“小手拉大手”幼儿园教案
《小手拉大手》幼儿园教案1一、活动目标
1，了解小手的各个部位
2.我知道小手有大技，我也愿意做自己的事。
二、活动准备
1，谜语“手”
2、小手技能图
三、活动过程
1，懂小手:通过猜测引出话题:每个人都有一样东西，一个是左一个是右，吃饭穿衣都靠它。它是我的好朋友。引导孩子围绕“小手”说话。小手是什么样的？(手掌，手背，五个手指)告诉我五个手指的名字。
2.你的小手有什么技巧？
3、比较、匹配:老师展示小手技能图，让孩子看看上面的小手有什么技能。老师的解释:我们来比较一下。老师每天都会观察谁的小手最能干。把有这种能力的孩子的名字写在小红旗上，插在相应的图标里。最后，我们将看到谁有最多的小红旗。
4.玩小手游戏，试试你的小手会怎么动。如:举手、拍手、伸手、握拳等。
《小手拉大手》幼儿园教案2的设计背景
现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活中只是衣来伸手，食来张口，忽视了对孩子动手能力的培养。所以我开了“小手有大技”这一课，让孩子觉得自己有大技。在日常生活中，他们能做什么就做什么。
活动目标
1，知道小手的特点。
2、学会做手指游戏和画画，提高孩子的动手能力，对手有很大的感知能力。
3.在生活中保护好自己的双手，养成勤动手的习惯。
4.能够认真听故事，理解故事主线。
5.愿意在不同角色中表演简单的故事情节。
重点和难点
1，孩子能用简单的语言表达“手”的作用。
2.在纸上画出自己的手和不同的变化。
要准备的活动
1，每人一张纸一支笔。
2.音乐《拍手歌》3。手形卡片。
活动过程
1.播放拍手歌，带领孩子跟着音乐的节奏拍手。
2.谈话方法:
老师:小朋友，我们刚才在玩什么？
杨:拍拍手。
老师:我们都有一双手。这双手很能干！那么你的小手通常做什么呢？
(吃饭、穿衣、写字、画画、打游戏等。)
引导孩子用简单的话表达出来，鼓励“你的手真能干！”还有哪些孩子能告诉你？"
3、观察法和发现法:
让孩子观察自己的每一根手指，是一样的长度和大小吗？
自己的手和别人的手有什么区别？
通过对比，深刻感知手的特征。
绘画:小手变。
展示手绘的例子让孩子自由欣赏，谈论书中每幅画的内容，并发现画中隐藏的手形，鼓励孩子相互交流，自主探索手绘的方法。
4、游戏:
(1)玩手指游戏:引导孩子用手变成一只鸟、一只小狗、一朵花、一颗心。
(2)把班里的孩子分成三组，手拉手找朋友。
总结:
我们都有一双技艺高超的手。从现在开始，我们要用自己勤劳的双手做力所能及的事情，靠你的父母跑出来。
扩展:
“我们的手很重要，我们应该如何保护我们的小手呢？如:不要用刀划破手，不要咬手指，不要做危险的事情，注意手的卫生，勤剪指甲，勤洗手。
教学反思
教材符合孩子的年龄特点，课堂气氛活跃。在活动中，孩子们提高了动手能力，觉得自己很有技巧。通过说话，说出我们用手能做什么，活跃了孩子的思维，启发了孩子的学习，引导了孩子获取新知识和发展智力，提高了孩子的语言表达能力和语言习惯。通过比较，有助于孩子发现自己手的特点，有利于孩子创造力和独立性的发展。在活动中，充分利用游戏激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿智力活动的积极性，取得良好的教学效果。
在教学过程中，要用生活中的例子让孩子自己动手，比如自己穿衣、叠被子、整理书包，体会自己动手做事的快乐。
幼儿园教案《小手拉大手》小班语言；
活动目标:
1，了解各种手机，了解手机的变化历史。
2.探索手机的秘密，知道如何使用手机。
活动准备:各种手机
活动流程:
一、对话引出话题
星期天，你和你妈妈去了公园。你不小心和你妈妈走失了。有办法找到她吗？
二、老师展示手机让孩子知道手机的功能。
1，你见过手机吗？你见过什么样的手机？
2.手机有哪些技巧？
3.以前的手机和现在的手机有什么区别？
4.你知道爸爸妈妈的手机号码吗？我们玩电话游戏好吗？
总结:知道如何打电话和接电话。
三。讨论
手机除了打电话还有什么技能？
如:发短信、上网、游戏、闹钟...
四、教师总结
今天我们知道了很多手机的技巧。让我们试着做一个手机，好吗？