幼儿园大班舞蹈教案
幼儿园大班舞蹈教案1活动目标:
1.进一步感知新疆舞蹈的特点和风格，熟悉和掌握新疆舞蹈的基本舞步和动作。
2.能够根据歌曲内容创作新疆舞蹈动作。
3.尝试分组表演舞蹈。
活动准备:
1.《掀起你的盖头》这首歌的四句歌词，孩子们已经很熟悉了。
2.孩子们掌握了踩、向前踩、向后踩等新疆舞步。
3.孩子们学会了新疆舞蹈的基本手位。
4.新疆风光碟，录音机，音乐磁带，动作图，自制新疆花帽，一套新疆衣服。
活动流程:
一、开头部分；在音乐的伴奏下，让老师和孩子们欣赏新疆的风景。
老师:“小朋友，你知道戴老师是哪里人吗？”“新疆的风景很美。请大家跟着戴老师去看新疆的美景吧！”小朋友做节奏，进入活动场地。(做节奏时提示孩子看屏幕上的风景)
二、启发孩子根据歌曲内容创作新疆舞蹈动作；进一步感知新疆舞蹈的特点和风格；引导孩子配合音乐做一些简单的新疆舞蹈动作。
1.欣赏歌曲；听音乐引导孩子再次感受《掀起你的盖头》这首歌欢快有趣的意境。老师:“看！新疆的风景怎么样？”“欢迎小朋友来新疆玩！”(老师向新疆敬礼，小朋友坐下)老师:“我们新疆不仅风景美，舞蹈也美！你刚才跳新疆舞是什么感觉？”老师:“前几天我们还欣赏了一首欢快有趣的新疆歌曲。它叫什么名字？”“我们再一起听吧！”(孩子们跟着音乐的节奏唱歌)
2.孩子们创造舞蹈动作。
A.创造掀起盖头的动作。老师:“这首歌讲的是一个美丽的新疆姑娘；现在，戴小姐将扮演这位美丽的新疆姑娘。看啊！我带了一个红色的头巾，戴在头上。请看一看。你能看清我的脸吗？”(老师可以把红盖头掀起来，放下来让孩子看哪一个能看清楚。)“怎么才能看清楚呢？”“快来看，看清楚了吗？”“如果你想看清楚，你可以掀起盖头。那你能不能用跳舞的方式来表现这个掀起盖头的动作？”(提示孩子动作要漂亮有美感)“哦！这孩子真漂亮，我们一起学习吧！”(同时提示孩子唱歌和做动作)
B.创造并观察女孩的动作。“看清楚了吗？”“你怎么看？”“哦！你这样看，很美！我还能看什么？”“孩子们真了不起。我们把盖头和姑娘的动作结合起来表演吧！”(唱歌跳舞)
C.创造一个表扬女孩的动作。“看到这么漂亮的新疆姑娘，我们发自内心地喜欢和赞美她。你能用什么样的行动来表达你对那个漂亮女孩的喜爱和赞美？”“哦！你用这个动作表现出来了，真的很好！让孩子们看看刚才XX做的动作是不是像这个新疆小姑娘做的动作！”(示图)”新疆舞蹈中这个动作的名字叫“执帽手”。一只手斜放在脸前，另一只手放在小花帽旁边。手掌朝上，捧着小花帽，故称“捧帽手。”“我们一起学习吧！”“还有哪些动作可以用来表现？”(每个动作图都要讲动作要领，让孩子模仿。)“手都这样了，脚怎么办？”
D.指导孩子们表演编舞。老师:“刚才，孩子们想了很多动作来表达对这位漂亮女孩的钦佩和喜爱，包括握帽子的手、握下巴的手、三只手、玩手腕的手等等。我们听听音乐，跳出这些动作好吗？”
老师示范了表演。老师:“孩子们跳得很美，就像一群真正的新疆姑娘。现在戴老师把孩子们做的动作串联起来，形成一个完整的舞蹈表演给大家看。请看你编的哪个动作。如果你觉得戴老师舞跳得好，给我点掌声好吗？"
F.帮助孩子梳理舞蹈动作，用音乐和插图表演。
总结四句歌词的动作。老师:“今天我们自己编了这么多好看的新疆舞蹈动作。这首歌有四段，每段歌词都不一样。那我们选四个动作，每段用一个动作，好吗？”先用这四个吧！”“小朋友，请用小眼睛看画面中的动作，听音乐表演一次！
“按照行动的顺序。司；”孩子们的表现真的很好！戴老师，四招换个位置，看你能不能表现的和上次一样好！"
个别孩子被要求自由改变动作顺序。老师:“你真能干！现在，我想请一个孩子上来改变动作的顺序。谁想试一试？”“位置已经变了。我们看着这些XX小朋友编排的动作，再表演一遍！”
3.试着合作表演。老师:“你真棒！表演非常精彩。我们分组表演好吗？”“我们分成五组，每组选一个孩子扮演漂亮的新疆姑娘，其他孩子表演盖头，看着姑娘，用我们刚想出来的舞蹈动作表扬姑娘，好吗？”(儿童分组表演)”
五组孩子都表现不错！戴老师在提一个小建议:在第二段音乐间奏时摆个姿势。我来拍照，看看哪组孩子表现最好！你能做到吗？”(儿童表演)
