趣味石画，大班美术教案
大班美术教案1《趣味石画》的设计意图；
纲要中指出，幼儿活动的材料应尽可能来源于生活，贴近幼儿生活。我一直在想，什么样的活动素材才能算是来自生活的真实？我想，其实只要孩子在生活中经常看到、接触或使用任何一种材料和物品，都可以成为我们美术教学活动中可以使用的生活工具和素材。现在的孩子接触大自然的机会越来越少。在大人眼里，普通的沙石是亲密的玩伴，充满活力。我认为抓住机会，引导他们从自然中发现和创造美是非常重要的。大班的孩子已经获得了一定程度的观察力和想象力。在此基础上，我带领孩子们收集简单不起眼的小石头，推出了“有趣的石头，让大家边画边看”的游戏，让孩子们根据石头的形状大胆想象，用五颜六色的油画棒和水粉进行装饰，既让孩子们体验到了接触自然、自主创作的快乐，又增强了他们在不同材料上进行艺术活动的能力。
活动目标:
1.敢于大胆想象和全方位观察，并能根据石头的形象创造出相应的物体。
2.体验在石头上画画的乐趣。
3.深入学习和欣赏他人的作品，主动与同行分享自己作品的独特之处。
活动准备:
1.不同形状的洗净晾干的小石头。
2.一支马克笔和一支油画棒。
3.几块彩绘的石头。
《趣味石画》设计思路2、大班美术教案；
幼儿园《纲要》指出，教育活动的选择既要贴近幼儿生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。艺术领域也明确要求；指导孩子利用身边的物体或材料制作玩具和手工艺品，美化生活或进行其他活动，而大班的孩子有一定的想象力。于是，我以石头为主要材料，玩了“有趣的石头，让大家边画边看”的游戏，让孩子们根据石头的形状大胆想象，用彩色的油画棒和水粉装饰，既让孩子们体验到接触自然、自主创作的快乐，又增强了他们在不同材料上的活动能力。
活动目标:
1，引导孩子根据石头的形状大胆想象，并尝试借助辅助材料创造性地装饰石头。
2.能够大胆组合石头，创造出新颖的形象。
3.体验石画的乐趣。
4.启发孩子感受不一样的艺术美，体验绘画的乐趣。
5、根据色彩大胆合理的想象。
重要和困难的活动:
活动重点:引导孩子大胆尝试使用辅助材料创造性地装饰石材。
活动难度:可以根据自己的意愿制作石画。
活动准备:
1，各种形状的石头。
2、油画棒、棉签、绉纸、丝带等。
3.每个小组都有一块抹布。
活动流程:
一、以游戏的形式，引出问题，激发孩子的兴趣。
老师:看看老师带了什么。
老师:我们和石头朋友玩捉迷藏。请猜猜石头上有什么。看看孩子们能不能猜对？
以游戏的形式引入话题，让孩子充分了解孩子对石头的浓厚兴趣。)
第二，引导讨论，激发想象
1，沟通，想象。
老师:(这是老师和小朋友一起收集的石头。每个人都选择一块自己喜欢的石头，看着，摸着，想象它是什么样子。
年轻人:脸，乌龟，头，金鱼...老师:孩子的想象力太丰富了，老师都很佩服。
2.老师适时给孩子技术支持老师:(展示两块石头)孩子用两块石头能变成什么？
杨:洋娃娃，长颈鹿，老虎，船，火车…老师:你会怎么把它放进洋娃娃，长颈鹿，老虎，船…？
3，老师让单个小朋友操作，又是怎么装饰成这些物件的？
少年:把五官画在石头上，用皱巴巴的纸做头发；用橡皮泥做眼睛，背面贴丝带做尾巴，就变成金鱼了。
通过想象和交流，孩子们发现利用石头的形状和一些辅助材料可以创作出不同的作品。在孩子思考如何把两块石头拼在一起的时候，老师的启发和引导可以让孩子的想象力更加合理。)
第三，老师示范，提出要求。
1，老师:(展示一个模型娃娃)这是有化妆的石头。现在变成什么样了？
年轻:娃娃脸。那你是怎么把它变成玩偶的呢？然后展示小鱼示范作品。
老师:刚才这些作品是用什么编的？
年轻:水粉颜料。
2.老师示范。
3.欣赏彩绘石雕作品。(展示石画图片供欣赏)
4.介绍材料并提出要求:
(1)，在桌子上摆好石头、颜料、棉签、垫子、抹布等绘画用具。
(2)让孩子先拿垫子上的石头，然后观察石头长什么样，能用来做什么，再打扮一下。
(3)安静操作，注意卫生。
