多彩秋季大班教案
多彩秋季大班教案1一、活动缘起
在纲要的艺术领域明确指出:支持和引导幼儿初步感受和热爱环境、生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，能够大胆表达自己的感受和体验，能够以自己喜欢的方式进行艺术表现。适当的艺术活动对儿童想象力、创造力和表达能力的发展以及健全人格的形成具有重要作用。
十一假期孩子们回公园的时候，有孩子对我说:“老师，你看我检查的树叶。公园里有很多，有的已经变黄了，很好看。”“老师，我回爷爷家了。我爷爷的菊花都开了，好美。”“老师，我和爸妈去了香山，那里的树叶全红了，满山都是。太美了。”“老师，怎么掉了这么多叶子？”.....这个长假过后，孩子们有了很多问题。看到孩子们对秋天的变化如此感兴趣，我们组织孩子们在附近的建和公园玩耍。在玩耍的过程中，孩子们的热情很高，拿着树叶在树林里跳来跳去，边跳边唱:有的孩子躺在落叶中；有的蹲在野菊花旁边；一些袖手旁观河；有的捧着美丽的落叶；三组二组大声喊:“老师，我找到红叶了；下雨了；许多美丽的菊花...“老师，我可以把这些叶子拿回去吗？”.....孩子在玩的过程中有很多想法，也有不同的收获。玩回来后设计了教育活动多彩的秋天，看着孩子们依然高涨的热情。让孩子通过艺术活动表达自己的认知和情感。
二、活动目标
1，感受和整理秋天看到的风景，热爱自然。
2.能够大胆运用各种艺术方法和材料来表现观察到的秋天的特征。
三、重点和难点
重点:1。感受和整理秋天看到的风景，热爱大自然。
2.能够大胆运用各种艺术手法和材料来表现秋天的美。
难点:用各种艺术手法表现秋天的美，可以从别人的作品中吸取有益的经验。
四、活动准备:
材料:秋游的照片和视频。功能是让孩子真实再现秋游的场景，激发孩子对话的兴趣。
吸管、牙刷、喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。功能是让孩子选择自己喜欢的美术素材进行独立操作。
经历:1，组织了一次秋游。(让孩子从现实生活中选择自己喜欢的图片)
2.欣赏老师画的代表秋天的树叶和小动物(供孩子参考)。
3.在墙面装饰中装饰“秋”字板块，老师和孩子们会收集关于秋天的图片和秋游的照片。(回忆秋天的特点和场景)
动词 （verb的缩写）活动过程
(1)回忆秋游，激发绘画兴趣。
我先问了这个问题:“小朋友，你在剑河公园游玩，看到秋天有什么变化？”孩子们的回答是:“叶子掉了”；“路边的野菊花开了”；“有些草是黄色的”；“有的人穿厚衣服”；“我还看到有些人穿裙子，和夏天穿的不一样”；“老师，和笑笑一起玩树叶我好开心”；“老师，森林里有很多树叶”；“老师，我一出汗就觉得冷。”
我又问，“你的发现很多。老师也看到很多小朋友带回来树叶、野花等东西。我们要不要把看到的风景和一起找到的树叶保存下来？”“嗯，怎么救？”“在秋游的时候，杨易和文呢？告诉我他们想画他们看到的东西，我建议:我们一起画我们看到的五彩缤纷的秋天吧？”我的提议得到了孩子们的赞同，画画的欲望立刻被调动起来。
我接着问了这个问题:“你打算用什么来画五彩缤纷的秋天？”几乎所有的孩子都用彩笔回答。
我又问:“你能用树叶、野花、草、石头等作画吗？你收藏了？”刘冉马上说:“我把所有的叶子都贴成了叶子。”其他几个孩子也说:“我能坚持，我能坚持。”我又问:“你觉得你手里的叶子是什么样子的？除了把它们当树叶，还能用来做什么？”最注重观察的杨仪说:“我的叶子就像金鱼的尾巴。我可以做一条小金鱼。”我说:“可以，你可以发挥你的想象力，把你看到的人物和你带回来的材料粘在一起。”
在这个环节中，通过回忆秋游的过程，观看带回来的东西，让孩子回到秋游欢乐的场景中，秋游的画面可以全面呈现，让孩子学得轻松透彻。通过老师的引导，大大激发了孩子的活动兴趣，引发了这个环节。
