适合小学三四年级的课堂游戏？急迫的

第一种

游戏名称:驾驶火车

适用范围:

用于复习巩固拼音字母、音节、生词、单词等。

这款游戏适用范围广，准备简单。这个游戏非常适合课堂操作，能让所有学生都兴奋起来。但更适合复习巩固阶段。

游戏准备:相关字母和首字母卡片

操作流程:

(1)游戏可以根据不同的内容以不同的形式进行。你可以横向或纵向开火车，也可以开双轨火车。

(2)导语:小朋友们，我们一起开一辆小火车，看看哪辆火车先到达我们的首都北京。

开火车时，其他小朋友学习火车启动时发出“呜-咔嚓，咔嚓”的声音，有利于营造氛围，激发学生的学习兴趣。

(3)比如复习学过的生词时，教师可以先用卡片展示一个生词，然后让一组学生依次朗读这个生词的读音和单词组合。

老师:“请你在第一组开复线火车，先念发音，再给它找个朋友。”

谁犯了错误，谁就停下火车。

老师:“哪位修理工帮忙修一下？”

从其他组中挑选修理工进行修理(重读发音和字母)，修理后继续行驶。

第二种类型

游戏名称:找一个朋友。

适用范围:复习单词的偏旁部首、结构、反义词以及声母、韵母的拼写。

游戏准备:带生词的金牌，花形卡。

操作流程:

(1)导语:小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们玩一个找朋友的游戏。

(2)比如《识字4》第一册，学完生词后，请学生找同样的偏旁部首单词做你的好朋友，你可以这样做。

一辈子拿一张牌，说:“看，看，看，谁是我的好朋友？”

“拉”“拍”牌的同学都可以上前说:“我是你的好朋友。”

大家都说:“是啊是啊，巴是达的好朋友。”最后，我们看两个好朋友手里的字，说说这两个字的偏旁部首。

再比如，老师可以做几块金牌，上面贴上新词“跑”和“跳”。

大家一起拍手说:“看，看，看，找个好朋友。”

挂金牌的同学看一看，读一读生词，和挂同样偏旁词的小朋友携手成为好朋友。

找到合适的，大家都说:“对，对，你是个好朋友。”

错了，大家说:“错了，错了，快点再找。”

(3)老师也可以准备一些声母或韵母相同的生词，以金牌的形式挂在每个人的胸前，先朗读，然后让孩子选择发音相同部分的单词来交朋友。老师也可以准备两个相同字体结构的生词或者单词，准备一些声母和韵母，让学生读完以后手拉手交朋友。

(4)这样可以在游戏中激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。

第三种

游戏名称:顺风耳

适用范围:复习音标字母(鼻音、平舌音)和发音相近的生词。

游戏准备:每个学生准备一套拼音卡和相关的生词卡。

操作流程:

(1)导语:我们来比较一下，看看谁的耳朵最聪明，是迎风的耳朵。请仔细听。

(2)老师或小老师报音，其他同学找出对应的声母、韵母、音节或生词卡片，并快速念出“找到了，找到了敖敖敖一边举起卡片。看谁觉得对，准，读的快，准。

(3)这可以帮助学生区分浙江方言中难以区分的平舌音和鼻音，提高学生的听力，培养学生学会听的良好学习习惯。

第四种

游戏名称:送信

适用范围:这款游戏有两种玩法，一种是接收字母，其适用范围是识别拼音字母、音节、生词、单词、句子。另一种是字母铸法，适用于字母按声母、韵母、音节整体识别，或音节按两拼音、三拼音分类，或新词按部首、结构分类，词按水果、动物分类。

游戏准备:相关卡片和邮箱若干。

操作流程:

方法一:接收邮件。以读字母B为例。

老师:老师，这里有一些信。我想请邮递员帮我送一下。收到信的孩子们只需要表达他们的信仰，这封信就是你的。

圣旗:丁玲玲，丁玲玲，邮递员的阿姨(叔叔)来送信了。

谁收到了这个小信封？请读给大家听。

学生们在说童谣的时候，老师或者老师让一个学生给大家发卡片。送卡片的同学上台，举起卡片带领大家朗读。如果学生读对了，跟着他读，说:“是，是，快收。”如果是错的，就说:“错了，错了，没人会接受。”然后请一名学生帮助阅读有困难的学生。