(先放演示图片，再放，最后看关于石头的图片，让孩子在技巧和表情上获得间接经验；让孩子直接进入创作角色，选择的时候会很清楚自己想做什么，怎么做。)
四。作品欣赏:
提醒孩子在展台上展示自己完成的作品，鼓励未完成的孩子也展示自己的作品，引导孩子互相欣赏，互相交流，共同提高。
(这个环节给孩子创造了展示作品的条件，即使之前没有完成，也会展示自己的作品。同时，让孩子意识到自己在创作过程中也付出了努力和智慧。作为教师，要尊重孩子发展水平、能力和经验的个体差异，因材施教，努力让每一个孩子都满意、成功，不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。)
活动反映:
艺术创作来源于生活，本次活动中的作品展现的是生活的内容。以此来唤起孩子主动讨论、自主探索的欲望。在活动中，教师的有效引导和人性化的作品展览欣赏，使孩子们的创造力进一步萌芽、开花、结果，活动目标高度达成。作为艺术领域的艺术教育活动，倡导自由表达和个性展示。我们应该尊重每个孩子的想法和创造，肯定和接受他们独特的表达方式和审美感受，分享他们创造的快乐。
大班美术教案“趣味石画”3活动目标:
1.学会使用各种辅助材料装饰石头，体验用石头作画的乐趣。
2.能够大胆组合石头，创造出新颖的形象。
3.我喜欢参加艺术活动，体验作品成功的快乐。
活动准备:
1，各种形状的小石头。
2.操作材料:棉签、橡皮泥、毛线、双面胶、瓶盖、皱纹纸等。
3.相机和投影仪。
活动过程
进口活动:
今天，我们班来了两个动物朋友。听说他们还给我们带了礼物。你想看看他们吗？
1，小朋友观察石头作品。
2.老师引题:你看到的礼物是什么？你发现这些作品和我们平时看到的画有什么不同？
3.你看到的石头变成了什么？
第二，启发引导，老师示范操作。
1，把石头一个个展示出来，根据石头本身的形状和纹理特点，引导孩子发挥想象力。(有了答案，老师会在投影仪下演示讲解。)
2.让每个孩子选择一个最喜欢的石头，玩耍，谈论并思考它的形状是什么样的，它可以变成什么样。
如果把石头组合起来，你觉得是什么样子？
3.老师介绍制作材料和方法:首先，想想把你的小石头变成什么样，先引导孩子把纸箱里的石头组合起来，用双面胶把石头固定在纸箱上，然后操作完成作品。
第三，孩子尝试操作。
1，孩子可以自由选择自己喜欢的素材进行创作。
2.引导孩子结合石头的外观，发挥想象力，进行操作。
3.指导能力弱的孩子完成作业。
第四，展示作品。
1.展示和评估多媒体作品。
2.让孩子们谈论他们的作品:我把石头变成了什么？
《趣味石画》的设计意图4、大班美术教案:
教育活动的选择要“贴近儿童生活选择儿童感兴趣的事物和问题，有助于拓展儿童的阅历和视野”。本次活动充分利用当地资源，主要以石头为绘画材料，将自然资源引入幼儿园课程，体现了课程的‘生活化’。对于生活在石林的孩子来说，虽然石头不是什么陌生的东西，但是孩子对在石头上画画还是很新奇的。这些石头甚至成了孩子们的亲密玩伴。通过他们，孩子们了解并发现了自然。从自然中发现美，创造美。作为幼儿园大班的孩子，他们正处于创造性思维形成的黄金时期。因此，通过儿童感兴趣的石画，抓住时机，培养儿童的创造意识、创造精神、创造思维和创造能力，为儿童成为创造型人才奠定基础。因此，本次活动旨在鼓励孩子们借助石头这一特殊物体大胆想象，并对石头进行绘画和装饰，让孩子们体验接触自然、自主创作的快乐。活动内容:石画-奇石。
活动目标:
1.尽量在石头上设计自己喜欢的鱼图案，大胆使用颜色。
2.体验在石头上画画的乐趣。
活动准备:
石林画、石屋画、石头作品、底色好的鹅卵石、水彩笔(和孩子一样的数量)、湿纸巾。
活动流程:
第一，通过猜谜游戏，引起孩子的兴趣。
1，敲门
老师:“今天我带来了一个好玩的游戏，叫猜。你想玩吗？”
“请猜猜是什么声音？”(老师敲敲石头)
2.猜测
老师:“那么，刚才的声音是一块石头发出来的。”
二、图片导入:初步了解石头的作用。
老师:老师让孩子们看关于石头的图片。
