什么尺寸的板书？

一、课文的大小以童谣的形式，通过几种常见动物和水果的大小和数量的比较，让学生理解反义词和量词的用法，并能比较这两种东西。在这个青年教师班，我结合班里学生的实际情况，主要教识字、识图、背诵。通过引导学生观察教材中的插图，培养他们看图说话的能力和认知能力，发展学生的语言能力。

二、教学优势:引入图片，激发学习兴趣。上课时，我先通过课件展示一幅农家小院的图片，引导学生仔细观察，用自己的话说出图片里是什么，并在黑板上粘贴相应的动物和水果的图片，激发学生的语言表达能力和注意力。

三、教学优势:引入图片，激发学习兴趣。上课时，我先通过课件展示一幅农家小院的图片，引导学生仔细观察，用自己的话说出图片里有什么，并在黑板上粘贴相应的动物和水果的图片，激发学生的语言表达能力和注意力。板书新颖，“大”与“小”一大一小，“多”与“少”一多一少，形成鲜明对比。

四、课堂中的不足与反思:课堂不够灵活。面对学生突如其来的语言，要允许学生再次犯错，选择巧妙引出知识点。中介语要加强。

学生的阅读存在拖沓现象，教师可以通过范文阅读进行引导。阅读的形式可以丰富，如问答式阅读、行动阅读、小游戏阅读等。量词的教学要多花时间，扩大和加强巩固练习。

第五，注意单词的读和说，在说单词方面的练习不够，要逐步加强。在以后的教学中，我会虚心学习，向身边的老教师请教，深入课堂，提高自己的教学水平和教学质量。

并在平时的学习环境中，注重课程资源的利用，创造性地开展各种活动，增强学生在各种场合学习和使用语文的意识。让学生用不同的方式学习相关语言，通过各种方式提高学生的语文素养。