儿童的传统艺术形式有哪些？
摇篮曲
摇篮曲又称摇篮曲、摇篮曲，属于“母歌”。这是一种主要由母亲或其他亲属唱给婴儿听的短童谣，用于催眠、教字、认物。它是婴幼儿接触到的最早的文学样式，也是最古老的儿童文学形式。印度作家泰戈尔说:“从母亲那里听到的儿歌，是儿童学习的第一部文学作品，它们具有吸引内心证据的力量。”(泰戈尔《我的童年》)可见，摇篮曲里充满了长辈对下一代最美好最温暖的感情。
生活中的摇篮曲，或者流传多年的传统儿歌，比如印尼民歌《宝贝》；或由诗人创作，如俄罗斯诗人莱蒙托夫的《摇篮曲》；或者歌手的即兴发挥，比如四川的《爵迹》等等。但摇篮曲一般意义明确，讲究艺术技巧。比如陈伯吹先生的《摇篮曲》:“风不吹，浪不高；小船轻轻地摇着，小宝宝想睡觉。风不吹，树不摇，鸟不飞不啼。睡觉吧，宝贝。风不吹，云不飘，蓝天静谧，宝贝，睡个好觉。”整首歌儿歌分为三段，每一段都渲染了一种安静的氛围，但又有变化和进步。风越来越小，摇篮里的孩子也在安静地睡觉。其间，一股温暖的母爱溢了出来。
摇篮曲的特点是:音色柔和悦耳，抒情性强，母爱永远是它的主旋律。
(2)游戏歌曲
游戏歌是孩子玩耍时，用一定的游戏动作演唱的儿歌。
游戏歌曲种类繁多，有大人帮助孩子认识或逗孩子的儿歌，也有相当一部分是孩子玩的时候唱的儿歌，比如找朋友、丢手帕、拍手、跳绳等，都是两个以上孩子的游戏歌曲。它们不仅可以统一游戏动作，还可以增强游戏本身的娱乐性。
游戏歌曲的形式也是五花八门，在儿歌中占有很大比重，是口头出现频率最高的一种儿歌。其特点在于组织游戏功能明显。
因为儿童游戏是社会现实的独特反映，所以游戏中的儿歌必须具有明显的时代特征和民族地域特征。它将随着社会的发展而继续丰富多彩。
(3)统计歌曲
数数歌是通过描写适合儿童审美心理的形象，巧妙地训练儿童数数能力的儿歌。它巧妙地将数学与文学结合起来，是最早适合儿童认知水平的算术教材。它将数字化教学和知识教育融入有趣的图像描述中，让孩子逐渐学会概括和抽象。
在数歌中，有的教孩子认识数列，如传统儿歌《一二三》:“一二三，爬山，四五六，翻筋斗，七八九，拍球，张开双手十指。”
有些数数歌不仅培养孩子的数列概念，还能训练孩子的计算能力和语言表达能力。如传统儿歌《数癞蛤蟆》:“一只有一张嘴，两只眼睛，四条腿的癞蛤蟆扑通一声掉进水里。/两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛，八条腿，扑通扑通掉进水里……”蟾蜍的嘴、眼睛和腿的数量随着蟾蜍数量的增加呈指数增长。因此，既能训练孩子的初步计算能力，又能训练孩子快速思考和准确表达语言的能力。有些计数歌既有计数又有其他知识。比如滕余旭的手指:“一指按纽，二指摘豌豆，三指解扣，四指提绕，五指合握，一拳劲道十足。”它不仅可以帮助孩子练习数数，还可以让他们知道手的用途。有些数数歌不仅可以进行知识教育，还具有一些思想教育的内容。
数歌的特点是:变数为象，抽象为具体。
(4)问答歌曲
问答歌是指以问答或问答的形式来描述事物、反映生活的儿歌比如朱锦杰的《有什么好》:“有什么好？公鸡好，公鸡起得早。/什么好？你好小鸭子，小鸭子喜欢洗澡。/什么好？羊肉好，羊肉吃草小心。/什么好？兔子好，兔子玩的时候不吵。”以问答的形式，李海松的《什么船》:“什么船去了月球？什么样的海底乘船旅行？什么船在水上飞？什么船在冰上行驶？/飞船去月球，潜艇在海底游，气垫船在水面飞，破冰船在冰海走。”它采用提问和回答问题的形式。
问答歌曲的特点是问答。既然要用脑子回答问题，问答歌曲就可以启迪孩子的心智，唤起他们对各种事物的关注，帮助他们了解周围的世界。问答的方式有很多种:自己问答，两人背诵，或者一人提问多人回答。在很多问答歌曲中，问答是可以延伸的。提问者不断提问，对方不断回答，直到问题问完或者没有答案。
(五)连锁音
连锁曲调，即朱利安儿歌。它用“顶针”这种修辞手法来架构整首歌，即以前句末的词作为后句的开头，或者前后句押韵，逐句相连。
这些儿歌大多没有一致的中心，但节奏感很强。比如金波的《野矮牵牛》:“野矮牵牛攀高楼；高楼高，攀树梢；树梢长，攀东墙；东墙滑攀围栏；栅栏太薄，爬不上去；躺在地上吹小号；滴答！滴答！“还有一个具有一定意义的连锁音。比如《做操》:“小淘气，做操。高难度练习，画大雁；小鹅飞来画乌龟；乌龟爬，画小马；小马跑着，画了一只小猫，小猫吓了一跳，叫了起来。学文化，怕脑残，看你怎么学的好？“儿歌描述了一个不愿意学文化的调皮孩子的形象，告诫孩子，怕动脑就学不会文化。
