建筑高层幼儿园教案
建筑高层幼儿园教案1活动目标
1，培养孩子认真做一件事并完成它的态度。
2.鼓励孩子尝试用各种方式堆砌，激发孩子尝试活动的兴趣。
3、通过操作，让孩子知道如何利用各种材料堆砌出高且稳定的东西。
要准备的活动
1，挂图:图1，小长颈鹿快乐地生活在小房子里；图二。小长颈鹿没有房子住，哭了。
2、不同尺寸的塑料制品、纸管、纸箱(不同尺寸)、小篮子、托盘、各种罐瓶罐罐、纸杯、纸盖...
活动过程
1，故事介绍活动，激发幼儿活动兴趣。
故事内容:小长颈鹿很高兴住在一个小房子里。后来小长颈鹿长大了，小房子住不下去了，没房子住就哭。
1)小长颈鹿没有房子住，哭了。你说什么？
2)我们要不要给小长颈鹿建一栋高房子住？
2.介绍游戏材料，鼓励孩子尝试用各种材料堆砌。
教师
你看，老师，有很多东西可以用来盖房子。他们有什么？
你能用这些东西建一座高房子吗？我们现在一起做好吗？
3、儿童操作，老师巡回指导。
1)孩子可以自己盖房子也可以几个孩子一起盖。
2)注意用材料找个舒服的地方盖房子，不要挤在一起。
4.总结。
1)你刚才用什么盖的房子？
2)老师只是看到了一个永远建不起高房子的孩子。他是这样建造的。你认为房子为什么会倒塌？楼底太小，不平整。)
3)怎样才能造出又高又稳的房子？建筑底部要平整宽阔，建筑时要轻拿轻放。)
启发孩子用托盘、纸套等辅助材料搭建房子。
5.鼓励孩子再次尝试，用各种材料搭建房子。
1)提醒孩子走路要注意，手脚轻放，不要碰到房子，让房子掉下来。
2)重点指导孩子如何利用辅助材料搭建高楼。
6.结束评估活动。
让孩子比较谁的房子高而稳，请他谈谈他的建筑方法。
建设高层幼儿园教案2活动目标
1，积极自主探索利用一次性杯子建造高层建筑，分享交流建造方法。
2.尽量使用连接材料辅助堆叠。
3.体验游戏中合作的重要性。
重点难点:独立探索高层建筑施工，分享交流施工方法。
难点:尝试使用连接材料辅助堆叠，体验合作的重要性。
要准备的活动
1，经验准备:
(1)对生活中的高层建筑有了初步的了解。
(2)使用透明胶的经验。
2.材料准备:录音纸、音乐、20个5种不同颜色的一次性杯子、5条宽透明胶带、5把剪刀。
活动过程
首先，开始部分
1，谈心引入，激发孩子兴趣，引出话题。
介绍:看到很多小朋友在一起工作，他们喜欢用一次性杯子盖高楼。今天还邀请了我的‘好朋友’来看看是什么。(一次性杯子)
二、基础部分
1，激起用杯子建高楼的兴趣。
老师:这些杯子能建高楼吗？一栋楼可以建多高？
点击课件。老师:让我们看看孩子们在哪里。你在做什么?(建筑面积)
(链接评价:引导幼儿仔细观察，谈论所看到的课件内容，唤醒幼儿已有的关于建构的经验，帮助幼儿在理解建构的基础上进一步触发新的建构方式，激发幼儿的参与欲望和热情。)
2.自由探索，大胆尝试用杯子建高楼。
(1)操作1(目的:积极探索用一次性杯子建高楼的方法)
●老师要求操作要求。
4人一组，每组20个杯子。想想这20个杯子怎么盖高楼。在音乐结束前结束。
●儿童动手操作
老师:我们做建筑工人，用一次性杯子兜一圈！赶快去前台试试吧！
注意事项:观察儿童建构的过程，了解儿童如何使用几种方法，讨论交流和建构的方法。
●分享交流。
(目的:分享构建方法，培养发现问题和解决问题的能力)
老师:让我们谈谈你建造高楼的方法。(孩子自由回答，老师做笔记。)