第三，某些分裂的终结:
“今天，孩子们自己编了一段欢快有趣的新疆舞蹈。你开心吗？看啊！这么多嘉宾老师来了，我们请他们跳一段快乐的新疆舞吧！”(建议邀请小朋友是敬礼。)
幼儿园大班舞蹈教案2活动目标:
1，学习集体舞，感受和表达音乐的轻松愉快心情。
2.借助简单的节奏，探索丰富的动作表达，在游戏场景中构建完整的舞蹈结构。
3、手腕花尖下，掌握交换舞伴的方法，享受交换舞伴与舞伴共舞的快乐。
活动准备:
1，了解孩子对集体舞的体验。
关键概念:单圈，双圈，面向中心，背向中心，面向圆。
2.幼儿可以玩狼游戏、镜像游戏、领袖游戏。
3.一半孩子戴橙色腕花，一半孩子戴红色腕花。
4.活动室的椅子排成一圈，椅子之间有一定的距离，方便孩子进出。
5.音乐磁带和录音机。
活动流程:
首先，听音乐，玩“狼游戏”游戏。
1.老师和孩子们在活动室外面准备，手拉着手，形成链条队形。老师扮演“老狼”，带着孩子走了四步突然转身。所有的孩子很快停止奔跑，保持不动。依次重复。
2.随着进场人数越来越多，原来的链式队形演变成了单圈队形。所有孩子面朝圆心，继续玩上述游戏。
3.音乐一结束，孩子们就随便找个椅子坐下，老师和孩子们坐在一起。
4.你喜欢刚才的音乐吗？音乐让你有什么感觉？
二、单圈玩“照镜子”游戏，呈现简单节奏。
1.老师建议玩“照镜子”的游戏，并提供“拍、拍、扭”(↓↓↓)的动作模式让孩子模仿。
2.老师引导孩子创造动作而不是“拍”，然后带领所有孩子练习。如:“跳、跳、扭”等。
老师:除了投篮，你还能做什么动作？再想一招！
老师:我们也可以把早上玩的游戏编入舞蹈中。
3.邀请几个孩子轮流当领导，了解轮流的意义。和所有的孩子一起玩“照镜子”的游戏。
第三，玩两圈“照镜子”的游戏，试着互相配合。
1，站成双圈和音乐面对面玩照镜子的游戏。
请戴橙色腕花的小朋友围成一个圈，把手放下，背对圆心。每个戴红色腕花的孩子都去找一个戴橙色腕花的好朋友，和他面对面站着。
2、提取孩子最喜欢的两个动作，配合音乐一起练习。
3.老师请了一对小朋友演示，发现了“照镜子”的规律:做一模一样的动作，朝一个方向。
第四，找一个新的伙伴，听音乐，玩“找朋友”。
1，激发孩子交换伙伴的兴趣。
(1)指出来说新朋友。
与现任朋友面对面站好，伸出戴腕花的手，顺着腕花的方向向下指向对面的新朋友。
(2)跳过去，找新朋友
内圈橙色腕花没动，外圈红色腕花逆时针跑去和新朋友握手。
2.用音乐演奏“和朋友握手”。
五、配合音乐完成双圈群舞。
1，我们来回忆一下集体舞的过程:老狼游戏，照镜子游戏，换朋友游戏。我们连接三个游戏，这是一个非常美丽的舞蹈。
2.完整的舞蹈。
前奏:所有小朋友站在双圈的方向，和朋友手拉着手，静静等待。
一段音乐(8个乐句):跑，跑，看(重复八遍)。最后一句，老师提醒孩子们面对面站着。
b音乐(8个乐句):ⅹ、ⅹ、拧(重复四遍)；*、*、扭动(重复四次)，动作儿童创造。
间歇(4个短语):跑，跑，握手(重复四次，即交换四个朋友)
间歇结束部分(变奏部分):做自由放松动作。
重复a段和b段的动作。
间歇(2个短语):跑，跑，握手(重复两次，即交换两个朋友)
间歇结束部分(尾部):静态建模。
6.邀请嘉宾和老师参加集体舞。
每个孩子找一个客串老师，和客串老师手拉手站成双圈，内圈的孩子，外圈的客串老师。做放松动作的时候，客串老师一起逗孩子。玩镜像游戏的时候，可以请客串老师轮流当领导。领导做什么，大家就跟着做什么。音乐结束，孩子们和嘉宾老师还在一个身高一个身高的建模。
七、活动结束。
幼儿园大班舞蹈教案3一、活动目标:
1.欣赏* * *人的舞蹈，在场景中大胆创造和模仿* * *舞蹈的各种姿势。
2.感受维吾尔族独特的音乐和舞蹈风格。
3.培养孩子热爱祖国各民族。
二、活动准备:
1，多媒体:彝族火炬音乐节，傣族音乐，* * *舞曲及视频，ppt。
2，一个铃鼓。
三、活动过程:
(1)火把节快乐。
焦点:感受少数民族舞蹈和音乐的欢快和热情。
1，享受彝族火把节的音乐。孩子们和老师一起快乐地跳舞，过一个热闹的火把节。(展示火把节图片)