方法二:投信。老师要准备三个这样的邮箱，整体标上声母、韵母、音节。以后这样的邮箱在分类音节、生词、单词时，只需要更换标签。下面以字母B的分类为例给大家介绍一下。

老师:邮差叔叔太忙了，没时间寄很多信。请你当邮递员，把它们投到相应的邮箱里好吗？

圣旗:丁玲玲，丁玲玲，邮递员的阿姨(叔叔)来送信了。

这个小信封是谁的？请快点找到它。

当学生们在说童谣的时候，老师或老师让一个学生分发卡片。发卡片的同学走到台上，把卡片举起来读bbb，也就是声母，然后放进对应的邮箱。如果你是对的，跟着他读，说:“对，对，对，快收到信。”如果是错的，就说:“错了，错了，没人会接受。”然后让一个学生帮他读，分类。

第五种

游戏名称:放鞭炮

适用范围:朗读拼音字母、音节、生词、单词、句子。

游戏准备:将需要阅读的相关卡片放入一个红色鞭炮桶中。

操作流程:

老师:这里有一个大鞭炮。如果你正确读出鞭炮中的字母(音节、生词、单词和句子)，鞭炮就会被点燃。谁想试一试？

圣器:节日到了，放鞭炮。什么枪？

一个学生上来抽出一张卡片，举着念，念完点燃鞭炮。如果没看错，下面的同学跟他一起读，模仿鞭炮的声音:“砰砰”；如果你读错了，模仿哑炮的声音:“窥探-”。

为了节省游戏的时间，老师可以邀请一组学生一起上来，在组内的学生之间进行比赛，比较哪些学生燃放的鞭炮最多，或者在组间进行比赛，比较哪组燃放的鞭炮最多。

第六种

游戏名称:猜。

适用范围:

(1)看嘴，猜字母。

(2)看动作，猜生词、单词、成语。

(3)听谜语，猜生词，单词什么的。

游戏准备:相关卡片和谜语等。

操作流程:

1，老师:提个要求，比如:看我的口型，猜我发什么音？(二)

老师可以让一个学生猜，或者让全班同学举起手中相应的卡片说，我猜，我猜，我猜。bbb .

2.老师:看我的动作，猜猜我在表演哪个单词。(跑和跳)

老师:孩子们，你们喜欢猜谜语吗？我这里有个谜语。请猜猜我们学了哪个单词。(人在云中漫步)

第七种

游戏名称:火眼金睛

适用范围:音节的声调，尤其是元音ui和iu的声调，省略上述两点的规则，以及一些类似的字符。

游戏准备:孙悟空的图片和相关卡片。

操作流程:

老师用错误的音符显示音节。(校准可以移动)。

老师:这些音节里藏着一个小错误。看看谁的眼睛最亮，找出问题所在。

圣器:小猴王，亮晶晶的眼睛，快来找。有什么问题？

叫一个学生上来找孙悟空。找到合适的，同学们就说:“小眼睛亮亮的。”如果你犯了错误，你说:“小虎队没有区分。”

第八种

游戏名称:摘水果

适用范围:

这个游戏适合每一课的复习，周期复习和期中、期末复习。适用的内容主要是识别，可以是拼音字母、音节、笔画、偏旁部首、生字、汉字的字...游戏形式多样，可根据内容选择:①识别的内容在水果正面，学生可随意摘水果阅读内容。读对了，和大家一起读，把摘下来的果子给他当奖品；看错了，从自己的果子里拿一个贴在大树上。②你读的东西在水果的正面。老师阅读任何内容，让学生按名称挑选。摘对了，和大家一起读，把摘下来的果子作为奖品送给他；我摘错了，就从自己的果子里摘了一个，放在大树上。③你读的东西在水果的反面。老师点名，学生在台上随意挑。摘下来之后，他们就可以阅读背面的内容了。读对了，和大家一起读，把摘下来的果子给他当奖品；看错了，从自己的果子里拿一个贴在大树上。“摘水果”游戏操作简单，应用范围广，学生兴趣高。

游戏准备:

老师和学生每人准备几个用彩纸或吹塑纸做的水果(苹果、橘子、梨)。水果上的内容可以马上更换，水果可以作为小奖品反复使用。作为一棵果树，老师既可以做一棵树永久使用，也可以临时在黑板上画简笔画。

游戏操作流程:

以第二种游戏形式为例。

老师:秋天到了，水果熟了，谁来摘一个大水果？-温暖，温暖，温暖。

圣琪:我要摘一个大水果。

老师:XX(老师点名，学生上台摘水果。)

学生:摘水果，读“暖，暖，暖”。全班同学都会在它后面念“暖暖暖暖”。

第九种

游戏名称:七色花

适用范围:

这个游戏适合周期复习和期中期末复习。适用内容可以分类复习，可以通过口头表达检测。如:对声母、韵母、全音节进行分类；从本书所学的生词中，找出带鼻音、平舌音、偏旁部首相同、结构相同的单词，还可以展开单词，用单词说一句话。这个游戏便于学生分类，积累知识。游戏竞争激烈，学生感兴趣。

游戏准备:

