小班社会教案，大家一起玩。
小班社会教案我们来玩1活动目标:
1，愿意和同龄人做友谊赛，一起分享玩具；
2.深入体验，感受大家一起玩的快乐；
活动准备:
提前录制一个新孩子在幼儿园活动的视频、音乐、积木、鲜花等玩具。
活动流程:
1，导入:听《快乐的拍手歌》做各种动作进入活动室感受一起跳舞的快乐。
2.播放视频，组织孩子观看。
讨论:
(1)为什么蓝蓝的孩子在幼儿园不开心？
(2)有什么好办法让蓝蓝更开心？
(3)模拟邀请蓝蓝小朋友一起玩的场景。
3.孩子们可以自由的玩玩具，体验大家一起玩的快乐。教师巡回指导孩子们。如果发现一个人在玩玩具，老师就引导孩子和大家一起玩。
4.分享交流大家一起玩的感受。请个别小朋友说:你刚才和谁玩了，玩了什么玩具，开心吗？
5.老师总结:大家玩玩具真的很开心。以后大家都要吃点好吃的，玩点好玩的。既然大家都成了好朋友，那我们就来玩一个叫找朋友的游戏吧！
6.活动结束:孩子们都找到了他们的好朋友。现在，让我们和好朋友手拉手回到教室吧！(播放《快乐拍手曲》离开活动室)
小班社会教案我们一起玩2教材分析:
这个活动的重点是鼓励孩子主动与同伴交流，与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。
活动目标:
1.通过玩玩具，孩子们发现他们可以通过交换、轮流和合作来玩更多的玩具，并初步体验到分享的快乐。
2.鼓励孩子大胆地在同伴面前谈论自己是如何和同伴玩耍的。学习最初的社交方法。
3.愿意探索，交流，分享。
4.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
活动准备:
孩子们每人带了一个有趣的玩具。
活动流程:
1.让孩子们玩他们自己的玩具。老师:小朋友带了好玩的玩具，什么都好玩。现在请大家自带玩具来玩。
2.组织儿童讨论。老师的问题:你带了多少玩具？你刚才玩了多少玩具？哪些孩子玩了很多玩具？怎么玩？让孩子们谈论他们是如何和同龄人一起玩的。老师引导孩子发现和总结交流、轮换、合作的方法，表扬互相谦让的孩子。
3.请几组幼儿演示刚才玩玩具的情景，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。
4.引导孩子讨论如何爱护玩具。玩“玩具宝宝，我们爱你”的游戏，让孩子和玩具宝宝对话，增加活动的趣味性。
活动扩展:
孩子自主活动，尽量交流，轮流和别人合作玩玩具，老师巡回指导。
要求:
(1)鼓励孩子主动与他人交换玩具，能够互相配合，谦虚。
(2)注意引导孩子在玩耍中爱护玩具。
日常教育活动的渗透:孩子在看书、参加角落活动时，喝水、分零食会引导孩子轮流、合作、互相谦让，使他们的交往能力得到进一步巩固。
教学反思:
鼓励孩子经常接触，和更多的孩子好好相处。同伴群体交往会丰富孩子的阅历，培养孩子的交往能力，引导孩子关注他人的情绪变化，学会关心和理解他人的感受，激发孩子与他人分享快乐、解除他人痛苦的欲望。
小班社会教案，大家一起玩。3设计意图:
随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，心理健康问题日益受到全社会的关注。《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域的指导要点明确要求“树立正确的健康观，在重视幼儿身体健康的同时，高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多是独生子女，在家里以自我为中心。他们离开熟悉的家庭环境，来到幼儿园。他们第一次进入一个陌生的群体，对幼儿园的一切都感到陌生。个别孩子会出现不合群，影响孩子的性格发展。根据这个现象，我设计了一个小班教育活动“我们一起玩吧”。因为小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，所以我用了四张幼儿喜欢的生动挂图，为幼儿准备了大量适合合作玩耍的玩具，让幼儿在玩耍中体验合作的快乐，引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、爱玩的性格。
