故事有一个初步的了解。
3.问题:故事的名字是什么？故事里有什么？
4.引导孩子谈论变色龙吃了什么？身体发生了哪些变化？
5、玩“恐龙变色”的游戏:
让孩子自由选择两种以上的颜色重叠，染出恐龙图案。
6.请求:
(1)，选择两种颜色进行重叠绘画。
(2)、做到"三光"，保持桌面整洁。
7、幼儿自由绘画活动，老师重点指导幼儿在恐龙图案上重叠绘画。
8.孩子们互相交流，欣赏他们的作品。
幼儿园小班教案:贪婪的变色龙3活动目标；
1，愿意听故事，了解故事中变色龙变色的过程。
2.试着想象并表达变色龙不断变色的故事。
3.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
活动准备:
绘本《贪吃的变色龙》，PPT课件，自制魔法花，多色变色龙卡片，收集的彩瓶，包装袋等。
活动流程:
1，魔法入门，激发孩子探究学习的兴趣。
老师变颜色的魔术展示了会变“魔术”的变色龙，引起了孩子们的兴趣。
2、PPT翻页阅读，引导孩子讲述和理解变色龙变色的过程。
展示视听PPT:贪婪的变色龙，引导幼儿逐页观察画面，通过想象和猜测，尝试用文字表达自己的想法。
3.看绘本，完全享受故事。
出示大书，集体阅读故事《贪婪的变色龙》。
4.试着想象并表达变色龙不断变色的故事。
想想看，变色龙还可能吃什么？会变成什么颜色？请让孩子们说说吧。
5、音乐回答，肢体动作展现故事。
在游戏过程中，让孩子通过肢体动作来表达故事，扩大物体颜色之间的对应关系，发展想象力。(“吃个车，变红；吃大树变绿；吃草莓，变红等。”)
6、拓展延伸:变色镜游戏(可以是多种物品，多种颜色)。
引导孩子用“颜色”的眼睛去观察和欣赏周围的环境。
老师:“宝贝，我希望你能用你的大脑和双手把我们的地方变成一个五彩缤纷的世界。好吧，我们去外面看看有什么颜色！”
设计理念:
早期阅读可以激发孩子的学习动机和兴趣，形成阅读习惯，为阅读技能做好准备，从而提高孩子的语言能力，发展孩子的智力，丰富孩子的情感体验，促进完美人格的构建。3-4岁的孩子处于阅读能力发展关键期的开始，这是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉刺激，阅读过程是无序的。鉴于这一特点，我选择了《贪吃变色龙》，色彩鲜艳，新颖有趣，短小精致，符合儿童阅读心理、发展需求和接受程度。
小班幼儿自主阅读能力的培养，要充分尊重孩子，让孩子自主阅读。在本次活动过程中，我采用了PPT翻页阅读、大书全集欣赏、尝试想象表达、延伸动作表演等方式，为孩子营造多元化的阅读环境。让孩子在看、听、说、玩、读的过程中开阔视野，启迪智慧，陶冶性情。
活动反映:
贪婪的变色龙是一个生动有趣的故事，深受孩子们的喜爱。《纲要》指出，在教育过程中，要根据儿童已有的经验和学习兴趣、特点，灵活、全面地组织和安排各方面的教育内容，使儿童获得相对完整的体验。所以孩子从兴趣出发更容易融入教学活动。在教学过程中，根据小班幼儿的年龄特点，我采用多媒体课件辅助教学；在第二、三个片段中，孩子们的视觉和听觉因为课件的配合使用而不断受到刺激。他们不仅会主动表达自己的想法，还会很快掌握故事中的长句。活动最后，我加入了游戏，用自己的颜色模仿变色龙。我一方面复习巩固了这节课的内容，另一方面鼓励孩子参与，让他们通过衣服的颜色来学习变色龙的颜色变化，让他们表达:我吃了什么颜色，它变成什么颜色了？
整个活动花了很长时间，所以在最后一个游戏环节，有些小朋友并不专注，只是和边上的小朋友一起玩衣服。在以后的教学中，还是要把握好节奏。
幼儿园小班教案:贪婪变色龙4活动的目标
1.试着根据一定的线索猜测故事，用简单的语言大胆地表达出来。
2.观察图片中变色龙的形象和色形变化，初步获得相应的体验。
3.我愿意和同伴一起思考表演，激发他们一起表演的兴趣。
4.掌握正确的阅读方法，培养孩子的阅读兴趣。
要准备的活动
故事课件、故事绘本。
活动过程
一、引导孩子根据一定的线索猜测故事
(1)展示变色龙，引起孩子的兴趣。
老师:今天老师要介绍一个会变魔术的动物朋友。他的名字叫“变色龙”。这只变色龙不仅会变色，还喜欢吃东西。他什么都吃。听着，他又开始吃了？(播放课件中的声音)
(2)利用课件引导幼儿分段猜测和表达。
1.引导幼儿感受并说出“尾巴变红”的过程。
(1)听它吃的这么香。它会吃什么呢？(小朋友猜)
(2)(看课件)我们来看看它在吃什么。
这辆玩具车是什么颜色的？(猜测)
(4)变色龙会变色。如果你吃了这辆红色的玩具车会怎么样？
(5)(看课件)变色龙是在哪里变色的？(引导孩子说出自己看到的结果。)
2.引导孩子说出“身体变黄”的全部经过。
(1)变色龙又在吃东西了。让我们看看这次它在吃什么。(观看课件)
(2)孩子说出自己看到的东西。
(3)桌子是什么颜色的？变色龙会变成什么颜色？会在哪里改变？
(4)观看课件，引导幼儿讲述整个故事。
3.鼓励孩子成长却讲述“四肢变绿”的过程。
(1)这次是什么让变色龙变了颜色？它变成了什么颜色？
(2)它吃了什么？
(3)看课件。
4.鼓励大胆猜测“变黑为月”的过程。
(1)(播放课件)这两张图中的变色龙在哪里？它吃了什么变成这样？
(2)孩子猜。
第二，充分欣赏故事
(1)出示一本大书，完整阅读故事。
(2)问最后两张图的意思。
三、拓展活动:对应游戏(播放课件)
(1)观察图片中变色龙的形象和颜色变化，说出变色龙吃什么。
(2)连连看游戏。
活动反映:
贪婪的变色龙是一个生动有趣的故事，深受孩子们的喜爱。《纲要》指出，在教育过程中，要根据儿童已有的经验和学习兴趣、特点，灵活全面地组织安排各方面的教育内容，使儿童获得相对完整的体验。所以孩子从兴趣出发更容易融入教学活动。在教学过程中，根据小班幼儿的年龄特点，我采用多媒体课件辅助教学；在第二、三个片段中，孩子们的视觉和听觉因为课件的配合使用而不断受到刺激。他们不仅会主动表达自己的想法，还会很快掌握故事中的长句。活动最后，我加入了游戏，用自己的颜色模仿变色龙。我一方面复习巩固了这节课的内容，另一方面鼓励孩子参与，让他们通过衣服的颜色来学习变色龙的颜色变化，让他们表达:我吃了什么颜色，它变成什么颜色了？
整个活动花了很长时间，所以在最后一个游戏环节，有些小朋友并不专注，只是和边上的小朋友一起玩衣服。在以后的教学中，还是要把握好节奏。