如何在数学思想的启蒙中正确教育孩子？

越来越多的人开始意识到数学思维的启蒙不仅仅是数数，还有空间认知、大小比较、分类、演算的能力，所以数学思维的启蒙在生活中无处不在。

小孩子都是贪心的。家长可以指导孩子在吃水果时比较大小，让孩子更清楚地知道大小的概念是可以通过比较得到的，是相对的。这样，在以后的学习过程中，孩子就能更清楚地知道大于符号和小于符号这两个概念。学龄前的孩子是最幸福的时期。父母可以用自己喜欢的玩具，比如积木，教孩子数数。家长不要限制孩子的思维，让孩子按照自己的意愿去积木。它们通常堆得很高或排成一行。父母可以教他们的孩子数数。几块积木一直用，既能让孩子玩得开心，又能在不经意间帮助孩子学习数字，提高动手能力，锻炼孩子的创造力和想象力。

孩子五岁以后就应该认图像了。这时，孩子已经能够在父母的引导下分辨不同的形状。家长可以给孩子买玩具，比如拼图，让孩子一起玩。家长不要限制孩子玩拼图游戏，让孩子按照自己的想法去拼，这样可以锻炼孩子的图形认知、想象力、观察力和动手能力。分类思维也是数学思维中一种重要的思维方式。家长在锻炼孩子分类思维的时候，可以用玩具按照颜色、形状、材质给孩子分类，或者用衣服按照长袖短袖给孩子分类，或者按照衣服的主人、季节给孩子分类。

让孩子根据房间人数分一些水果，比如每人一份；或者让孩子按人数分生日蛋糕。这样可以训练孩子理解平均数和分数的概念。总的来说，数学思维的启迪存在于生活的各个角落。要知道数学来源于生活，而不是来源于生活。孩子数学思维的启蒙也要结合生活，让孩子真正理解数学，而不是简单的教孩子数数或者算算。