活动目标:
1，引导孩子与同龄人相处，学会分享。
2.通过活动让孩子体验到一起玩耍的乐趣。
3.培养孩子合群、爱玩的性格。
活动准备:
挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。
活动流程:
1，导入:宝宝们，让我们一起听音乐，一起做动作。(听儿歌《快乐的拍手歌》，做各种动作，如拍手、跺脚、拍肩。)我们很乐意做动作。一个叫蓝蓝的孩子也在幼儿园。让我们看看蓝蓝在幼儿园是否过得愉快。2.展示挂图给孩子们看。
图一。这个孩子的名字叫蓝蓝。你认为她在做什么？(积木)，她在和谁玩？你认为蓝蓝喜欢一个人玩吗？你喜欢怎么玩？那么后来呢？请看下图。
图二。蓝蓝怎么了？她为什么生气？鼓励幼儿想办法:你能想办法让她开心吗？(孩子说自己的方式)孩子的思考方式真的很好。让我们看看蓝蓝的朋友们是怎么做的。
图3。小伙伴哄着她(对不起，我不是故意的，你别生气)。当蓝蓝听到小朋友的道歉时，她还生气吗？是的，我不再生气了。那么以后会怎么样呢？宝贝，你能猜到吗？(孩子自己说)看看你猜对了没有。
图4。蓝蓝正在和她的朋友玩。她多幸福啊！
3、老师问:
你认为蓝蓝一个人开心还是一起开心？你喜欢一个人玩还是和别人一起玩？当你和孩子玩玩具或游戏时，你不小心撞到了别人，或者打碎了别人搭建的积木。你该怎么办？(有小朋友回答)顺便跟别人说对不起，道歉，这样别人就不会生气了。老师为你准备了玩具。我们一起玩吧，看你开心不开心。
4、孩子玩玩具，体验大家一起玩的快乐，老师巡回指导孩子，比如找一个人玩玩具，老师指导孩子和大家一起玩。
5.让孩子说:你刚才是怎么玩玩具的？你们在一起开心吗？大家玩玩具真的很开心。将来，每个人都会吃到好吃的东西。现在大家都成了好朋友。我们来玩一个叫“找朋友”的游戏吧！
活动结束:
宝宝们都找到了他们的好朋友。现在，让我们和好朋友一起出去手拉手玩游戏吧。(放《快乐拍手歌》带出来)
小班社会教案，大家一起玩4个活动。
1，能安静的听故事，理解故事内容，快乐的生活。
2.主义短句:“宝贝，我陪你玩。”“大家一起玩真的很开心。”
3.体验参与游戏的快乐。
要准备的活动
故事挂图，两个表情不同的宝宝，娃娃，小狗，猴子，音乐cd。
活动过程
先展示挂图，上面有一个婴儿(表情悲伤)，引起幼儿的兴趣。
老师:孩子们，你们知道这是谁的家吗？
老师:这是宝宝的家。宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？(孩子可以自由猜测)
第二，初步了解故事。
1，老师:原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没人陪宝宝玩。宝宝想:“嘿，我在和谁玩呢？”没有朋友是孤独的。“孩子，你能为你的宝宝做点什么让他开心吗？(儿童畅所欲言)
2.老师拿出洋娃娃问:看，谁在这里？娃娃在这里做什么？那么它告诉了婴儿什么呢？(孩子回答后，让孩子说:“宝贝，我陪你玩。”)
3.用和上面一样的方法分别展示小狗和猴子。
第三，理解故事内容，再讲一遍。
老师:那么多朋友陪宝宝玩，宝宝后来开心了吗？让我们一起来听这个故事。故事的标题是“一起玩”。
提问:
