江雪幼儿园大班课程方案及其反思
活动目标:
1先学会背古诗，了解古诗意境。
让孩子们感受寒冷的冬天。
通过各种方法鼓励孩子学习古诗词。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.培养自己敢做敢当，认真学习，努力学习的高素质。
困难分析:
学背古诗。在老师的指导下，理解古诗词的意境。
活动准备:
四张图片(肖春图片)，古诗词视频，古诗词艺术图像，还有一些空白的白纸。
首先，
1，老师同学问好，学前节奏(手指游戏)
2.引入企鹅宝宝这个话题，一个娃娃。小企鹅是从寒冷的南极请来的，它给今天的大宝宝们带来了古诗《江雪》。请把你的小耳朵放到一边，仔细听，因为这首古诗是一幅美丽的图画。听完后，请告诉宝宝这是黑板上的一幅画(古诗四幅)。
二、基本环节
老师把这首旧诗表达了两遍。
让孩子们说黑板上的图画描述了这首古诗。为什么？
老师又背了一遍古诗，让宝宝听老师提问。
你在冬天的早上睡觉吗？你想起床吗？为什么？
b .冬天和夏天有什么区别？
C.当你的父母早上叫你起床时，你起床后会怎么想？
4.根据图片讨论图片，在此基础上理解古诗词的含义(师生* * *欣赏并播放古诗词概念视频)。
这幅画描绘了什么季节？你看到了什么？(成千上万只鸟在飞翔)
b .路上有行人吗？猜猜为什么路上没人？
c .河上有什么？谁在船上？他穿的是什么？他穿的是什么？
D.爷爷是做什么的？(单钓寒江雪)
5.分享视频(儿童和学生)
第三，结尾。
玩撕纸游戏(雪花)
第四，延伸
献给我父母的诗。
让爸妈教我画雪花和雪娃娃。
活动反映:
在这节课中，有更多的开放式问题。孩子可以用脑参与活动。即使是那些不爱说嘴的宝宝也会参与互动。
《江雪》是唐代诗人柳宗元在永州写的一首四行诗。这首诗用的是典型的概括法，选取了千山万水和小径。
人鸟灭绝这一典型场景，最能代表山区的极度寒冷，描绘了大雪封山的景象，进而描绘了渔人在冰冷的河流中捕鱼的形象，表达了诗人在遭受打击后不屈不挠、深深孤独的情怀。全诗构思独特，语言凝练，寓意丰富。