聋哑人和正常人过桥写作文
巍峨的群山和溪水的轰鸣声，凸显了这座桥的险峻和质朴。行人经常绊倒死在溪底，尸骨难觅。这一天，一行四人来到桥上，一个盲人，一个聋哑人和两个健全人。
铁索桥一定要爬，至此没有回头路。一个接一个，四个人抓着铁链，在空中行进。
瞎子过桥，聋子过桥，一个耳朵亮的人过桥，另一个人掉下铁索桥死了。有听觉和视觉的人难道不比盲人和聋人差吗？盲人说:“我的眼睛看不见。府山的高桥桥很危险，我可以从容地爬上缆绳。”
聋子说:“我用耳朵听不见，也闻不到脚下的轰鸣声，所以恐惧相对减少。”过桥的健康人说:“我过桥了。险峰跟我有什么关系？急流和我有什么关系？注意稳定就好。很多时候，成功就像爬铁索桥。失败的原因不是因为实力弱，不是因为智商低，而是因为周围的气势。
不要被外物所动，专注于自己的目标，无论风还是幕，只要心不动。
2.我想要一篇关于学生帮助聋人的作文。谢谢你。今天，我和邻居去人民公园玩。我们两个走到人民公园东门，准备过桥的时候，看到一个残疾大叔摇着轮椅，东张西望，好像在等什么。看到这一幕，我们明白他是在求助，因为他想过桥到路的另一边去。这时候我就想:反正我们几乎天天过桥，也没什么麻烦。推着轮椅和一个人过桥应该很容易。此外，我们还可以帮助残疾人解决他们的困难。
于是，我们对残疾大叔说:“大叔，我们帮你过桥吧！”叔叔急忙说，“非常感谢你，孩子们。"
我们把轮椅推上了桥，但是真正努力推轮椅的时候才知道。原来，把一个人和一辆车推过桥不是一件很简单的事情，我们要用额外的力气。于是，我们使劲推，使劲推，稍微倾斜* * *一下，也把哺乳的力气都用上了。我们的脚也使劲往后推，车子开始慢慢向前移动。我们花了很长时间才上了桥。这时，我们气喘吁吁，大汗淋漓。
然后就是下坡。当我们把轮椅推下去的时候，发现下坡路很陡，甚至比上坡还难推。这时我们想到了“上坡容易下坡难”这句话，因为一不小心轮椅就会以很快的速度滑下来，可能会伤到残疾大叔。所以下坡的时候，我们更加小心。两个人，一个扶着残疾大叔，一个拉着轮椅扶手，让轮椅缓缓前行。最后，我们费了好大的劲才把大叔推过桥。
那位大叔一直感谢我，说:“谢谢两位小朋友帮我过桥。太感谢了……”我们也对大叔说，“不客气，不客气……这是我们应该做的。”和叔叔告别后，我们都回家了。
回到家，父母问我在公园玩有没有收获。我告诉他们今天在公园帮助残疾叔叔的事情，所以他们表扬我做得很好。并鼓励我在以后的生活和学习中再次遇到类似的事情时，及时伸出援手，帮助他们解决困难。
我和小明今天都很累，但也很开心，受益匪浅。我认为:我们不应该忽视残疾人在日常生活中的困难，而是应该给予他们更多的爱和关怀。只有这样，我们才能为构建和谐社会做出贡献。就像电视里说的:“只有我们每个人都迈出一小步，社会文明才能前进一大步。”
我的聋哑老师以前听说聋哑人吃、穿、住、行都不方便。今天突发奇想，成了聋哑人。
今天早上，我和家人商量后，迅速做好了一切准备。先是用棉球塞住耳朵，然后用一点胶带立在嘴上，就开始了体验。我进了房间，关上门，开始发小报，可是肚子饿了。如果我是正常人，我肯定会让我妈给我送饭，但是今天我做不到，只能自己去找，但是找不到，只好去敲奶奶的门。我挣扎着做手势，奶奶却听不懂。连续做了几十遍，奶奶才明白，手都酸了。我只看到她的嘴动了几下，但我就是不明白。嗯，没办法。我饿着肚子进了门。
突然写着我的自来水笔没油了，我得拿钱自己去楼下买。我用手问它多少钱。人家报了钱数，我耳朵里塞了棉球，听不清价钱，只好给人家送一元钱，好像人少了。我挣扎着做手势！
