儿童电子游戏的利弊及其利用价值

外部网关协议有好消息也有坏消息:新的研究表明，玩游戏可以提高视觉和认知技能，但玩得太多会导致行为问题。

据法新社4月1日报道，美国布朗大学的研究人员近日发表论文称，玩游戏不仅能提高视觉技能，还能提高学习这些技能的能力。

在今天发表在《科学图书馆》(Library of Science)杂志上的一篇论文中，研究人员写道:“游戏老兵多年来接受的大量视觉训练可能有助于加强大脑的固化机制，尤其是对于从视觉发展而来的技能。”

论文的第一作者艾伦·贝拉尔说:“许多人仍然将玩游戏视为浪费时间的活动，但研究正逐渐显示出它有益的方面。如果我们能证明电子游戏可能真的能改善某些认知功能，那么也许我们整个社会都能接受有积极用途的新技术和新媒体。”

研究人员表示，这项研究没有提供确凿的证据来证明玩游戏是否会提高学习能力，或者有天赋的人是否会因为发现玩游戏更有价值而成为玩家。

来自牛津大学的研究人员发表了另一篇研究论文，对电子游戏是否对儿童有害提出了更混合的观点。他们的结论是，每天玩游戏超过三个小时的孩子更容易变得极度活跃，打架或无意去上学。

然而，牛津大学的研究团队发现，上述问题与玩游戏的时间长短而非游戏类型有关，并且发现玩暴力游戏与现实生活中的攻击性行为或儿童的学习成绩无关。

他们还发现，每天玩游戏少于1小时可能会对孩子的行为产生积极影响。

研究人员艾莉森·米什金(allison mishkin)说:“这些结果凸显了玩电子游戏可能是孩子们接触数字时代的一种方式。重要的是，孩子们从玩耍的行为中受益，而不是游戏本身。”

牛津大学研究人员的论文发表在美国杂志《大众传媒文化心理学》上。