“扮家家”音乐教案
《扮家家》音乐教案1活动目标:
1，学唱歌，正确把握诵经部分的节奏和歌词。
2.能够根据角色准确唱出歌曲中的副歌和副歌。
3.能够根据歌词作曲并表演动作，并尝试替换歌词。
活动准备:
1，节奏:XX X | XX X |。
2.节奏:XX XX |XX X|。
3、歌曲磁带、录音机。
活动流程:
首先，用不同的肢体动作来练习诵经的节奏。
1.去娃娃家，激发孩子对节奏的兴趣。
导读:老师:今天，我们去娃娃家做父母。但是，如果我们想做父母，就必须通过照看娃娃家的熊的考试。
2.我们一起开车去娃娃家吧。(老师放音乐，孩子们跟着音乐。)
3.爬拱桥(秀首节奏)XX X | XX X |。
4.看，娃娃家的门上有节奏。这是他按门铃的节奏。谁打出这个节奏，谁就能开门。谁来试试？(大家一起来玩这个节奏吧。)XX XX |XX X|。
5.鼓励孩子们打出两种节奏。(拍手，跺脚，拍拍肩膀)
第二，学歌
1，角色
在娃娃家，爸爸，谁来做？(男孩)我们大声说，“我会是父亲。”
女孩是娃娃的妈妈，我们也大声说:“我来当妈妈。”
我们一起去好吗？在这里干吗？(娃娃家可以说是过家家。)
“炒菜，炒菜，炒菜吃饭。洋娃娃饿了。(我能怎么办？)我们去喂她吧。”
师生互动:谁饿了？我们一起喂她吧！
3.熊在说什么？他想请我们去听歌？太好了！
4.再放一遍音乐磁带。
我们和他一起唱好吗？
6.孩子们跟着老师和录音唱两遍。
7.分角色唱:让男孩坐在爸爸身上唱第一句。女生当妈，唱第二句。在其他地方，我们都一起唱歌和读书。
第三，创作动作，替换歌词。
1，引导孩子唱歌，表演动作。
小朋友，小炒怎么炒？我能做什么来养活？
接下来，我们一起唱歌，表演自己的动作。
2.请表现好的小朋友表演。
3.请自愿表演的孩子们再表演一次。
4.尝试替换歌词。
孩子，炒菜还能是什么？(菜花、芹菜等。)
那我们换一个吧。(教师演示替换)
孩子更换歌词，体验更换歌词的乐趣。
5.一起唱新替换的歌词。
活动扩展:
孩子们很棒。让我们一起玩过家家。
“扮家家”音乐教案2活动目标:
1.感受歌曲中的说唱趣味，学会和同龄人和谐地表演。
2.学会根据歌词作曲动作，体验创作和合作表演的乐趣。
3.在atlas的帮助下记忆歌词和学习歌曲。
4、根据音乐的速度，改变动作的速度。
活动准备:
娃娃之家相关教具。
活动流程:
1，说话介绍。
老师:孩子们喜欢玩洋娃娃的房子吗？谁在洋娃娃的房子里？当你玩洋娃娃的房子时，你做什么？
2.看情景表演，欣赏歌曲。
老师:现在我们来看一看，听一听这两个孩子是怎么玩玩偶之家的。
3、熟悉学歌。
师:现在，请听老师的钢琴和两个小朋友的模特演唱，和他们一起学习这首优美的《扮家家》。
4、群体表现。
师:请小朋友找一个小伙伴两人一组唱歌。
5，完毕。
活动反映:
其实我一直不太擅长音乐活动。我觉得这次的音乐课在一些便利性上有所进步，比如:从孩子的生活经验入手，让孩子产生* * *歌曲，这样孩子的注意力可以更快的集中，学唱歌的时候形式也会发生变化，孩子也会感兴趣。但是我觉得这个音乐课还是有很多不足的地方。我觉得下次参加这样的音乐活动，可以注意以下几点:
1.孩子学唱歌，首先要记住歌词。老师的方法可以改变，效果会更好。
2、让孩子学，然后分角色唱，这样孩子不仅更感兴趣，还能更透彻地理解歌词的内容，唱起来得心应手。
当让孩子表演时，如果老师的方法更新颖，孩子能学得更好。
“扮家家”音乐教案3一、活动目标
1.尝试作曲歌曲中说唱部分的歌词和动作。
2.和同龄人一起体验唱歌的乐趣。
二、活动准备
厨师的帽子和图片。
重点:创造烹饪的各种动作。
难度:夸张，让动作有趣。
三、活动过程
1，谈话介绍
老师:今天早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？除了做这些，妈妈还会给我们做什么好吃的？
2.试着创作歌曲的说唱部分。
一、尝试创造
老师:你知道妈妈是做什么的吗？可以用什么动作来表达？
读:炒菜，炒菜，炒菜，吃吧！
味道好极了！我们也做吧。