1.宝宝后来开心了吗？谁来和宝宝玩了？
2.娃娃跑过来的时候对宝宝说了什么？(孩子回答后，让孩子说:“宝贝，我陪你玩。”)
3.小狗对宝宝说什么？(孩子回答后，让孩子说说小狗。)
4.小猴子对宝宝说了什么？(同上)
5.玩具柜里的所有动物都出来和婴儿玩耍。宝宝开心吗？他说了什么？(让孩子说“一起玩真的很开心。”)
听录音，第二次完整地讲述这个故事。
延伸讨论:怎样才能让自己开心？
老师:宝宝有这么多朋友一起玩，真开心！没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？
老师:如果只有你一个人在家玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩很有趣。你想找朋友一起玩吗？
第五，游戏:找朋友。(根据歌词边唱边找朋友)
老师:我们可以找一个朋友，两个朋友或者几个朋友。当你找到一个朋友，面对面，手牵手，边唱边做动作，好吗？
老师:你和你的朋友一起玩开心吗？好吧，我们一起玩吧。真的很好玩！那我们再去外面玩吧！(走出活动室，下课)
活动摘要
老师针对孩子的不同表现，给予不同的评价，对活动积极的孩子进行表扬和鼓励，让孩子获得成功感和愉悦感。同时照顾那些能力相对较弱的孩子，增强他们的自信心。
活动扩展
老师可以把今天活动中用到的教具放在表演区，让孩子在区域活动中表演，从而加深对今天所学内容的印象。
小班社会教案，大家一起玩。5一、教学主题:
小班的孩子刚入学，时不时就熟络起来。另外，他们大多是独生子女，表现出自私、任性、跋扈、孤独、脆弱等性格特征。我们开展“让我们一起玩”主题活动，利用玩具和书籍等媒介教育孩子的素质，树立孩子的集体意识，培养他们爱护玩具和书籍的良好习惯，从而形成尊重他人、关爱他人的优秀品质。
二、教学目的:
1，掌握并学会使用班级常用物品。
2.发展孩子的动作协调能力，培养孩子的人际交往能力。
3、孩子养成友善谦逊的良好品德，懂得与朋友相处。
三、教学网络:
艺术:宝宝的小花都是好孩子。看图。告诉我们:搭积木，交换玩具，玩玩具。宝宝会带着我的玩具回家。让我们一起玩玩具，朋友，玩具，然后回家(知道色码)。找有玩具的朋友(知道形状码)。
四、教学环境:玩具之家
1，自带玩具。
2.孩子们讨论标记的设计，并根据标记把玩具放好。
3.做花串，装饰墙壁。
第五，教学日常活动。
1，孩子学会正确的洗手方法，认识标志，安排座位，尝试自己走进老师。并且会用英语“Goodmorning”和“ByeBye”向老师朋友们问好和告别。
2、听说游戏:猜猜我是谁。继续让孩子猜孩子的名字，以游戏的形式熟悉同伴的名字。
六、家庭联系方式:
1，鼓励孩子自己收拾玩具，家长不包办一切。
2.鼓励孩子与朋友交流、玩耍和分享。
3.鼓励孩子把自己的玩具带到幼儿园，和朋友分享。
七。区域活动。
生活角:喂养小动物，佩戴珠子和纽扣，提高孩子的手眼协调能力。
艺术角:用纸撕车；纸质印刷；挤橡皮泥(提供瓦工、模具等。供儿童打印、按压和摩擦。)
一只脚:配瓶盖；找朋友，把生活中一起用的东西搭配起来。
语言角:提供书籍给孩子阅读；为孩子提供电话交谈。
八、教学预设:
1，舒梦:玩具要回家，要知道色码。
2.社会:交换玩具取乐。
3、歌曲《漱口》
4.美术:画泡泡。
5.运动:乘坐自动扶梯。
6.语言:公鸡和小鸭
7.听说“找朋友”这个游戏
8.《兔子拔萝卜》的故事
今天，天气晴朗。小猪丛聪和小狗乐乐约好在河边跳绳。
聪聪和乐乐来到一片绿油油的草坪上，草坪上开着五颜六色的花，还有一棵参天大树，像一把绿色的太阳伞，底下长着小蘑菇，非常漂亮。
