什么是绘本表演？
游戏是我们日常生活中非常重要的娱乐方式，尤其是在儿童教学活动中，可以起到寓教于乐的作用。近年来，随着儿童教学活动的不断完善，游戏在教学中的作用越来越明显。绘本教学作为幼儿园教学的一种新模式，是我国学前教学研究的一大突破。绘本教学作为一种新的教学模式，有多种教学策略，包括集体阅读、分段阅读、角色体验、表演游戏等。其中，表演游戏的表演性、游戏性和创造性使表演游戏成为幼儿园绘本教学发展的重要途径，在幼儿园绘本教学中起着举足轻重的作用。？
表演游戏的意义和特点是什么？
1.1性能游戏的意义。表演游戏是以故事为基础的儿童游戏活动，是指儿童根据故事或童话等文学作品的内容和情节，通过扮演角色，运用语言、动作和表情来再现文学作品的一种游戏形式。中国幼教界对表演游戏还有另外几种看法。一、表演游戏是根据童话等文学作品中的人物、情节、语言进行创造性表演的形式。一、表演游戏是儿童通过扮演一个角色来再现作品中某一内容的游戏形式。？
1.2性能游戏的特点。？
1.2.1玩法。游戏性是性能游戏中最重要的特征。儿童游戏表演不同于戏剧等成人表演形式，具有鲜明的游戏特征。孩子们可以享受表演带来的乐趣，通过表演满足自己对表演的兴趣和欲望。儿童表演不追求艺术表现。表演时，孩子往往会忘记自己是在表演，沉醉在游戏的快乐中。？
1.2.2创意。儿童表演游戏一般以童话、故事等文学作品为题材。表演绘本时，由于儿童自我发展的不可控性，表演的内容并不完全受制于作品的内容。孩子们会结合自己对作品的理解，在表演时创造性地表现出来。？
1.2.3性能。孩子们通常在表演游戏之前就有了故事的基本框架。表演时，孩子会根据故事情节和人物关系进行表演，具有很强的故事再现性。故事再现的要求成为了表演游戏的基础，这种再现也是这类表演游戏区别于其他类型游戏的特点。？
2.表演游戏在幼儿园绘本教学发展中的应用？
2.1拓宽表现方式，巩固绘本阅读体验。表演游戏一般包括故事表演、童话表演等。孩子们表演游戏时，通常会使用各种材料，包括桌子、木偶和皮影戏。在孩子表演之前，老师可以根据绘本的主题和形式选择不同的表演类型。这样，通过多种不同的表现方式，可以充分拓展孩子的语言、审美、表达等能力，在巩固绘本阅读体验的同时，提高孩子的综合素质。看绘本是一个体验的过程，但是因为孩子生活经验少，很难和绘本里的人物有* * *音。通过表演游戏，孩子们可以再现绘本中的故事和人物，激发他们的模仿能力。模仿也是幼儿时期一种主要的学习方法。通过模仿绘本中的文字和语言，我们可以全面而深刻地理解绘本中的内容。？
2.2实现绘本内容与心灵的沟通。儿童通过对绘本的理解，对绘本进行再创作，是儿童与绘本进行心灵对话的过程。因为儿童的阅读水平有限，儿童绘本阅读基本靠图片，绘本中的很多意境都隐藏在图片中。这种意境是家长和老师无法用语言表达的。即使是用文字表达，孩子也没有深刻理解绘本要传达的感情。这也需要表演游戏来辅助和辅助孩子充分理解和深刻理解。表演游戏可以整合孩子的认知、情绪和相关行为，比如绘本《两棵树》。最后的内容基本上是解释大树和小树对于幸福团聚的珍惜和友谊恢复的珍惜。他们是不可摧毁的。作者还在绘本的最后解释道:“我们路过的时候，以为听到了风声，其实只是两棵树在窃窃私语。”对于这种体验感很强的绘本，单纯依靠老师强大的讲故事能力，孩子也只能一知半解。通过这种方式进行游戏，可以让孩子对书中两棵树的深厚感情有更深的理解，这种感动也会影响他们的成长。？
Tister等人关于* * *情绪的生成有以下两点认识:一是* * *情绪的过程既需要情绪参与，也需要认知参与；第二，* * *情绪是建立在区分自我和他人基础上的情绪反应，个体情绪产生的原因在于他人而非个体自身。表演游戏可以通过扮演角色，利用绘本中的对话、动作等创造性表演，帮助孩子再现剧本情境。？
2.3通过绘本内容练习亲社会行为。儿童绘本反映了社会生活中的许多主题:情绪控制、亲子关系、同伴关系和心理发展。其中，谦逊、分享、宽容、感恩等社会主题都是孩子们喜欢的主题。2009年，丹飞等人对儿童的亲社会行为进行了一系列实验。这些实验表明，大班幼儿的理解能力优于中小班幼儿，其关心、同情、分享等亲社会行为更突出，而且这种亲社会行为目的性更强、内容更丰富、更持久。表演游戏是孩子在学习过程中最喜欢的游戏。在绘本教学中运用表演游戏，可以更好地将绘本的教育主题融入到儿童的游戏活动中。孩子们还可以在这个游戏中与同伴一起体验生活中的亲社会行为，强化集体观念，在一致行动中陶冶情操、实践亲社会行为，通过一系列的表演游戏强化亲社会行为。