幼儿园班级“骑自行车”教案
作为一名教职工，我们经常需要根据教学需要编写教案，这有利于我们了解教材内容，进而选择科学合适的教学方法。来参考一下教案是怎么写的！以下是我为您整理的幼儿园大班“骑自行车”教案，仅供参考，希望对您有所帮助。
幼儿园大班活动目标“骑自行车”教案1
1，学会在边上表现出骑车人身体各部分的遮遮掩掩与现实的关系。
2.学会适当的画出人和自行车的比例。
3.培养观察力。
4.感受绘画的魅力，喜欢绘画。
5.愿意创造和体验欣赏创造性活动的乐趣。
要准备的活动
1，图片-自行车手
2、模特画、油画棒、水彩笔、白纸。
活动过程
1.观察骑车人和自行车的结构。
展示图片并讨论:
自行车由哪些部分组成？它们是什么形状？骑自行车是什么感觉？
2，老师再画一遍，小朋友观察。
画一张演示图，老师引导孩子观察，再画一遍:
画画的时候，先画一辆自行车，再画一个骑自行车的人。画完之后，还可以在路边画一些树和建筑。
3、孩子画画，老师辅导。
提醒孩子注意人和自行车的正确比例，启发他们根据不同的自行车画出不同的人物。
4.评估工作并结束活动。
讨论:让我们找出哪辆自行车最好看，最稳定，骑起来不会摔倒。
我们来看看哪张图展示了饥饿的人骑自行车的最佳姿势。
教学反思:
孩子们学习的积极性很高。但是刚开始画画的时候，有相当一部分孩子是不敢写字的，在老师的鼓励和引导下才动了笔画。分析原因，通常是因为缺乏锻炼机会，缺乏自信，大家都认为活动时间过长。在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动有趣，方法得当。启发性、探索性，更重要的是老师的教学态度、语言、语气总是富有感染力，深深吸引着孩子们以快乐的心情积极主动地参与到活动中来。所以整个活动过程生动活泼，效果理想。
教案二“骑自行车”在幼儿园的班级活动目标:
1.通过骑自行车(三轮车)的经历，理解“骑”、“过”、“冲”这些词的含义和用法。
2、掌握完整的叙事要素，能够按时间顺序有条不紊地描述一件事情。培养孩子的口语表达能力。
3.自由发挥你的想象力，在小组面前大胆发言。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备:
1，经验准备:孩子已经学会骑自行车了。
2.材料准备:大书童书，适合儿童骑行游戏的场地，自行车穿越的障碍物。
活动的重点和难点:
通过骑行游戏理解故事中动词的意思。
理解动词的意思并正确使用。
活动流程:
1，大书导入。
老师:所有的孩子都喜欢骑自行车吗？骑自行车是什么感觉？为什么？孩子回答问题的时候可以说话，可以做动作。)
2.读大书和图片。
老师出示单词已被遮住的大书，引导幼儿逐页猜测图片内容。
老师:图中的孩子们骑自行车去了哪里？他所到之处都做了什么？
儿童1:书中的孩子们骑着自行车穿过树木、桥梁、水坑和山坡。
子2:这个子绕过树；涉过一个小水坑；骑马上山。
老师:小朋友骑自行车的时候做过这些动作吗？
孩子1:我也是绕树骑，就是车把绕树一个方向转。
孩子2:我骑车的时候，遇到小水坑会加快行程。
孩子3:我骑自行车过了桥。
3、读大书。
(1)老师指读课文。对于每一页，可以先让孩子听，再让孩子跟。
(2)引导孩子说:书里的孩子是什么时候骑自行车的？
(3)强调书中的动词:“骑”“绕”“跳”“冲”，要求幼儿模仿每个单词加深印象。
(4)让孩子观察和思考书的每一页的句型之间的关系，发现每一页的句型都会重复上一页的位置，到达新的位置。
(5)让孩子模仿书中的句型，用一周时间补上所学内容。例如，在星期一，我...星期二，我...可以按时间顺序描述。
