幼儿园大班漂流屋语言活动教案

《飘屋》是大班语言领域文学活动中的一个故事。作品内容优美，语言生动。讲述了一对小哥哥小姐姐做了一个漂流屋，和小动物们一起分享的精彩故事。

鉴于几乎所有的孩子都是独生子女，自私、霸道，不愿意和同龄人分享玩具和书籍，特制定本活动方案。根据教材的特点，我设计了“理解故事”和“制作漂浮的房子”两个教育环节，以集中教育活动的形式进行。通过听、学、讨论等形式去理解文学作品的意义和情感，我知道美好的东西应该分享给大家。

活动目标:

1，能理解文学作品的情感和朴素意义，知道美好的东西应该分享给大家。

2.读书的时候学会讲故事。

3.尝试运用多种技能制作各种“小屋”，发挥想象力和创造力，提高动手制作能力。

4.理解故事内容，能够认真听讲，有良好的听讲习惯。

5、引导孩子仔细观察画面，积累孩子的想象力。

要准备的活动

1.老师们用柚子皮和泡沫板自制漂流屋。

2、音乐磁带、孩子手里的小本子、贴好的挂图(自画)。

3.泡沫、小木片、冰淇淋盒、纸盒、矿泉水瓶、白乳胶、双面胶、水彩笔、蜡笔、绘图纸、剪刀、皱纹纸、即时贴、切肉刀等材料。

活动过程

第一步:理解故事

1.展示盆中的漂流屋，激发孩子听故事的兴趣。

老师:孩子们，来看看水里漂浮的是什么。

年轻:喜欢小房子；windows呢？

杨:老师，这个小房子是谁做的？

少年:那么小，谁能住进去？老师，这是给谁的？

老师:孩子问题真多！那我们一起听《漂流屋》这个故事好吗？听完孩子的话你就知道了。

2.音乐中，老师一边演示挂毯挂图，一边完整讲述故事。

老师:原来这个小房子名字很好听。这是什么？

你:漂流屋

老师:漂流屋就是能在水面上四处漂流的小房子。你喜欢这个故事吗？故事里你喜欢谁？为什么喜欢？鼓励孩子大胆表达，老师要适当引导。

3、结合小书，孩子边看书边学讲故事。

老师:孩子们打开他们的小书。我们要不要边读边学讲故事？老师还有很多问题让孩子们思考。

问题(穿插边看边学讲故事):漂流屋是谁发现的？青蛙垄断了漂流屋吗？河边的小动物用什么做房子？小动物们在漂流屋做什么？最初的漂流屋。主人是谁？小哥哥小姐姐找到漂流屋的时候是什么感受？看到漂流屋有了新主人，他们是什么感受？

4.组织儿童讨论:

老师:青蛙和赤脚哥哥姐姐有了美好的东西都做什么？

小哥哥小姐姐把漂亮的漂流屋送给了小动物们。

年轻:青蛙邀请他的朋友住在一个美丽的漂流屋。

老师:对了，好东西要分享给大家。以后怎么向他们学习？(老师指导孩子讲故事)

链接二:制作漂流屋

5.组织孩子在音乐朗读的良好氛围中，尝试做一个漂流屋。

老师:你是想给家人朋友还是小动物做一个漂流屋？

少年:老师，我想送给你；我想把它给小松鼠；我想把它给爸爸，好吗？……

老师:可以自己做，也可以咨询朋友，以后再合作。使用剪刀时，一定要注意安全，废纸屑不要乱扔。如果想用切肉刀，可以找老师帮忙。(孩子开始做的时候，老师会指导和辅助。)

6.欣赏作品，互赠作品。

活动评论:

在这次活动中，出现了由柚皮制成的精致小屋，引起了孩子们的浓厚兴趣。孩子听故事很认真，思考积极。孩子学会带着很多问题看图讲故事，更容易让孩子理解故事，明白美好的东西应该分享给大家。

教师在活动中运用生动的语言，自己画出美丽的图像。对孩子的回答给予及时的指导，让孩子轻松学习，寓教于乐，掌握故事的寓意。