我们家乡有许多石头。当许多大石头聚集在一起时，就形成了石林风景区，吸引了许多游客前来观赏。更小的石头可以建造坚固美观的石头房子，但是小鹅卵石除了铺路还能做什么呢？
第三，石头变魔术
1，老师:“今天，石头宝宝要变魔术了。要不要看一看？”
2.展示小鱼的图片
老师:“老师，先问你有没有看到一条小鱼？”“你在哪里见过？”“你见过的小鱼都是什么？”
(展示小鱼图片)“那你看看这是什么？”“他是什么做的？”“原来这就是石头宝宝的魔力。你喜欢吗？”“今天我们一起来做个改变吧！”
3.老师展示了这幅画
首先，拿起一块石头，想想你想把她变成什么样的鱼。然后用黑色记号笔给鱼穿上新衣服，试着用不同的线条装饰鱼的身体。
最后用彩笔画出漂亮的颜色。)
老师:“你看，老师的小鱼好了。好看吗？”
“要不要自己试试？”
第四，引导孩子看一看，想一想，说一说。
1.每个孩子面前都有一块石头。看一看，想一想它的形状是什么样的。它能变成什么形状的小鱼？
2.告诉你的伙伴你的石头能变成什么？怎么改？
五、幼儿创作石画并提出绘画要求。
1.用黑笔在小鱼身上画线条和图案，用彩笔上色；
2.保持石画干净；
3、小手脏了用湿纸巾擦。
儿童操作，教师巡回指导。
(老师个别辅导。帮助个别孩子创作石头，鼓励他们大胆想象创作，体验独立创作的快乐。提醒孩子注意色彩搭配，保持画面整洁。)
七、石锅鱼展览
展示小朋友的作品，让小画家告诉你是怎么做出来的，画的是什么。引导孩子互相欣赏。
大五班美术教案《趣味石画》活动目标:
1.了解石头在生活中的作用。
2.能够使用石头进行艺术创作。
3.体验创作的乐趣。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.培养孩子良好的绘画习惯。
活动的重点和难点:
1，重点:可以用刷子把石头刷均匀。
2.难点:利用石头的形状进行艺术创作。
活动准备:
1.收集了几种不同形状的石头。
2.颜料，刷子，水桶，纸盘，双面胶，塑料垫。
3.一些石头创意电子稿的图片。
4.《我是小石头》CD曲。
活动流程:
一、引起兴趣，交流讨论者:小朋友，我给你带了点东西。看，这是什么？(斯通)你还在哪里见过？它能用来做什么？孩子们说石头有很多用途。石头还能由什么构成？
二、示范鉴赏提出要求
1.给我看看石像模型画，告诉我石像是怎么做出来的。
2.教师示范并提出要求。
师:有的石画是根据石头的形状想象画出图案，有的石画是根据石头和粘贴造型组合而成。所以首先要选一块石头，看看石头头是什么样子的，能做出什么画来。然后在石头上涂上美丽的颜色。换颜色的时候，一定要把笔在桶里冲洗干净。将笔轻轻冲洗干净，不要扔在别人身上，将水挡在桶边的刷头上，然后用干毛巾吸干。蘸上颜料，画出美丽的图案。如果有颜色，及时用湿毛巾擦手。把石头放在盘子里，加上漂亮的花边，一幅石画就完成了。
3.播放精美的石画，邀请小朋友欣赏石画。
老师:这里也有漂亮的石画。让我们看一看。
第三，启发引导，拓展想象
1.交流和想象。
老师:你想画什么样的石画？孩子们可以自由选择他们喜欢的石头形状，并告诉他们的同龄人。
2.老师给予适当的引导。
四、儿童创作，老师和指导老师:石头王国需要很多奇形怪状的石画来举办“石头创意展”。孩子们都是小艺术家。快来大显身手吧。
活动反映:
(一)这项活动的成功
在这次活动中，孩子们都体验到了创作石画的乐趣。孩子的作品大多能独立于老师的榜样，有自己的创新，能大胆合理地使用各种辅助材料。可以说孩子们很好的实现了我预定的活动目标。
(二)本次活动的不足之处并提出新的想法
在这次活动中，经过反思，我认为存在以下不足:
1.当老师向孩子们介绍制作方法时，一些孩子正看着他正在摆弄的石头。下课后，我在想，如果我提前把制作方法介绍到前面，然后让他们操作石头，是不是会更好地集中孩子的注意力。孩子们操作完材料后，会听老师讲解。这个时候，太多孩子的注意力被石头吸引，而不是老师的语言。