原来聋哑人的生活那么辛苦，奶奶却无法理解聋哑人的吃喝住行总是不方便。我只看到她的嘴动了几下，及时平息了一场风波。我一定会让我妈给我送吃的。唉，今天不行。奶奶才意识到，她开始出版小报了。好像比较少，但我就是不明白，只好自己去找了。我真是哑巴吃黄连——我不能告诉你这是怎么回事。当人们报出金额后，他们很快就做好了一切准备。我不得不连续做了几十次。我听不到价格，我饿了。人们开始认为我没有钱。我用手问这根树枝多少钱，我赶紧递过去五块钱。今天，我突发奇想，和家人商量了一下。
今天早上，我的自来水笔没油了，我只好拿钱自己下楼去买。我的手很痛。首先，我用棉球捂住耳朵。当我看到店主用一种奇怪的眼神看着我时，我关上了门。我无能为力。
突然写好了，要给别人发一元钱，我就开始体验了。如果是正常的话，我会用小胶带堵住嘴，因为耳朵里塞了棉球。我走进房间，饿着肚子走进门。我们必须关爱残疾人，可是翻遍了所有的东西都找不到，而我又聋了，只好去敲奶奶的门
4.做聋哑作文[做聋哑作文]
面对那个考试成绩，我真的抬不起头来。唉，我怎么跟家里人说我辜负了他们的期望，给聋子做作文。潮湿的空气，淅淅沥沥的地下着雨，撑着一把紫色的伞，走的毫无头绪。街上很少有撑着伞的行人，雨在无声的下着。我似乎与这个世界格格不入，眼前仿佛是一幅悲伤的画面。下雨天，周围的一切都变了，变得那么陌生。我一直走，我不知道我想去哪里...一瞬间，我溜达到了一个广场，我看到那个小舞台上聚集了很多人。本来我以为他们只是想避雨，就想走了。但一转身，一阵欢呼声响起，在好奇心的驱使下，我也凑了过来。眼前的一幕让我震惊——一个残疾人正在用脚写毛笔字！他失去了双手，但他用脚写字。他的脚就是他的手，他的书法让我羡慕。我的毛笔字仍然歪歪扭扭，像毛毛虫一样没有骨头。他的笔迹怎么样？虽然他用脚写字，但是很有力。如果只是看到他的字迹，谁会想到是残疾？谁能想到那些文字是用看似无力的脚写出来的？这时，我只听到有人在窃窃私语。你猜怎么着他不仅失去了双手，而且还是个哑巴。没有不可能！！！！真的，我认识他。.....聋了吗？没办法，他脸上还是有淡淡的笑容。如果一个人失去了双手，但能用双脚代替，那才有可能幸福。但眼前这个面带微笑的年轻人不仅失去了双手，而且还是聋哑人。怎么可能呢？这怎么能让人相信？小伙子写了大概五个毛笔字，他的箱子里装满了大家捐的钱。他试图站起来，但失败了。他又试了一次，又失败了。最后实在忍无可忍，就和几个大人一起把他扶了起来。他用感激的眼神看着我们。他张了几次嘴，似乎想说些什么，却什么也说不出来。他好像真的聋了！人的一生都是由挫折组成的，谁也无法逃避，但每个人遭受的挫折都不一样。那个年轻人，虽然残疾，却坚强的活着，微笑着。他是多么自立啊！我们不应该向他学习吗？我抬头想:我考砸了，这种连挫折都算不上的小波折能打败我？不，我要用行动证明我并不坏。虽然失败了，但下次一定让父母满意。雨还在下，但变得温柔了，天空也明亮了。西边有美丽的彩虹，我的心轻松了许多。在生活中，我们经常遇到许多残疾人，有些是盲人，有些是聋哑人，有些是四肢不全的人等等。他们的生活非常艰难。为了帮助残疾人，意识到他们生活的不便，老师让我们写一篇给聋哑人和中学生的作文。游戏规则是:游戏开始后不要说一句话，否则你会被淘汰。比赛开始，全班顿时鸦雀无声，连针掉下来的声音都能听到。我坐直了，但我觉得有东西在踢我的凳子。一眼望去，坐在我后面的徐建祥正对着我微笑呢！