小理发店区域游戏属于什么游戏？

角色扮演是儿童通过扮演角色和运用想象力创造性地反映个人生活印象的游戏。它通常有一定的主题，如娃娃的家、商店、医院等。，所以也叫主题角色扮演。角色扮演是幼儿时期最典型、最有特色的游戏。

学龄前儿童通过模仿、想象和扮演角色创造性地反映现实生活的游戏。角色扮演是儿童的一种自然游戏，是幼儿期特有的游戏，充分体现了游戏的特点。角色游戏在孩子2-3岁时产生，在学龄前后期达到高峰，之后逐渐被常规游戏所取代。儿童生理和心理的发展为角色扮演提供了基础。

在出生后的第一年，儿童的知觉和运动的发展是相互协调的，形成了知觉运动的动作，如抓握动作、连锁动作、定向探究活动等。第一年到第二年，主要是摆弄和操纵实物的动作，而随着想象力的产生和发展，实物动作的发展有两种迁移:迁移到另一个物体，从妈妈拍自己到抱着娃娃睡觉；从一个东西(娃娃)移到另一个东西(枕头)，用枕头代替娃娃。

儿童在游戏中的角色有一个发展过程:儿童最初采取没有角色的身体活动，比如拍娃娃睡觉，然后用自己的名字称呼自己用别人的名字(比如妈妈)称呼自己，伪装成别人。起初，我是凭着直接的冲动或一时的欲望来伪装成别人的。后来逐渐有目的地成为一个角色，有意识地用大人(比如妈妈)暗示的别人的名字称呼自己。

2 ~ 3岁后，孩子的基本动作已经发展，可以独立行动，也积累了一些知识和经验。儿童有活动的需求，积极参与和体验成人的活动，练习和发展各种能力(操作物体和与人交往)。角色游戏的开发符合孩子的这些需求，给他们带来满足感和快乐感。角色游戏的结构包括:角色扮演、假想对象、假想游戏动作和场景。

儿童角色游戏的发展受多种因素的影响:如儿童的身心发展水平和健康状况；成人对游戏的态度和影响，幼儿园和家庭游戏设施，游戏时间等。角色扮演对促进儿童身心发展有重要作用。