儿童中学科学区观察记录:有趣的沙漏

有一次，我从一家精品店买了一个彩色沙漏，带到幼儿园给孩子们看。没想到这些小可爱们都很喜欢。看着彩色的沙子慢慢地漏进另一根管子里很有趣。一个孩子说，老师，我们自己可以吗？“这句话惊醒了我，为什么不满足这些小人物呢？让他们自己做，自己探索？为此，在科学区放了一个矿泉水瓶，供他们自己制作，体验成功的乐趣。

活动目标

1，激发孩子的探索欲望，培养孩子的比较、观察、判断能力。

2.通过观察对比，探索沙漏速度与漏点大小、出砂量、出砂厚度的关系。

3.培养孩子的合作能力。

要准备的活动

不同尺寸的饮料瓶、胶带、粗砂、细砂等。，记录表。

活动过程

首先，让孩子们观察沙漏并猜一猜。

“这是两个瓶子粘在一起，里面有沙子。请猜猜如果我把瓶子倒过来会发生什么。”

"沙子会从一个瓶子流到另一个瓶子."

“你桌上有这样的瓶子。请尝试它们，玩得开心。”

二、儿童操作

“沙子是从哪里漏出来的？你为什么这么想？”

"我斜着看，发现上面有一个洞。"

老师总结:原来沙子是从洞里流下来的。这是沙漏。(老师打开瓶子让孩子观察瓶盖上是否真的有洞，引起孩子的探究兴趣。)

第三，孩子们做沙漏

“你有没有办法让一个沙漏比原来的流得更快？请写下设计方法。孩子在记录纸上记录。”

“请介绍一下自己的方法，听听别人方法的可行性。"

(老师展示孩子的记录)

“老师给你提供了沙子、勺子、空瓶子和有洞的瓶盖。请做实验，实验结束后别忘了记录结果。”

孩子选择材料做实验，老师观察孩子的实验，比如孩子是否按照自己的设计做实验，做出来的沙漏是否和原来的比较。然后问孩子为什么采用这种方法，对比两种方法后有什么想法。

第四，交流实验结果

“你是怎么做到的？告诉大家你的实验结果。那为什么沙少了就快了？”

“为什么洞大了，洞多了沙子流得快？”

活动扩展:

把材料放入科学区，探索:有没有办法做出一个原创的沙漏，慢慢漏？(引发新问题)