孩子1:五一假期，我和爸爸去旅行了。星期一，我们去了北海公园。星期二，我们去了天安门广场。星期三，我们去了游乐园；星期四，我们去了长城。星期五，我们去了动物园；星期六，我们去了回龙观公园。周日，假期即将结束。我们在家休息，准备第二天高高兴兴去幼儿园。
孩子2:我帮妈妈做家务。星期一，我扫地。星期二，我擦桌子。星期三，我浇花。星期四，我洗碗；星期五，我自己洗袜子；我在星期六分发碗和筷子；星期天，妈妈夸我是个好孩子。
(6)引导孩子读简书，找出反复出现的单词:星期，我，骑自行车。
4.拓展学习。
(1)引导孩子到户外活动场地，观察已经布置在场地上的各种障碍物，猜测活动内容。
(2)骑着自行车出现在孩子面前，激发孩子参与活动的兴趣。
(3)孩子们分成四队，骑着自行车，用书上提到的各种动词在地上穿越障碍物。经过时，大声说:“我...越过了障碍，我赢了！”“引导孩子通过实践进一步感受词汇所表达的意义。
婴儿1:我骑着自行车围着饮料瓶转。
孩子2:我趟过一个用皱纹纸做成的小水坑。
婴儿3:我冲过大门。
(4)儿童创新活动:创新骑自行车越过障碍的方式，并用语言表达。
孩子1:我穿过了地板做的小桥！
孩子2:我绕过了椅子做的树桩！
孩子3:我冲过了邮局的门。
5.扩展活动。
引导孩子寻找生活中其他与动作相关的单词，并与家长合作，记录孩子正在寻找的动词，制作图文并茂的动词书。
个人反思:
该活动注重将幼儿已有的经验与学习内容相结合，设置幼儿感兴趣的情境，通过亲身体验引导幼儿更直观地理解各种动词的含义。因为活动内容是孩子感兴趣的，符合这个班级孩子的特点，所以孩子认真参与活动，完全融入其中。在提问中，深入清晰地思考孩子，引导孩子充分表达自己的感性经验，让孩子在参与活动中充分发挥想象力和创造力，提高创新能力。即使是不善于表达的孩子，也能在体验活动中展示自己，体验成功。活动既满足了孩子活泼好动的特点，又能让孩子体验到书的内涵，基本达到了活动目标。
百科:自行车又称自行车或自行车，通常是两个轮子的小型陆地交通工具。人上车后，是以脚踩踏板为动力的绿色环保交通工具。
幼儿园班级活动目标“骑自行车”教案三
1，提高儿童动作的灵活性、协调性和平衡性，促进儿童身体两侧肌肉力量的协调发展。
2.培养孩子互助、友爱、勇敢、合作的品质和能力。
3.培养孩子边操作边讲的习惯。
4.让孩子正确判断数量。
要准备的活动
1，小朋友分成两组，每组一辆小三轮车，用彩纸装扮一下，看哪组自行车好看。
2.骑自行车绕过障碍物:放一些球或者画一些标志(动物图案等。)在活动场地上每隔一段时间，孩子们排好队，一个一个骑着绕过障碍物。等每个孩子都掌握了要求，基本熟练骑行后，就可以进行分组比赛，看哪一组骑得又好又快。
3.合作推车比赛:每组两个孩子，一个有车把，脚放在踏板上但不准开车；另一个在后面推着车，两人配合比试哪组骑得又好又快。适当地交换角色。
活动建议
1，提醒孩子注意安全，同时要勇敢。
2.可以骑推结合，也可以三人一组(一骑两推)开始比赛。
教学反思:
大班孩子自我中心的现象还是比较重的。对于每个孩子来说，他们都有乘车的权利，老师不能强行干涉和过度安排。但当活动中出现矛盾或纠纷时，教师首先要考虑游戏规则是否存在问题。从游戏规则出发，约束每个孩子更有说服力。孩子游戏的行为可以更文明一些。
幼儿园大班“骑自行车”教案4活动内容:
绘画:骑自行车的人
活动目标:
1，学会表现侧面骑自行车的人的虚实关系。
2.学会适当的画出人和自行车的比例。
3.培养观察力。
4.尽量把观察对象的基本部分归纳成图形，大胆地表达它们不同的特点。
5.培养孩子最初的创造力。
活动准备:
骑行者的图片、模型画、油画棒、水彩笔、白纸。
活动流程:
1.观察骑车人和自行车的结构。
展示图片并讨论:自行车由哪些部分组成？它们是什么形状？骑自行车是什么感觉？
2，老师再画一遍，小朋友观察。