老师用吹塑纸做花芯，花芯上的内容可以立即更换，花芯可以反复使用。每个学生用彩纸或吹塑纸准备几个花瓣，也可以反复使用。

游戏操作流程:

老师:花园里，百花齐放。让我们看看哪一个最漂亮。

这个游戏可以全班玩，也可以大组玩。

对于学生的回答，老师需要把握评价的内容，可以全班一起进行，比如带着单词说一句话。

老师把写有单词的花芯贴在黑板上，让学生造句。每组使用不同颜色的花瓣。如果学生说是，在花芯旁边贴一片代表他们组颜色的花瓣。错了，拿掉一片同样颜色的花瓣。比赛结束，比较哪一组贴的花瓣最多，就是获胜的那一组。

②对于学生可以自己判断答案正确与否的内容，可以大组进行游戏。比如区分前后鼻音和平舌音。

老师把有“前鼻音”和“后鼻音”的花芯递给小组长，小组成员说要在一个上贴一片花瓣；如果你犯了一个错误，你应该拿掉一块。最后，我们来比一比哪一组的bloom赢的最大最漂亮。

第十种

游戏名称:考验你。

适用范围:

这个游戏适合每一课的复习，周期复习和期中、期末复习。适用内容主要是认读，可以是拼音字母、音节、笔画、偏旁部首、生字、汉字的字...游戏过程中，学生可以拿着自己的新单词卡，在教室里自由活动。当他们遇到一个人时，他们会测试他的单词卡上有什么单词，并阅读其他学生单词卡上的单词。也可以由老师指定一半的学生坐在座位上作为考生，等待另一半的老师参加考试，然后互相交换角色。“考考你”游戏操作简单，全体学生均可参与，识字效率高，将听写的生词内容有效融入游戏。

游戏准备:每个学生做几张卡片。

游戏操作流程:

老师:小老师们，我们昨天学了第八课《阳光》。现在请在卡片上写下你学过的新单词和你想测试别人的新单词。写完后可以拿着自己的新单词卡找小伙伴考一考。

第十一种

游戏名称:踩着石头过河。

适用范围:

这个游戏适合每一课的巩固和单元、阶段复习的使用。适用内容以阅读为主，可以是拼音字母、音节、音节、偏旁部首、生词、单词等。这款游戏道具简单，情境设定和竞技系统极大的调动了学生参与的积极性，教学效果明显。

游戏准备:

操场可以安排在教室前后的过道里。老师准备了两条长绳和一些旧纸箱。两根长绳用来设置游戏局势，当长绳被拉动时，它代表河的两边。废弃的纸箱被用来做石头，新的单词或单词卡贴在上面。当然这个操作在实际教学中会比较麻烦，所以可以用最简单的道具达到事半功倍的效果。石头可以用纸代替，一张纸代表一块石头。准备10张，要读的内容提前打印在上面。

游戏操作流程:

导语:孩子，我们通过学习掌握了很多知识。现在让我们四人一组，一起度过学习中的难关，看哪一组能顺利到达胜利的彼岸。

圣器:“嘿嘿，来，我们一起过河。”

1.把全班分成四个小组，选出组长，由孩子自己设计命名，如飞毛腿队、可乐队等，增加小组间合作竞争的氛围。

2.首先选出一个四人小组进行游戏，其他小组站在绳子两端观看游戏。

3.四人组的四个小伙伴依次“过河”。一个人玩的时候，其他三个朋友站在起跑线外等着。

4.在游戏过程中，一个孩子只要能大声读出前面“石头”上的内容，就可以踩在相应的“石头”上。

5.如果读的准，班里的小朋友:“对，对，(重复一遍)”。(拍手)

6.如果你读得不够仔细准确，全班都会说:“错了，错了！你想想，我来帮忙！”(个别举手发言)

7.每个人每次过桥都会遇到10的困难。如果团队中有四名学生能够顺利过桥，他们将获得一张彩票的奖励。

8.如果团队中个别同学遇到困难，以至于不能正常过河，将扣除该团队相应的抽签号。

9.“小石头”上的阅读内容需要经常更换。最后根据票数的高低，选出最佳合作团队。

第十二种

游戏名称:贴商标

适用范围:

这个游戏适合拼音复习，课后单词复习或者单元阶段复习。人教版第一册“超市”和“在菜场”两篇课文复习巩固就可以用这个游戏了。适用内容包括音节词和单词。

游戏准备:

各种实物和相应的音节或单词卡片。实物可以按类别准备。例如:

1，文具:铅笔，尺子，橡皮，卷笔刀，字典，铅笔盒，练习本…

2.水果:苹果、香蕉、梨、橘子、桃子…

3.蔬菜:茄子、黄瓜、豆类、萝卜、南瓜、卷心菜、卷心菜、番茄…

此外，我们还可以就地取材，利用教室里现有的物品。比如:粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视等等准备游戏。