突然我又急又气，伸手想把他的名字要回来，可是他那么高那么大，我根本搬不动！我太生气了！我当时真的很想骂人，但是说不出来，唉！真难当哑巴！突然想到我可以告诉老师，但是不能说，没错！可以写个小纸条！当我写完的时候，我举起了手。当他看到我举手时，他害怕地把脚缩了回去。哦！终于收回了！就在我高兴的时候，总是把我叫醒，问:刚才怎么了？我用手示意，老师不知道怎么破解，也不知道我想做什么。过了一会儿，老师宣布游戏结束，回归自由的感觉太酷了！我把他臭骂了一顿，看他以后还做什么坏事！我把小纸条给了老师，老师看他坐的笔直，觉得他不会做这种事。我气得想骂死他！但是游戏还没结束，所以我不能说话。我太生气了！最后老师说:刚才同学们一定很难受，要说话一定要屏住呼吸。这才不到20分钟，大家都受不了！真正的聋哑人一辈子都不会说话。生活是多么艰难啊！所以每个人都必须帮助和关爱残疾人！捧一捧清水，品味人生；捡起一块鹅卵石，触摸时间的线。一叶知人间秋，西方寒鸦舞雪。感觉生活不由自主的从连绵中飘出，从一脉一网中渗出，藏于细微处。生命的长河倒映着红花绿叶的落雪，变化随着江边的颜色逐渐前行，直至荡漾开去，被吞没。不归之河，璀璨的人生镌刻着历史的痕迹，激荡着璀璨的珍珠。当你明白，人对生活的信仰，大多是为了被更多的人赞美和认可；当你发现自己的角色有高有低的时候，要开心，要勇敢，要自尊。不要因为事业的低谷而让自己失望，不要因为一点点的失望而自卑和放弃，不要因为生活中的某种小插曲而暗淡人生。你要用健康的、珍惜的眼光对待你的生命，你要用你的热情去维护和浇灌你的生命之花。你的信仰首先要安慰自己，不要因为生活中的小不如意而私下扭曲生活的光彩，不要轻言放弃生命的脉动。人生不是苦中喝蜜，烦中寻乐，看花绣花，不是雾里看花，玩命；人生是从铁到钢的锻造过程，人生是驶向人生辉煌的风帆；人生需要路如天高，智者如行云流水。人生如过往云烟，短暂而美好。就像一个东西变得流行起来，极其红白，不被看好，但是过了一段时间就看好了。
当一个聋哑人或者残疾人写一篇300字的作文，我觉得我不能代表学生的喜好。我能瞎一次，明显觉得有点不解。书上要求我们参加一个体验活动:同学，回到家的时候。"
学生能体验到什么，或者能当一天老师和你交流？孩子们最愿意经历什么？我要求组长交出他们的讨论结果。请先预习练习7。作为他们的语文老师，然后分组讨论你最想体验的活动:打开语文书，参加文体排练或社区活动...写出自己的经历和感受。明天是我们的运动课。一段时间后，你要在家里做好防护措施，在课堂上有一次护蛋体验。
向学生报告结果后，注意不要放在盒子里，以便小组长记下。老师想征求一下大家的意见。原来班里有五个组，新课转眼间就要结束了。
另外两组分别想体验“盲人”和“老师”，大家都认同少数服从多数。老师，我们语文书上最后一个练习是“组织一次体验活动。你最想体验什么？残疾人，有三个群体愿意像例子中的小作者一样有一个“护蛋”体验，最后决定体验什么，并在课堂上询问他们的意见。
我要求大家明天从家里带一个鸡蛋，明天中午我们开始护蛋体验。快乐体验轻松写作——江苏教育出版社四年级习题7《保护鸡蛋》教学实录+2065 438 . 5 . 27课前思考。
6.做一篇给聋人的作文
