幼儿教师如何把握孩子一天的饮水量？

孩子正处于生长发育阶段，每天需要保证一定的水量，幼儿园老师需要告诉孩子多喝水。但是，仅仅告诉孩子是不够的。作为幼儿园老师，也要想办法引导孩子主动自觉地喝水。

1，拟人游戏法:让孩子在拟人游戏中养成喝水的习惯。小班幼儿的日常活动贯穿游戏始终，老师可以将游戏中的场景或人物延伸到喝水。比如汽车游戏结束后，可以引导孩子:“汽车需要加油了。我们都去加油站排队加油吧！”自然引入饮用水。

2、儿歌故事法:用一些小儿歌、小故事来引起孩子喝水的兴趣，激发孩子喝水的欲望。

3、环境提示:通过教室环境、天气渗透引导孩子多喝水。比如“天气这么热，我身体里的水分都变成汗珠子跑出来了。突然，我的嘴感觉又干又渴。再这样下去，我会生病的。我不想生病打针吃药，所以要多喝水才能健康成长。”可以贴一些比喝水更有益的图片，不喝水会生病的图片等等。在饮水场所、活动室、浴室等场所。

4.记录监督法:记录儿童饮水量和饮水次数，观察儿童尿液颜色，记录并监督儿童情况。

5、加味法:我们不提倡孩子经常喝饮料或者用饮料代替开水。然而，孩子们对无味的白开水不感兴趣。我们可以加入一些对身体有益的花、水果、茶叶，用开水交替引用。激发孩子对喝水的兴趣，增加喝水的乐趣。

6.鼓励表扬法:适时表扬能保持自觉饮水的孩子，树立榜样。

7.教师榜样法:教师要给孩子树立榜样。