游戏操作流程:

(准备:在讲台上摆放各种物品，在黑板上粘贴被打乱的音节单词或单词卡。)

导语:孩子们，看，超市里有这么多东西。但是，粘贴这些物品的商标名称已经来不及了。请暂时充当超市经理，将黑板上的这些商标粘贴在相应的物品上。我们一起“标签”吧。

圣器:“找一找，贴一贴，一一对应妙！””(拍手)

1.请一名学生上台，从黑板上取下一个他能读懂的音节单词或单词卡，然后贴在相应的物体上。

2.学生们举起标有好商标的物品，大声朗读。全班都是评委。

3.如果学生正确阅读和粘贴:“太好了！”)学生跟读一遍。

如果学生认识到阅读或粘贴有错误，就会说:“错了，错了！再想想！”)摆摆手看书的小朋友马上回应:(举手)“我来帮忙！”然后，学生开始阅读，其余的学生跟着读。

第十三种

游戏名称:在超市购物

适用范围:

这个游戏适合期末复习阶段测试课外素养。

游戏准备:

布置教室，根据班级人数将桌椅分成相应的组，分别布置在教室的各个角落。学生自备识字袋，将识字袋中收集的广告、商标牌、自制生词卡等识字内容四人一组(剔除重复内容)汇总，按顺序放在桌上。每四人一组将选出一本“超市指南”(即能正确快速阅读所有生词和短语的学生将被选出)。

游戏操作流程:

导语:小朋友，超市里东西真多。让我们去每个柜台看一看。

圣器:“小大人去超市看看谁拿的多。”(拍手)

1.学生可以在超市里自由选择一个柜台分组玩游戏。游戏要求同组学生正确阅读桌上的识字材料(要么一次全部读完，要么一人读一个单词)。在这一点上，“超市指南”会做出严肃的判断。

2.如果三个学生互相帮助读对了这些识字内容，“超市导购员”会奖励这个团队三张彩票(每人一张)，然后四人一组在剩下的柜台继续读游戏。

3.如果有三个学生发现阅读部分识字内容有困难，“超市导读”会及时带领他们确认阅读三遍，并扣除一张彩票(即两张彩票)。如果他们遇到困难，他们将被扣除一张彩票。以此类推，如果难度达到三级以上，就不给他们发彩票。

4.一行人逛完超市的五个柜台，累计彩票总数，报给老师。

5.最后老师汇总投票，选出一、二、三等奖各一张。

游戏不仅可以系统地检查和反馈孩子的课外学习素养，还可以通过小组合作竞赛让学生感受到合作学习的乐趣和强烈的集体意识。

第十四种

游戏名称:快乐触摸。

适用范围:

这个游戏适合周期复习或者期末复习。适用内容有:①偏旁部首和腹字构成新词；②拼音&；音节词和新词&；单词配对；③新词新词构成新词。

由于游戏的形式接近游园会上猜灯谜的形式，学生参与面广，积极性高。有效地将拼音、生词、单词的复习完美地融合在一起。

游戏准备:

1.准备三根长绳和几张三种不同颜色的水果形状的小卡片。用红色卡片做草莓，用黄色卡片做香蕉，用绿色卡片做雪梨。在教室的三面墙上各拉一根绳子，系上这些小卡片。

2.将同色同形的卡片按编号分开，分别写两组内容，如:

红牌:一半写偏旁，一半写单字。

绿卡:一半写拼音或音节单词，另一半写生词或单词。

黄色卡片:写不同的新单词。

游戏操作流程:

导语:秋天到了(期末到了)。看，我们果园的水果很快就要收获了。让我们去果园摘水果吧。但是，这些水果有一个奇怪的特点，不能一个个摘。他们需要找到合适的同类朋友，一起从树上采摘。

圣器:“果高悬，喜触！”"

1.以游乐园活动的形式，全班可以自由选择一组水果进行搭配游戏。

2.学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果实，拿到“领奖处”说明配对原因。若红牌在此组(边上有单个字)，则可说:“土边与‘内’形成‘冢’，冢即埋。”如果是绿卡(拼音或音节单词带生词或单词)，可以分别读拼音和单词。如果是yellowcard(一个不同的词)，可以说是“地球和球组成了‘地球’这个词”。

3.学生报告后，如果配对和阅读正确，将授予印章，并继续游戏。

4.如果匹配错误，请将水果放回原处，但没有奖牌也可以继续参加比赛。

5、在规定时间内，比较谁中奖，根据顺序，设置一、二、三等奖，发放相应的活动奖品。