你喜欢吃哪道菜？除了这样烧，还能怎么烧？
如果你做这道菜，你还会做什么？
大家都来学做这道菜吧！
-感受说唱部分的节奏和动作。
感受歌曲的表现
1，老师:大家做的菜太好吃了，我来露一手，做个“满汉全席”(把小朋友提到的菜整理在一起，完整地唱出来)
固定动作:我来当爸爸——左手拇指和食指立在下巴上，右手叉腰。
我将是母亲-双臂交叉，双腿交叉。
所有人一起-举起手臂，挥舞。
让我们玩一家人一起打扮的游戏——手指互相碰一下，点两下头。
炸番茄炸番茄(拍拍手-钢琴伴奏)
2.所有孩子一起感受歌曲表演。
老师:我忘了做饭前要做什么了。-洗手并卷起袖子(前奏)
似乎我们都是好厨师。看谁能升厨师，我就给她戴顶厨师帽。
选一个我们的特色菜，一起试试吧！
所有的孩子都完整地表演了这些歌曲。
老师指导:他的姿势真的很专业。我会学的。
她的菜似乎很特别，我想试一试。
3.谁愿意当厨师，向我们展示你的菜肴？-儿童个人秀。
4.看来我们的厨艺已经很优秀了。现在我宣布所有厨师都将配发厨师帽(播放音乐)。
3、群体表现
老师:客人和老师对我们的烹饪垂涎三尺。他们也想点菜。要不要叫我们的孩子给他们做几个菜？
看看他们点了什么。有红烧鱼，土豆饼，鸡蛋汤，炒菜。
为了节省时间，我们分成五组一起做吧。
第一道菜，请第一组的小朋友做菜。第一道菜是:发球！(音乐)
4.延伸部分
我们来问问客串老师:我们做的菜味道怎么样？
“扮成一家人”音乐教案4目标:
1.跟着老师模仿音乐，感受节奏的变化。
2.在音乐游戏中做爸爸妈妈，表达对爸爸妈妈的爱。
准备:
1，娃娃的玩具，一曲过家家。
2.装扮父母的表演道具(领带、项链等。).
流程:
先展示教具(领带、项链)问题:爸爸带了哪一个？妈妈拿哪一个？
第二，向父母学习。
1.看老师装爸爸。
(1)看老师跟着音乐模仿爸爸打领带，穿大皮鞋走路。
(2)猜猜爸爸在做什么？一起学习。
(3)请所有男生跟着音乐，努力学习如何做父亲。
2.看老师装妈妈。
(1)看老师跟着音乐模仿妈妈的发型，口红，穿高跟鞋走路。
(2)猜猜妈妈在做什么？一起学习。
(3)请所有的姑娘们试着跟着音乐学做妈妈。
第三，模仿表演
1.了解父母平时喜欢做什么。猜猜爸爸妈妈在做什么。
2.让一个男生打领带，一个女生戴项链，打扮成爸爸妈妈的样子，跟着音乐的节奏学习。
3.选择几个典型的动作连接起来一起表演。
课后反思:
整首歌的歌词是孩子们熟悉的，反映了他们的日常生活。当我唱这首歌的时候，孩子们立刻感觉到了，跟我说:炒菜，炒菜，炒菜，吃饭！刚开始我没有叫他们一起学习，孩子们就开始不由自主的动起来，很有节奏。可见，从孩子生活中熟悉的东西，孩子是能够理解和接受的。
当我问“你看爸爸妈妈平时做什么家务？”孩子们能很热情地回答，有的孩子还伴有动作。
所以我在让孩子学习这首歌的时候，只需要强调歌曲的节奏，孩子就能很快理解并学会。在孩子学习的过程中，“晚餐-”的语言节奏太长，我就在教学中用敲打节奏的方法帮助孩子掌握，取得了很好的学习效果。
《扮家家》音乐教案5一、设计意图:
孩子总是对成人的世界充满好奇，想通过各种方式去体验。比如他们经常模仿大人的口气，穿大人的大鞋子。女生特别喜欢穿妈妈的高跟鞋，男生喜欢穿爸爸的大鞋子。作为幼儿园的大哥哥大姐姐，大班的孩子更愿意尝试一些有挑战性的事情，尤其是大人经常做的事情。做饭是大人经常做的事情之一，孩子往往会产生浓厚的兴趣。
二、活动目标:
1，感受歌曲营造的情境，能够有声有情的演唱歌曲。
2.体验歌曲的乐趣，根据一些歌词表演。
三、活动准备:
PPT，音乐，玩偶。
四、活动流程:
1，导入。
跟着音乐《扮家家》做节奏。音乐结束后，提问，引出主题。刚才有这样一个动作(炒配菜)。谁知道这是干什么的？(炒菜，炒配菜，做菜)你记得很清楚。今天老师就带大家玩一个炒菜做饭的游戏。
2.展开。
(1)欣赏儿歌《厨房上的娃娃》，引导孩子认真、用心做事。
我们洋娃娃的房子里有一个小洋娃娃。她也非常喜欢烹饪。今天是她第一次做饭。老师给她带来了烹饪。看看这个小娃娃做的饭好吃不好吃。展示ppt。
