幼儿园初中班“趣味排序”数学教案
幼儿园中班数学教案“趣味排序”1一、活动目标
1.可以根据物体的两个特性来分类。
2.体验排序的乐趣。
二、活动准备
PPT，大小、长度、高度、颜色、图形的几张图片。
三、活动过程
(一)播放课件，让幼儿根据物体的特点进行感知和分类。
1.幻灯片2:大小排序
给孩子们看图片，观察图片中的物体有什么不同。(教师按大小顺序总结)放映幻灯片3，让幼儿操作。
2.幻灯片4:颜色分类
给孩子们看图片，观察图片中的物体有什么不同。(老师总结按颜色排序)放映幻灯片5，让孩子操作。
3.幻灯片6:按高度排序
给孩子们看图片，观察图片中的物体有什么不同。(教师按身高顺序总结)放映幻灯片6，让幼儿操作。
4.幻灯片8:图形排序
展示图片，让孩子们观察图片中有哪几种图形。展示了一些图片后，问题的排序方式是什么？(老师按身高顺序总结)让孩子操作。
5.幻灯片9:按长度排序
给孩子们看图片，观察图片中的物体有什么不同。(老师按长短顺序总结)放映幻灯片10让小朋友操作。
6.幻灯片10:总结1 * *展示了五种排序方式:大小排序、颜色排序、高度排序、图形排序、长度排序。
(2)动手实践
1.排好队，画一幅画
画一个路标
《趣味排序》的设计意图2、幼儿园中班数学教案；
大班的孩子处于一种探索性的排序状态，玩游戏时经常会兴致勃勃或有规律地按颜色或形状穿木珠、玩积木、补玩具。为了引导幼儿整合这些经验，使幼儿对物体按规律排列的认识提高到一个新的水平，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多样化的排序材料，引导幼儿自己对材料进行排序，学会多角度思考，探索和发现各种排序规律，从而促进幼儿观察力、比较力、思维力和创造力的发展，提高幼儿的思维水平。
活动目标:
1，引导孩子学习自由排序，让孩子在自由探索活动中尝试和发现不同的排序方式，体验排序活动的乐趣。
2.开发孩子的发散思维，培养孩子的探索精神。
3.了解整理与我们的生活息息相关，学会将整理的知识运用到日常生活中。
活动准备:
整理材料:积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等。
日常用品:衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑等等。
活动流程:
先玩“排队娃娃”的游戏，让孩子根据自己的兴趣和想象尝试不同的排序方式。
1，教师到
小朋友介绍各种娃娃，让他们玩娃娃排队游戏。
2.孩子自己选择娃娃排队，自由探索排序的方法。
第二，交流排名结果，老师引导孩子发现不同的排名方法。
1，问个问题:你和娃娃怎么排队？
2.引导孩子根据自己的运算结果找到不同的排序方法。
老师总结:排序方法很多。我们可以根据物品的大小、形状、颜色、数量、长度进行排序，也有很多排序规则，比如abab、aa、abcabc。
第三，引导孩子再次尝试，探索同一材料不同的排序方法。
1，老师根据孩子的实际情况，提出以下问题:除了上面的安排，还有其他不同的安排吗？谁想到的？除了横排还能怎么排？
2.孩子们自己选择物品，探索相同的材料，创造不同的分类方法。
3.教师巡视以鼓励孩子们使用不同于他人的方法。
4.交流勘探成果。
老师总结:原来同一种商品，按照不同的规则，可以有很多不同的排列方式。
第四，说说排序和我们生活的密切关系。
在我们的生活中，排序方法会用到哪里？(例如舞蹈的编舞，昼夜交替，服装的装饰？)
动词 （verb的缩写）延伸活动:装饰衣服。
幼儿园中班数学教案《趣味排序》3的设计意图；
3、4岁的孩子处于摸索整理的状态。他们玩游戏时，经常会戴上木珠，玩积木，按照颜色或形状有规律地间隔排列，饶有兴趣地拼成玩具。为了引导孩子整合这些经验，使孩子对物体有规律排列的认识提高到一个新的水平，形成初步的逻辑思维。根据中产阶级儿童的发展水平，提供多样化的排序材料，引导儿童自己对材料进行排序，学会多角度思考，为以后探索和发现各种排序规律奠定基础，促进儿童观察力、比较力、思维力和创造力的发展，提高儿童的思维水平。这就引出了活动课“趣味排序”。因为孩子是排序新手，这节课主要讲AB型的排列。
活动目标:
1，引导孩子学习排序，让孩子在探索活动中尝试和发现不同的排序方法。
2.开发孩子的发散思维，培养孩子的探索精神。
活动准备:
分类材料:积木、动物形象、雪花。
课件(衣服，杯子，帽子，项链，毛巾，水果等。关于排序模式)
活动流程:
首先，引导孩子观察活动
提问:
1，活动室和原来有什么区别(板凳是两种颜色)
2.让我们看看我们今天的队列是否和原来的队列一样。有什么不同？(有一个队列，一个男孩和一个女孩)
3、手指游戏:“合上再放开”
今天张老师要和大家一起学习排序。什么是排序？按照一定的规则排列物体。就像小孩子的队伍，小板凳上的队伍，还有手指游戏里的收放和小指爬一样，有很多种排序方式，看看是怎么排列的。
第二，引导孩子寻找不同的排序方法
a、根据课件，引导孩子寻找不同的排序方法。
b、提供材料引导孩子一起尝试排序。
c、观察图片，说出解决方法。排序的方式多了去了。我们可以根据物品的大小、形状、颜色、数量、长度、类型等特征进行排队。让我们来看看这些种类。有什么问题吗？)
d、欣赏和了解更多的排序方法，巩固对排序的理解。
第三，结语部分
今天，我们一起学习了多种排序规则。老师还带来了刚才图中小朋友操作的材料。你想试一试吗？
第四，课外拓展活动
1，运营活动，为孩子提供多种整理素材，供孩子练习；
2.手工活动“漂亮的项链”(手工纸条串联粘合的方法)