老师:嘴对嘴的构造法有什么问题？有什么办法可以把这些杯子连接起来，让它们变得结实？(展示透明胶)
(链接评价:欣赏幼儿用一次性杯子搭建的几种不同的方法，给幼儿提供大胆发言、自主创造的机会，让幼儿在不断尝试、自由操作、相互交流的过程中发现和解决问题，自然掌握一次性杯子的可变性，为后期搭建任务的完成提供经验和能力准备)。
(2)第二次操作(目的:尝试使用连接材料辅助建造高楼，体验合作的重要性。)
●老师要求操作要求。
同样是4个人一组，每组20个杯子，比较一下，音乐结束的时候哪个高楼最高，但是不同的是，先和你的搭档商量一下，怎么配合？经过讨论，我们将合作建造一座高楼。
●儿童动手操作
焦点:孩子如何合作？
小孩子怎么用透明胶接杯子？
●用杯子交流建高楼的经验。
(目标:分享操作经验和协作方法，并引发新的询问问题)
老师:我们来比赛吧。哪个队赢了？
老师:请和最高的团队谈。你是如何合作的？(孩子说老师记录，目的是提炼出好的协作方法，正确运用使用辅助材料的经验。)
●找到问题。
老师总结:用杯子盖高楼是一样的。为什么有的挺拔？有些是歪的。让孩子分析现有的高层建筑，老师会记录总结，用杯子搭建高层建筑时，一定要对准杯口，用连接材料连接牢固，这样才能把高层建筑建得高。
(链接评测:如何帮助杯子叠起来，成为一次性杯子建高楼遇到的第二个问题。在尝试了各种堆叠和辅助连接的方法后，老师引导孩子们向透明胶求助，于是孩子们积极参与到利用透明胶帮助搭建高楼的自主探究活动中。即使作品出现在孩子面前，也可以放在餐桌上与同龄人分享，展示在大家面前。最后，在几组小朋友操作的高楼对比下，引发了小朋友们的又一次讨论:如何用杯子让高楼变得又高又结实？)
第三，结语部分
老师:有没有其他方法可以让高楼又高又稳？
孩子们畅所欲言。
老师总结:刚才我们想了很多办法。我们去建筑区看看，好吗？
活动摘要
1，谈心引入，激发孩子兴趣。建筑工人是孩子们熟悉的角色。扮演建筑工人建造高楼是一项有趣而富有挑战性的任务，它充分调动了孩子们参与高楼建造的积极性，让孩子们沉浸在与生活相连的模拟场景和开放的操作环境中，根据问题选择材料，由浅入深循序渐进地进行两次操作。改善现有的日常生活中用杯子建高楼的经验。
2.教具的巧妙引发操作和探索，最终达到合作共赢。在这次活动中，老师们提供并投入了非常巧妙的教学工具(白板记录纸、一次性杯子等。)，具有很强的可操作性、可重用性和可变化性，能够引导幼儿积极思考，大胆想象，主动发现，自由尝试和操作，有效解决活动中的困难，保证活动的有效性。根据我们平时对孩子在施工区如何用一次性杯子建高楼的观察。教师根据孩子的能力和水平，遵循循序渐进的原则，由易到难设计操作环节。从自由组装到多人合作。符合大班幼儿的年龄特点和兴趣，经过反复操作，将整个活动推向了高潮。
3.独立探索导致创造。操作的主动性和氛围的平等性，让孩子在他人想法的帮助下，探索自己的想法，尝试更新颖的搭建方法，或者补充他人的搭建方法，或者结合一些他人的想法，提出新的搭建方法。在用一次性杯子建造高楼的过程中，形成了新颖有趣的高楼，从孩子们的表达和分享中获得了独特的创意，体验到了创作后的成功感和幸福感。在这个过程中，孩子们一会儿开始操作，一会儿交流讨论，一会儿合作探索，聚精会神地完成了建高楼的任务。活动结束后。师生讨论第二次操作遇到的问题，留下悬念，将材料放入施工区，满足孩子们继续探索的欲望。