(2)大胆使用多种工具和材料进行绘画，解决困难。
在整个绘画创作过程中，我充当了参与者、引导者和支持者的角色。活动开始后，孩子们都选择了自己喜欢的工具和材料开始制作。我发现吴润清和陈滴等几个孩子坐在椅子上，盯着画纸看了很久，并没有动笔的意思。我走过去，轻声问他们:“怎么了？有什么问题吗？”吴润清、杨等三个孩子说，“我们太想画了，不知道从何下手。”我说:“你们都想画什么？能给我们讲讲吗？”“我看到了河上的小船，远处红叶的枫树，路边的菊花，我们在树林里玩树叶的场景，还有孩子们坐在草坪上一起聊天的场景。我们都想画画，但是人太多了。”“我们可以和几个孩子合作完成一个大作品吗？”孩子们听了我的话马上行动起来，找材料，商量方法，分工，情绪立刻高涨。
因为孩子根据自己的想法选择自己喜欢的绘画形式，通过现场绘画，孩子可以通过实际操作学会大胆地表达事物，从而发展孩子的动手绘画技能，提高手部肌肉的灵活性。让孩子们通过与材料的互动来发展他们的绘画技能。这种能让孩子充分练习，与活性物质互动的方法，很受孩子的欢迎，效果也很好。每组孩子都在原有水平上有不同程度的提高，实现了发展目标。
(3)交流和欣赏作品
在这个环节中，首先是孩子展示自己的画，告诉自己画了什么，让孩子互相交流，分享成功感。在孩子的交流过程中，老师从色彩、选材、构图、情感等方面进行有针对性的评价，从而丰富孩子的理解，提升孩子的体验。
这个活动的三个环节是递进的，逐步深化的。基于第一环节秋游的回忆，激发孩子强烈的活动欲望；以第二个环节为第一课。
多彩的秋天教案2设计意图:秋天是一个色彩缤纷、硕果累累的季节，孩子们在秋天是快乐的。他们有数不清的发现:形状各异的秋叶，五颜六色的果实，金黄的稻穗，红高粱，雪白的棉花等。，以及大班教案多彩的秋天。
经过孩子们一系列的观察和制作，丰富了他们的生活经验，激发了孩子们积极探索和热爱自然的感情。我们围绕“金秋”开展了丰富多彩的活动。带孩子到大自然中寻找秋天，利用孩子带回的秋天的自然标本，进行剪、剪、拼、贴等各种操作技能，选择各种材料自由表达，大胆想象，创造秋收的景象和田野的美景，感受秋天的丰富。综合性、主动性和创造性在活动中得到充分体现。
一.活动目标:
1，感受和整理秋天看到的风景，热爱自然。
2.能够大胆运用各种艺术方法和材料来表现观察到的秋天的特征。
3.可以用更连贯的语言清晰地表达秋天的一些主要特征，从而进一步加深对秋天的理解。
二、活动准备:
课件:收集关于秋天的图片和光盘。
照片:树，苹果，梨，柿子和树叶。
字卡:金黄色，红色，果实饱满。
三、活动过程:
先将歌曲《小叶子》引入活动，引出主题，为大班制定教案《多彩的秋天》。老师:你知道现在是什么季节吗？(秋天)你知道秋天发生了什么变化吗？让我们一起欣赏一组图片，寻找多彩的秋天！
二、展示课件，引导孩子欣赏画面，感知秋天的变化。
欣赏第一张图，感知枫叶的特性。
老师:孩子们，你们知道这幅画表现的是哪个季节吗？那么请仔细观察，小叶子发生了什么变化？有没有小朋友看过，知道它的名字？
总结:枫叶的叶子很小，到了秋天就会变红，就像我们的手掌一样。
2.欣赏第二张图感知梧桐叶的特征。老师:在这幅图中你观察到了什么？
总结:梧桐叶的叶子很大。秋天，树叶会变干变黄，就像手掌一样。秋天有各种各样的秋树和秋叶。它们会在秋天变黄，然后落下来。秋天！现在还是一个收获的季节，各种水果都成熟了。
老师:你知道秋天有什么水果吗？3.欣赏第三张图中的秋果，感受秋果的特点。
老师:秋天所有的水果都穿上了五颜六色的衣服，好像在告诉大家，我最漂亮，我最漂亮！谁能告诉我们他们穿着什么颜色的衣服？
总结:秋天真的是硕果累累！
4.出示有很多水果的单词卡。