我家旁边有一片空地，那里有一个临时简陋的自行车修理摊，作为聋哑人的作文。那个大叔四十岁左右，身材矮小，穿着一身满是油渍的蓝色西装，穿着一条有几个洞的裤子，还有一双粗糙的手。他说话像老鼠一样，告诉该做什么。我每天都会路过他的摊子，但是我很讨厌他，连看都不想看他一眼。在今年8月15日中秋节的晚上，我们全家老少一起吃饭庆祝团聚。我们都有说有笑，玩得很开心。有句话说:共享天伦之乐，是人间一大乐事。正当我们吃得最开心的时候，有人敲门。我想:是谁这么讨厌，这么粗鲁，让我们这么失望？我打开门一看，原来是修自行车的大爷。他仍然穿着脏衣服。他在跟我说话，我听不懂也不想听。我不耐烦的说，走开，走开！这里不欢迎你！我砰的一声关上了门。然后我听到他挨家挨户敲门。晚上八点，我们吃完饭，我和爸爸把客人送回家，我们又在街上遇到了修自行车的大叔。他指着我的父亲伊一，指着他旁边的一辆自行车，手里拿着一串钥匙。我父亲很聪明，明白他在说什么。原来我的自行车没锁，中午出门没带钥匙。我叔叔发现我自行车没锁，怕被偷，就把钥匙取下来挨家挨户找失主。我想起我不小心差点掉了一辆自行车。此时，我既惭愧又感激。我以前很讨厌他。我只看到了他的外表却没有看到他内心的美好。虽然他没有漂亮的外表，但他有一种比黄金更珍贵的品质。虽然他不是冒着生命危险的英雄，但我钦佩他的高尚品质。虽然他很矮，但他的形象很高。我今天流下了羞愧的眼泪。我经常想，盲人是怎么走路的，聋人是怎么和别人交流的。所以，我决定做一次又瞎又聋的人。我会先瞎掉。我用红领巾蒙住眼睛，去了厕所。一路上总是碰到别的班的拖把，那些拖把都掉了。到了楼梯口，我以为洗手间在这里，转身想进去。突然，一个同学抓住了我。我真的要感谢他。要不是他，我早就下楼梯了。没想到，这还不够。到了厕所门口，不小心撞到门口的墙，差点把鼻子撞破。我打开红领巾，揉了揉鼻子。我当时一团糟。学生们看到我这个样子，哈哈大笑起来。回到家，我成了一个聋哑女孩，听不见也不会说话。一个中学生写了《做一个聋哑人的作文》。我在剥玉米，我妈叫我姐下去吃饭。姐姐不愿意去，就向下指了指，做了个吃饭的手势。我以为她只是请我吃饭，就拿起一个玉米剥给她吃。她不明白我在说什么。继续这样做。我不知道她什么意思，我做我的动作。结果时间长了，谁也不知道对方在说什么。唉！残疾真的很难。我必须保护我身体的每一个器官，因为这样的生活是艰难而痛苦的。朋友，你也要保护好自己身体的每一个器官。大家都知道，如果你是聋子，你一定是哑巴。因为他们听不见人说话，他们自己也不会说话。在此期间，人们可以欣赏痛苦，但语文老师让我们体验和欣赏聋人的生活。老师说:为了体验聋哑人的难处，我从周三综合课后的下午到第二天早上都是聋哑人。我们发现它既简单又有趣。丁玲玲玲...下课后，玲玲响了，聋哑人的生活正式开始了。其他队员跟我说话，我不出声，表示听不见。这不是麻烦，麻烦还在后面！我看到王道元手里拿着一本书，就示意借给我，他却惊呆了。我左摇右摆，他还是半天没明白，弄得我直冒汗。我努力了很久，却什么都没表达出来。晚上回到家，我想告诉我妈我要出去买杂粮煎饼，于是我又开始跳舞，但是我妈和王道元一样目瞪口呆。我一看，心里一急，又是一个奇妙的手势，可我妈还是不明白。我心想:哎呀，要不我先弄点哑巴手势嚼嚼，这样就吃不下了。吃饭的时候，我妈给我夹菜，但是为了表示我没吃，我的手势太差了，我妈以为我还想要，于是我妈突然夹了一大堆菜给我。我看着碗里堆积如山的食物，鼻子一捏，全吃光了。我爸妈看着我肿起来的嘴笑了。有了这次经历，我才知道聋哑人的生活是多么的单调和艰难，所以大家一定要保护好自己的耳朵！更重要的是，从小就要有爱心，主动关心聋人的生活和学习，让每个人都伸出关爱之手，让世界充满爱。