传统儿歌中还有连锁音和问答音的组合，兼有两种形式的特点，前后句变化迅速连贯，谐音衔接也颇为有趣，非常有利于培养孩子的思维和语言能力。
总之，链调等儿歌在内容和形式上都是独一无二的。其特点是:“合韵”，易唱易记。
(6)密码困难
别扭密码，又称绕口令或急密码。是一首有意义的儿歌，由一些容易混淆的词组成，专门用来训练孩子的发音。
传统的别扭字有很多种，比如常见的童谣“四和十”，专门用来区分声母“S，sh”的读音，告诉孩子什么是错误的读音。还有单句和双句，大部分都没有明确的意思，只以训练孩子发音为目的。比如“把刀倒挂在门上”是一个句子，训练孩子发“刀”和“调”两个音节的音；“吃葡萄不吐葡萄皮，吃葡萄不吐葡萄皮”就是训练孩子区分“葡萄”和“不吐”。
新编的绕口令大多采用传统形式，一些教育内容贯穿其中。比如，钱迪奇的《赞美骆驼》:“骆驼驮着货物，货物由骆驼驮着。大叔牵着骆驼，一只接一只。穿越沙漠不怕渴不怕热。大叔夸骆驼干得真好。”目的是训练孩子分辨每句话最后一个字的发音，同时劝孩子要像骆驼一样有吃苦耐劳的精神。
总之，别扭的密码一波三折，要求快速阅读，重点是声母、韵母、声调的训练。为了快速准确地阅读，孩子往往会刻意重复，一旦能顺利背诵，就会感到极大的快乐和满足感。
(7)翻唱歌曲
倒背歌又叫搞笑歌、怪歌或倒背歌，是指故意把事情颠倒过来，使之幽默讽刺的儿歌。它以表面的荒诞揭示事物的本质，往往蕴含着一定的哲理。这类儿歌幽默风趣，能让孩子轻松愉快，还能训练孩子辨别事物的能力。比如河南的儿歌《小槐树》:“小槐树结樱桃，柳树结辣椒，打鼓吹号，推车拉轿子。蚊子把驴踢死了，蚂蚁踩在桥上，木头沉到水底，石头浮在水面上。鸡牵着一只饥饿的老鹰，小老鼠拉着一只大灵猫。你觉得好笑吗？”
有作者将相关知识注入到这种形式的儿歌中，成为短歌来启发和教育孩子。比如张的《错歌》就属于这一类。倒装歌用非常规的描写表达常规中难以表达的东西，适合孩子好奇快乐的天性。其特点是:讽刺、内容诙谐、联想丰富。
(8)前缀宋
前缀歌是指词尾几乎相同的儿歌形式，多以“子”、“头”、“儿”结尾。比如夏晓虹的《猴子搭台》:“小猴子搭台，穿上小裙子，抽出两只小狮子，跳了三个铃铛，过了四个小圆圈，扔了五顶小帽子，折了六把小椅子，摆了七张小桌子，转了八个小盘子，挂了九面小旗子，结了十个小果子。大家都夸小猴子。”是一首以“子”字为后缀的前缀歌。这首前缀歌的妙处不仅在于“子”字后缀的成功，更在于它完整的情节结构和生动的形象描写。更难能可贵的是，它通过组织动词、数字、量词，具有丰富的认知内涵。
前缀歌因其独特的句尾而不同于其他类型的儿歌，受到孩子们的欢迎。
(9)谜语歌曲
谜语歌曲运用道德手段，抓住谜底与谜语之间的某种联系，以歌谣的形式描述现象或事物的特征。比如以“雪”为答案的谜语歌说:“全世界，家家户户种棉花。今年棉花还没种，明年冬天又要开花了。”它以浓缩的、象征性的形式蕴含着强烈的悬念，这恰恰符合儿童好奇心的特点。
猜谜的过程是一个逐步解决悬念的过程，是一个考验孩子联想、推理、判断能力的过程，是一个考验孩子机敏和智慧的方式。经过紧张连贯的思考，当孩子找到答案和谜语之间的巧妙结合时，会特别开心，特别安慰，心理上也特别满足。这也是谜语歌代代受孩子们欢迎的主要原因。
一般来说，让孩子背诵和猜测的谜语歌曲要符合孩子的认知能力和理解水平，难度可以略高于孩子的理解程度，但不能太复杂难懂，也不能像灯谜一样曲折让大人猜，否则孩子会失去信心和兴趣。无论是传统的谜语歌，还是新的谜语歌，答案和谜语之间都有形象的联系，并不是很复杂。比如一首以“灭火器”为答案的新儿歌:“它的身体像个圆柱体，全身都是红色。当它看到火焰时，它会发怒，口吐白沫，头朝下倒下。”答案和谜语之间的联系很鲜明。
总之，谜语歌是一种文学趣味和有益的智力游戏，可以教育孩子。同时，歌曲中准确生动的语言和有趣的描写有利于儿童语言的发展；谜语歌曲还能促进儿童分析、综合、推理、判断能力的发展，提高儿童的记忆、想象、联想能力。
参考文档:/articleshow _ 33212.html。