5.秋天欣赏第四张图中的柿子树，感受柿子树的特点，认识红色这个词。老师:秋天，红色的柿子挂在枝头，就像一个小灯笼，非常漂亮。你认为它漂亮吗？
总结:秋天还有很多颜色需要我们仔细寻找。请让孩子们和张老师一起去秋田。
6.欣赏五福秋天的田野，感受田野的美丽，学习金玉良言。问题:秋天的田野是什么颜色？球场上有什么？农民的叔叔在地里做什么？
总结:秋天的田野是金黄色的，金黄色的稻穗都成熟了，农民伯伯正在收割。老师:你喜欢秋天吗？张老师非常喜欢秋天，因为秋老师送了我们很多礼物:有五颜六色的水果，还有各种各样的秋叶。她想让我们用这些礼物制作《秋季画报》。你愿意吗？
第三，给树妈妈看，让孩子用手中的材料装饰秋天的树。孩子们让老师来指导他们。
四、展示作品的老师总结:
看，孩子们，妈妈树被我们装饰得多漂亮啊。树上有各种各样的水果。这真是一棵神奇的树。
动词 （verb的缩写）活动结束时的教学反思:根据大班幼儿的年龄特点，为实现教学目标，完成教学任务，采用谈话、图片观察、快乐教学法相结合的方式。在观察中充分发挥孩子的视觉，观察秋天树叶和果实的颜色，认识秋天的季节特征，体验和发现秋天的乐趣，感受大自然的美好。通过观察和实践满足孩子好奇和主动的需求，引导孩子的兴趣融入生活，调动孩子的积极性、主动性和创造性，主要是因为孩子参与了秋季主题。孩子们积累了许多关于秋天的知识和经验。
因此，在今天的活动中，孩子们可以积极举手发言，进行更好的讨论。在活动中，孩子们的参与性比较强，在绘画过程中，孩子们也能很好地布置画面，秋天的主要特征都能在作品中表现出来。
多彩秋季大班教案3活动目标:
1，简单了解一下自然界的食物链。了解动物之间的关系以及动物与环境的关系。
2.最初学会用适当的语言划分角色和辩论。
3、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
4.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
活动准备:
教育技巧的全部奥秘在于老师如何爱孩子。
1，部分动物图片；
2.环境营造为“模拟审判”；
3.兔子、狼和熊的“手偶”；
4.小锤子。
活动流程:
一.对话和讨论:
引导孩子观察教室的变化。直接引入主题:来个模拟庭审辩论吧。老师重点讲法庭扮演的角色？什么是辩论？法官、原告和被告之间的关系
二、现场表演和法庭辩论:
1，老师扮演总统，两个孩子分别扮演兔子和狼:
问:谁来法院？他们为什么来法庭？谁做对了，谁做错了？(儿童可以自由表达自己的观点)
2.辩论:先把孩子分成两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴。(孩子自由选择，老师组织孩子，坐好)
争论一:狼该不该吃大白兔？(双方陈述的理由)
辩论二:狼该不该被定罪？(孩子可以自由阐述)
(老师及时补充彼此的观点，引导孩子更全面的理解)
第三，老师通过展示动物的图片来解释食物链:
教师引导孩子们想象:如果地球上到处都是动物(狮子、老虎、蛇...)，世界会变成什么样子？(儿童自由表达)
1，展示图片，让孩子简单了解自然界的食物链。
1)虎→狼→狐→兔→草2)。鹰→鸟→昆虫→草
3)鹰→蛇→蛙→蝗→草
总结:这种关系就是生物的食物链。那你觉得他们谁对谁错？我的创新
教育技巧的全部奥秘在于老师如何爱孩子。
第四，法官宣判:
总结:每种动物太多或太少都会影响地球环境。所以，我们不能为了保护兔子就把狼全杀了，狼也不能把兔子全吃了。审判结束了，案子也结束了。
总结与反思:
这个活动课一结束，就有一种意犹未尽的感觉。这节课涵盖的知识范围很广，但是在这个活动过程中，只允许孩子了解动物与自然的关系。同时，这是孩子第一次接触和辩论，大多数孩子都能根据自己的观点发表意见。总的来说，这个班的目标达到了。