(2)听音乐《厨房上的娃娃》，熟悉歌词，引导幼儿做出与部分歌词相对应的动作。
(3)引导孩子有节奏地背诵歌词。
(4)以“菜单”的形式展示图集，引导幼儿根据图集和掌握插曲演唱歌曲。
(5)跟随音乐，以合唱、分组的形式演唱歌曲。
(6)引导孩子根据一些歌词做出动作，在唱歌的过程中加入动作。
3.活动扩展。
孩子们仔细观察父母做饭时的动作，给整首歌添加动作，并表演歌曲。
“扮成一家人”音乐教案6活动目标:
1，感受歌曲中的说唱趣味，并能根据歌词创作和表演动作。
2.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
3.让孩子大胆地在群体面前表演和表达自己。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
活动准备:
歌曲《扮成一家人》
活动流程:
1，讨论玩“过家家”游戏
你喜欢玩过家家吗？怎么玩？
边唱边进行情景表演，帮助孩子理解歌曲内容。
2.学习唱歌和阅读音乐的歌词。
现在让我们学唱这首优美的歌曲。先张开耳朵听何老师唱。
3.创作歌曲，引导孩子边唱边做相应的动作。
t:这首歌太美了。让我们把它变成一个舞蹈，边唱边跳。好吗？
4.游戏:我来喂娃娃。
请两三个孩子做妈妈，用娃娃喂她。让我们一起唱歌。
活动反映:
在这节音乐课上，由于内容特别贴近孩子们的日常生活，歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在这节课上的表现还是比较积极和感兴趣的。
《扮家家》音乐教案7音乐活动:
扮演一个家庭(中产阶级)的角色
活动目标:
1，能唱嗓音和表情自然的歌曲。
2.感受歌曲欢快的情绪和乐趣，培养孩子的节奏感和模仿能力。
活动流程:
1.声乐练习:“求好歌”
2、对话引出主题:
“孩子，你玩过过家家吗？我们玩过家家的时候想要谁？(爸爸，妈妈，娃娃等。)爸爸妈妈和娃娃是做什么的？(做饭，洗衣服，拖地，擦桌子等。) "
“老师带来了一首优美的曲子，名字是《扮成一家人》。请大家听一听，想一想，这一家人好像在干什么？”
3.老师唱歌，要求孩子们认真听。
提问:
(1)听这首曲子的时候谁好像在家？他们在做什么？
(2)你做饭像爸爸妈妈吗？(让孩子边说话边模仿做饭的动作。)
(3)听着，咕鲁...那是什么声音？(宝宝饿了)爸爸妈妈做了什么？(重点引导孩子学习家长如何细心喂养孩子，如吹米、慢喂等。)
4、孩子学唱歌，老师一边引导孩子表演动作，一边唱完整首歌。
5.试着唱不同的角色:
“我们玩换装游戏的时候，家里应该有家长(男生说“我来当爸爸”，女生说“我来当妈妈”)。父母在家干什么？(男生女生分开做饭的动作)
6.表演并演唱歌曲“穿得像一家人”
鼓励孩子大胆表达自己，积极模仿爸爸妈妈在家做饭的方式。
7.鼓励孩子尝试将家庭中的其他事情编织成歌曲，如擦玻璃、擦地板、洗衣服等。
“扮成一家人”音乐教案8活动目标:
1.感受歌曲中的说唱趣味，能够根据角色准确的接唱在一起。
2.你可以用自然的声音和简单的动作来表达歌曲的内容。
3.有兴趣和你的伴侣一起参加音乐活动。
活动准备:
1.请两个孩子提前排练并表演歌曲。
2.有过家家的经验。
活动流程:
1.学新歌。问题:你喜欢玩“玩偶之家”游戏吗？怎么玩？请两个排练过的孩子表演一个情景表演，帮助他们理解歌曲的主要内容。带领孩子用简单的动作表达歌曲的节拍和节奏以及歌曲的内容。
2.以合唱和副歌的形式演唱。练习歌曲的“说白”部分。通过小组练习，小组练习，性别练习来练习唱歌。
3.儿童歌曲创作表演。小孩子除了炒配菜还能做什么？鼓励幼儿根据自己的生活经验改编“说英语”部分的内容。请一个男生和一个女生一起表演，约定好“明说”的内容。
活动建议:
1.这个活动可以分两次进行，唱歌和表演一起进行可以在第二次进行。
2.让孩子一边唱这首歌，一边玩“娃娃的家”游戏。
活动评估
1.孩子喜欢唱歌，愿意一起表演歌曲。
2.能够根据自己的生活经验大胆创作编辑，体会创作的乐趣。