2.教师资料摆放不合理，给孩子操作带来不便。问题是课前准备活动的时候没有仔细思考，没有站在孩子的角度看这个素材的摆放。以前我的想法是，好的班级就是你组织的时候孩子能按照你的思路去做，能更好的实现你预定的目标，但不然，一个好的活动，除了老师在活动中的引导，能让孩子在轻松自由的环境中实现你预定的目标，老师的课前准备活动也很重要。这里说的准备，既包括知识准备，也包括老师资料的摆放是否符合孩子的实际需求。
3.一开始的介绍太过复杂，导致后来的制作方法介绍不到位，尤其是用双面胶把石头粘在鞋盒上这一关键点，没能给孩子解释清楚，导致孩子后来的操作出现一系列问题。我觉得作为一名优秀的幼师，除了要有良好的组织能力，还可以有良好的口头表达能力。如果把你的语言，你的意思给孩子讲清楚，这是我目前的困惑，我想也是几个新老师的困惑。以后，我觉得除了提高自己的专业素质，关键还是要找到一个正确的“方式”与孩子对话和沟通，让孩子“听”明白你想表达什么，打破孩子与我之间的那堵墙。
4、老师的例子太少，不利于孩子观察。我的例子在这次活动中的作用没有得到很好的体现，因为例子太小，造成了孩子观察的不便。本来例题在这次活动中起到的是示范和帮助老师讲解方法的作用，但是仔细一想，我没能很好的体现例题的这个特点。这个例子就像在活动中行走一样，没有其他用途。
儿童的创新
在整个活动中，孩子们的想象力和创造力得到了更好的发挥。孩子们在这项活动中有许多创新。比如用石头组合一个小人，最后用稻草为小人做了一根漂亮的“头发”；用一根吸管为不倒翁的气球做了一根绳子，知道如何利用吸管的折叠来体现绳子的动态。此外，还有许多孩子非常仔细地观察石头的外观，并能充分发挥他们的想象力进行创作。许多儿童作品让我们刮目相看。
总之，作为一名刚跳槽的年轻教师，我还有很多不足，所以在今后的工作、学习和生活中，我会和老教师们一起努力学习，多阅读相关资料，多了解幼教界，用更多的知识充实自己，提高自己的专业素质，提升自己的业务水平。除了这些，对我们来说最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能从孩子出发，理解孩子，亲近孩子。
大班美术教案《趣味石画》6的设计背景。
石头是我们生活中很常见的东西，这个活动也是由一个孩子偶然的发现而产生的。可以说，这个活动是从孩子的兴趣中产生的。石头很常见，孩子们也很熟悉，这符合新大纲中提到的“教育内容要贴近儿童生活”和“教育活动要生活化”的精神。
活动目标
1.学会用颜料或各种辅助材料装饰石头，体验在石头上作画的乐趣。
2.能够大胆组合石头，创造出新颖的形象。
3.尝试用装饰过的石头形状创作故事，发展孩子的想象力、创造力和语言能力。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
重点和难点
在技巧方面，我可以运用想象力，通过石头的组合来表达事物。在此基础上，我使用各种辅助材料来改善整个石画。二是有自己的创新，可以大胆合理的使用各种辅助材料。
要准备的活动
1，各种形状的小石子(洗净、晾干、分类)
2.油画棒、棉签、橡皮泥、彩纸、毛线、人造花、双面胶、吸管、吸管、瓶盖、牙签、皱纹纸等。
3.每个小组都有一块抹布。
活动过程
(1)教师引入图片，展示实例，引导幼儿观察讨论。
问题:1。它们是由什么制成的？
2.你看这小石头像不像xx？
3.xx和xx有什么区别？
(2)教师引导幼儿看、说、想一块石头是什么样子的。
要求:1，每个孩子选一个喜欢的石头，玩一玩，说一说，想一想它的形状是什么样子，能变成什么样子。
2.告诉你的伙伴你的石头能变成什么？为什么？
3.如果你把石头组合起来，你觉得它们看起来像什么？
(3)老师介绍制作方法，引导孩子先在纸箱里组合石头，然后装饰石头，再用双面胶把石头固定在纸箱上，最后装饰纸箱，完成作品。
(四)教师提出活动要求
要求:1，孩子首先要想好把你的小石头变成什么。
2.使用各种漂亮的颜色。
3.在装饰纸盒的时候，首先要想好怎么装饰才能编好故事。
(5)小朋友创作石画，老师指导。
老师重在引导孩子大胆想象，能把各种石头组合成各种形状。鼓励孩子大胆选择各种辅助材料和工具。
