地区运动会开始后老师们会做什么？

1.在区域游戏中，老师的角色是旁观者，观察者，而不是主人。教师逐一观察每个区域，并做好观察记录。

2.角色区的老师可以根据角色观察孩子是否会玩游戏。这个时候，老师可以成为参与者。比如在玩偶之家，老师可以扮演客人参观玩偶之家，引导孩子参与游戏，引导孩子延伸游戏内容。

3.在观察艺术设计区时，如果发现孩子对作品没有想法，老师可以启发孩子发挥想象力，进行创作。

4.阅读区的孩子可能更喜欢安静的阅读，不排除有不愿意参与游戏的孩子躲在阅读区的角落里。这时候就需要老师了，可以用探究的语气，也可以和孩子一起读一本绘本故事，激发孩子对游戏和阅读的兴趣。

5.当孩子与同伴发生争执，争抢玩具时，老师不会第一时间介入，而是单独观察孩子的处理方式。情节严重时，老师会进行干预和引导。

6.地区赛结束后，关注孩子，分享地区赛。小班孩子主要是提问，展示作品，鼓励孩子。主要目的是锻炼孩子的表达能力，让孩子一起解决游戏中的问题和困难，让后面的区域游戏更有趣、好玩、有意义。