导语:“小朋友，看到这张图你知道我们来了哪里吗？”你知道彝族人在火把节期间会做什么有趣的事情吗？(围着火炬跳舞)今天我们五年级五班的小朋友也在和彝族人民一起快乐的跳舞！让孩子们围成一个圈(放入火炬)
2.引导孩子玩耍、奔跑、跳跃、欢呼、击打身体各个部位。
让我们一起跳舞吧。
重点:大胆创造和模仿场景中* * *舞蹈的各种姿势。
1.老师和孩子们一起乘坐* *小火车(一步一步)去* * *旅行。
导游:“你刚刚和彝族人跳舞过节。你现在还想去参观哪些少数民族？”(小朋友独立回答)，老师今天会带小朋友去* * *玩吗？哦，* * *离这里有点远。我们打算坐火车去。让我们看看我的火车是如何工作的。
2、播放音乐，孩子随着音乐欣赏老师有节奏的脚步。
导读:“刚才，老师的小火车是怎么跑的？你发现了吗？。(儿童独立回答:贴腰踩)这是我* * *专列。要不要来坐一步一步的火车，(孩子；我想)，现在赶紧上我的火车，(引导儿童座椅分开站立)听着音乐有节奏的往前走。
3.循序渐进。
1)第一次:幼儿和老师一起尝试前进，个别幼儿展示表演。
介绍A:“刚才老师发现了一些小火车，运行平稳。你想看看他们是怎么到达* * *的吗？(请个别小朋友展示表演)，她开的好吗？哪里好？谁能告诉我？孩子:她方向盘插得紧紧的，小脚踩着，膝盖弯着。
2)第二遍:老师用手鼓陪孩子，强调翻拍。
答:引导孩子进一步了解踏步的特点。
导读:“因为今天到* * *有点远，所以想让孩子帮我踩油门。(老师又示范了一遍)加油，别忘了踩脚，屈膝。老师请了一件小乐器来帮助你。这是什么？(钟鼓)，它会指引我们今天的小火车去* *的。当我们的小钟小鼓响起，我们的小脚丫就会踩下油门，试一试，准备出发。
b:引导孩子先跟着铃鼓节奏练习踏步，然后跟着音乐做踏步动作(开始音乐准备其他动作，先向前看，前进前叉腰，过渡音乐挥手拍手)。
4.学习摘葡萄的动作。
重点:眼睛盯着手，展开不同的动作，站、跪、转、边走边摘等。
导读:我们的* * *终于来了。坐下来，看看我们到了哪里。(少年:摘葡萄的地方。它叫葡萄谷。* * *好吃的多。葡萄是* * *的特产。它们又甜又大。葡萄谷的前后左右都挂满了葡萄。所以我们今天来* * *的时候，一定要摘一些葡萄，还给父母，好吗？
幼儿园大班舞蹈教案4活动目标:
1，试着用停顿的方式，随着音乐的节奏表现出木偶滑稽的样子。
2.探索身体的运动部位，体验动作的灵活变化。
活动准备:
玩具木偶、红色标签等。
活动流程:
首先，展示木偶以引起兴趣
老师:我今天带了一个朋友(展示一个玩具木偶)。谁啊。
年轻:傀儡…士兵…
老师:对，是个傀儡战士。你听说过关于木偶的故事吗？
杨:我听过皮诺曹的故事...这很有趣，他的鼻子变得越来越长...然后他变成了一个男人...
第二，欣赏和感受木偶舞的特点
1，尽情跳舞吧。
老师:这个木偶看起来很有趣，它的动作很特别。现在我要表演一个木偶舞，看看和别人有什么不同。
老师表演的木偶舞包含了“挥、弓、走”的动作。在老师“喜欢就跟我来”的鼓励下，孩子们纷纷围在老师身边，跟着老师学演戏。
2.交流感情。
老师:和木偶跳舞是什么感觉？
杨:木偶使劲动。移动，停止...
3.让我们一起学，一起做。
第三，感受人和木偶的不同特点
1.听音乐，挥手，鞠躬，走路。
挥手动作是指和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶的动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指:左边浪，右边浪。
鞠躬(同上)。
行走动作(同上)。
相比较而言，我感觉木偶的动作有动有停，人的动作可以灵活衔接。
2.观察木偶的身体，确定木偶身体的活动部位，用笔或粘纸表达出来，如颈、肩、腰、膝、腕。
3。听音乐，随着老师指出木偶的某一部分来改变动作。
第四，两人一组表演木偶的舞蹈动作，互相讨论，确定木偶在做什么。
随着音乐编一个木偶舞。
交流:看谁动作最像木偶。谈谈行动的意义。让我们一起学习。选择“最佳木偶”动作，一起跳舞。