(6)创造故事
老师组织先完成作品的孩子用自己的石头创作故事。
教学反思
(一)这项活动的成功
在这次活动中，孩子们都体验到了创作石画的乐趣。孩子的作品大多能独立于老师的榜样，有自己的创新，能大胆合理地使用各种辅助材料。可以说孩子们很好的实现了我预定的活动目标。
(二)本次活动的不足之处并提出新的想法
在这次活动中，经过反思，我认为存在以下不足:
1.当老师向孩子们介绍制作方法时，一些孩子正看着他正在摆弄的石头。下课后，我在想，如果我提前把制作方法介绍到前面，然后让他们操作石头，是不是会更好地集中孩子的注意力。孩子们操作完材料后，会听老师讲解。这个时候，太多孩子的注意力被石头吸引，而不是老师的语言。
2.教师资料摆放不合理，给孩子操作带来不便。问题是课前准备活动的时候没有仔细思考，没有站在孩子的角度看这个素材的摆放。【教案来源于:教案网。]以前我的想法是，一堂好课就是你组织的时候孩子能按照你的思路去做，能更好的达到你预定的目标，但不然，一场好的活动，除了老师在活动中的引导，能让孩子在轻松自由的环境中达到你预定的目标，老师的课前准备活动也很重要。这里说的准备，既包括知识准备，也包括老师资料的摆放是否符合孩子的实际需求。
3.一开始的介绍太过复杂，导致后来的制作方法介绍不到位，尤其是用双面胶把石头粘在鞋盒上这一关键点，没能给孩子解释清楚，导致孩子后来的操作出现一系列问题。我觉得作为一名优秀的幼师，除了要有良好的组织能力，还可以有良好的口头表达能力。如果把你的语言，你的意思给孩子讲清楚，这是我目前的困惑，我想也是几个新老师的困惑。以后，我觉得除了提高自己的专业素质，关键还是要找到一个正确的“方式”与孩子对话和沟通，让孩子“听”明白你想表达什么，打破孩子与我之间的那堵墙。
4、老师的例子太少，不利于孩子观察。我的例子在这次活动中的作用没有得到很好的体现，因为例子太小，造成了孩子观察的不便。本来例题在这次活动中起到的是示范和帮助老师讲解方法的作用，但是仔细一想，我没能很好的体现例题的这个特点。这个例子就像在活动中行走一样，没有其他用途。
儿童的创新
在整个活动中，孩子们的想象力和创造力得到了更好的发挥。孩子们在这项活动中有许多创新。比如用石头组合一个小人，最后用稻草为小人做了一根漂亮的“头发”；用一根吸管为不倒翁的气球做了一根绳子，知道如何利用吸管的折叠来体现绳子的动态。此外，还有许多孩子非常仔细地观察石头的外观，并能充分发挥他们的想象力进行创作。许多儿童作品让我们刮目相看。
总之，作为一名刚跳槽的年轻教师，我还有很多不足，所以在今后的工作、学习和生活中，我会和老教师们一起努力学习，多阅读相关资料，多了解幼教界，用更多的知识充实自己，提高自己的专业素质，提升自己的业务水平。除了这些，对我们来说最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能从孩子出发，理解孩子，亲近孩子。
趣味石画，大班美术教案，7个活动:大班美术活动——趣味石画。
活动目标:1。学会用各种材料装饰石头，体验石画的乐趣。
2.能够大胆使用石头，塑造新颖的形象。
3.我喜欢参加艺术活动，体验作品成功的快乐。
活动准备:PPT石画图片、颜料、画笔、泡泡泥、毛线、双面胶等。
活动流程:
第一，进口
1.观察各种石头，了解石头在颜色、形状、大小上的区别和不同。
2.老师总结了石头的形状特征。
二、基础部分:
1.欣赏石画，讨论如何制作。
(1)老师展示各种石头模型画给小朋友欣赏，集体讨论。
(2)让孩子说出自己喜欢哪幅石画。为什么？分析一下你喜欢的作品是如何制作的？用了什么材料？
(3)教师讲解三个代表作品及其制作方法。
A.颜料石画的装饰方法及注意事项。
B.选好石头后再用辅料。
材料装饰方法及注意事项。
C.启发孩子利用各种石头创作出不同形状和风格的作品。
2.孩子选石头，大胆创作，老师巡回指导。
第三，结语部分
1.请把你的作品贴上标签，放在展区。
2.孩子们欣赏彼此的作品，并进行讨论。
艺术教研组