多彩的秋季大班教案4环境创造
1，老师和孩子们* * *收集秋作物，布置主题墙；在活动室的角落里横拉一些纵横交错的彩带，让孩子把收集的落叶和自己的叶子、花系在绳子上，让秋天走进活动室，给孩子营造一种秋天的氛围。
2.把主题墙换成“奇妙的树叶”主题墙，贴上小朋友做的树叶拼图。
3.在活动室张贴动物自我保护方法、种子传播方式、动植物间食物链的图片，供小朋友欣赏。
活动目标
1.用多种方式表达对秋天的喜爱，体验收获的喜悦。
2.知道几种常见的农作物，水果，菊花，知道秋天是一个五彩缤纷的季节。
3.美丽的文字可以用来形容秋天的田野、果园和盛开的菊花。
4.体验明显的秋季特色。
5.在活动中增加孩子对文学作品的兴趣和对大自然的热爱。
生活活动
1，天气干燥，可以主动喝开水，饮水适量。
2.利用散步的时间，引导孩子观察周围环境中动植物的变化，并及时交流和记录。
3.提醒孩子出门出汗多不要直接脱衣服，出完汗再脱衣服。
家庭教育
1.请家长利用带孩子外出的时间，提醒孩子观察周围的树木，判断常绿树木和落叶树木，收集树叶制作标本。
2.提示孩子根据天气变化适当增减衣服，穿合适的鞋子。
3.请家长提醒子女尊重老人，经常看望和看望不住在一起的老人。
教学活动
主题一:《树真好》《秋天的树》《秋天多美》《树叶上的毛毛虫》《我是天气预报员》。孩子们知道爱护树木和保护环境的重要性。了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气。
主题二:五项教学活动:“秋叶飞舞”、“合家欢”、“苹果丰收”、“梨小提琴”、“树叶分类”。儿童可以根据树叶的形状进行粘贴，并根据一定的特征对物体进行多次分类；了解你的长辈，并能够尊重和尊敬他们。
主题三:“快乐的小鼹鼠”、“动物保护色”、“种子旅行”、“秋游”、“动物法庭”、“定期订购”，让孩子了解种子的外在形式与其传播方式的直接关系；简单了解食物链，知道动物和环境的关系。
区域活动
艺术设计区:叶片拓片、叶片标本、羊毛粘贴、果壳大变身、蔬菜水果大变身。孩子们选择自己喜欢的树叶，学习用树叶摩擦的技巧。
益智区:“散花”和“斗棋”，幼儿复习数字的构成，了解部分数字和整数的关系。
科学区:“预报员”、“谁吃谁”、“喂虫子”。儿童可以了解动物和植物之间的食物链关系，可以持续观察虫子的生活习性。
阅读区:“阅读与树木有关的书籍”、“阅读与长辈有关的书籍”、“动植物图画书”。通过读书，孩子们可以明白树木使人们的生活环境变得更好。
表演区:“叶面喷施”和“苹果收获”。孩子们可以用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。
角色区:“农产品展”和“秋季集市”，小朋友们会对农产品进行分类，了解家乡特产的多样性，轮流扮演服务员和顾客，体验表演的乐趣。
建筑区:“小动物之家”，小朋友可以为自己喜欢的小动物搭建舒适的家园，提高立体建筑能力。
活动反思
1.在幼儿园，大班的孩子比小班和中班的孩子学习能力强，在语言表达和思维能力上有一定的基础。在某些方面，只需要老师的一点指导，他们就能很快接受。
2.对活动过程的反思:
孩子可以积极参与活动，甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论、判断和游戏活动使这项活动得以顺利进行。孩子的语言表达和判断能力得到了锻炼。
3.活动效果评估:
在整个活动中，孩子们的参与度非常高，活泼的掌声培养了孩子们的自尊心和自信心，让所有的孩子都能积极参与到活动中来。
如果我再来参加这个活动，我会带着孩子们去附近的田野和果园看看，记录下我的所见所闻。