画一张演示图，老师引导幼儿观察，再画一遍:画的时候先画一辆自行车，再画一个骑自行车的人。画完之后，还可以在路边画一些树和建筑。
3、孩子画画，老师辅导。
提醒孩子注意人和自行车的正确比例，启发他们根据不同的自行车画出不同的人物。
4.评估工作并结束活动。
讨论:让我们找出哪辆自行车最好看，最稳定，骑起来不会摔倒。
我们来看看哪张图展示了饥饿的人骑自行车的最佳姿势。
幼儿园班级活动目标“骑自行车”教案五
1，提高儿童动作的灵活性、协调性和平衡性，促进儿童身体两侧肌肉力量的协调发展。
2.培养孩子互助、友爱、勇敢、合作的品质和能力。
3、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
要准备的活动
1，小朋友分成两组，每组一辆小三轮车，用彩纸装扮一下，看哪组自行车好看。
2.骑自行车绕过障碍物:放一些球或者画一些标志(动物图案等。)在活动场地上每隔一段时间，孩子们排好队，一个一个骑着绕过障碍物。等每个孩子都掌握了要求，基本熟练骑行后，就可以进行分组比赛，看哪一组骑得又好又快。
3.合作推车比赛:每组两个孩子，一个有车把，脚放在踏板上但不准开车；另一个在后面推着车，两人配合比试哪组骑得又好又快。适当地交换角色。
活动建议
1，提醒孩子注意安全，同时要勇敢。
2.可以骑推结合，也可以三人一组(一骑两推)开始比赛。
活动反思
本课以学生常见的自行车为研究对象，引导学生理解机器由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分和各部分所包含的零件四部分组成。同时，本课程也是本单元的综合课程，进一步培养学生的自主研究能力，帮助学生提高对简单机械的认识，认识到简单机械可以组合成各种复杂机械，应用于生产生活中可以帮助人们提高工作效率。
本课程的教学重点是引导学生理解机器由四部分组成:动力部分、传动部分、工作部分、控制部分以及各部分所包含的零件。为了更好的实现这个教学目标，我花了两个小时教学。第一节课，让学生四人一组讨论自行车的研究方案，写一份研究计划，内容包括:研究任务、拟采用的研究方法、设计记录表格、研究任务分配、工具准备等。课后，每个小组提交一份初步的研究计划，由老师批改和指导。第二节课，学生拿着修改后的研究计划，分组观察研究自行车的结构，做好记录，课后交研究报告。老师批改，看学生集中的问题，下节课讲解分析。这样学生的主观能动性得到充分发挥，重点掌握透彻。而且教室搬到教室外，自行车搬到教室里。学生自己研究这种教学方法，很受学生欢迎，取得了很好的效果。但是如何管理户外课学生的纪律，如何保证每个学生都是在学自行车而不是在玩，这是一个值得注意的地方。
幼儿园六班“骑自行车”活动目标教案
1，提高儿童动作的灵活性、协调性和平衡性，促进儿童身体两侧肌肉力量的协调发展。
2.培养孩子互助、友爱、勇敢、合作的品质和能力。
3.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
4.促进儿童动作的灵活性和协调性。
5.培养孩子反应的敏捷性和控制动作的能力。
要准备的活动
1，小朋友分成两组，每组一辆小三轮车，用彩纸装扮一下，看哪组自行车好看。
2.骑自行车绕过障碍物:放一些球或者画一些标志(动物图案等。)在活动场地上每隔一段时间，孩子们排好队，一个一个骑着绕过障碍物。等每个孩子都掌握了要求，基本熟练骑行后，就可以进行分组比赛，看哪一组骑得又好又快。
3.合作推车比赛:每组两个孩子，一个有车把，脚放在踏板上但不准开车；另一个在后面推着车，两人配合比试哪组骑得又好又快。适当地交换角色。
活动建议
1，提醒孩子注意安全，同时要勇敢。
2.可以骑推结合，也可以三人一组(一骑两推)开始比赛。