乐乐拿出它带来的长绳说:“聪聪，我们跳上长绳吧。”丛聪奇怪地问，“只有我们两个人。我们怎么能跳过那根长绳子呢？”乐乐灵机一动，想出了一个解决办法。乐乐把长绳系在大树上，开始顺着长绳往上跳。渐渐地，他们的心里甜了，比吃了蜜还甜。
一只小兔子过来了。小兔子叫白白，白白是来采蘑菇的。看着它们白白的玩得很开心，我却很难过，因为它们不能白白的游，两边都是彼此分开的，白色的眉毛也变成了八字形。
另一边的乐乐看到了白色，它大声说:“我们一起玩吧。”我愉快地答应了，却徒劳无功。
但他徒劳地说:“这里没有桥，我也不会游泳。我怎样才能到达那里？”丛聪在他旁边找到一块木板，于是丛聪和乐乐把木板放在草坪上，小心翼翼地过桥，但没有成功。
最后，他们的三个小朋友高兴地跳上了长绳。随着他们欢快的步伐，快乐的日子慢慢过去了！
小班社交教案:让我们玩7个设计创意:
小班的孩子以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。独占意识强，有好吃的东西或者好玩的玩具总喜欢独占自己，不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡有发生。有些孩子自己玩玩具，不想给别人。有的孩子想看自己喜欢的玩具，不给他就哭(或者抱怨)；有的干脆去找别人争玩具；还有的想玩却伤害了别人(踢或者抓人)没有达到目的。小班幼儿的培养目标是“愿意和同伴一起玩，努力学会分享和等待，体验其中的快乐。”所以我选择了“胖熊吹气球”的内容，但是结合孩子的现状，做了一些改编。
针对小班孩子的年龄特点，在满足自己的前提下，我会和同龄人分享。我会把胖熊分享给朋友而不是和同龄人交换玩具，在这个过程中学会说短句，这也是和同龄人交流的方式。第一部分以猜礼物的形式引出，主要是为了引起孩子的兴趣，自然引出故事。一个人玩没意思，也为大家一起玩真的开心做铺垫。第二部分主要是通过木偶表演感受和朋友交换玩具的快乐，通过说话和表演知道想玩别人的玩具时该说什么。第三个环节是故事理解在真实游戏中的实际应用，让孩子在交流分享中感受到和朋友一起玩的快乐。
活动目标:
1.在情境体验中尝试与同伴分享玩具，感受一起玩耍的快乐。
2.理解熊交换玩具的故事，并愿意用简单的语言表达出来。
活动准备:
气球，自带玩具
活动流程:
首先，猜测礼物-通过问题情境引导故事
1.今天一个朋友来参观我们二班。是谁呀？(展示小熊，互相问好)
2.小熊:我今天带了一份礼物。请猜猜是什么？(展示包包)
总结:你很棒。你猜对了。这个气球是圆形的，红色的，摸起来很柔软。这是熊最喜欢的玩具。
二、观看表演——在故事场景中，感受与朋友分享气球的快乐。
1.木偶戏1:小熊和猫换玩具。
小猫想玩熊的玩具。上面写了什么？会承受吗？
总结:如果小猫想玩小熊的玩具，她会礼貌地告诉小熊，小熊同意，只有在别人同意后才能交换玩具。
2.布袋戏2:小狗和小鸭子要和熊交换玩具。
熊应该怎么做？
如果你是一只小狗或者小鸭子，你会怎么做？
总结:几个人想和小熊交换玩具的时候，可以轮流互相玩，也可以一起玩。他们也可以先和别人交换玩具，玩完了再回来。
三、玩玩具——尽量和同龄人分享玩具，感受一起玩耍的快乐。
1.我们每个孩子也有自己的玩具。让我们和朋友分享玩具。想玩别人的玩具，记得跟他说点好听的。
2.孩子们玩玩具，老师也和孩子们交换和分享一个玩具。
引导孩子玩耍过程中发现的问题:如果有的孩子不同意交换玩具或者几个孩子想和同一个孩子交换玩具。谁和朋友交换了玩具？你玩了什么玩具？
3.总结:你玩，我玩，好玩的玩具交换。真的很幸福。
活动扩展:创建“玩具屋”
老师和孩子一起打造一个“玩具屋”，把所有的玩具放在“玩具屋”里，邀请一个孩子做主人，其他孩子向主人借自己喜欢的玩具玩。但是在你可以把你的玩具借给他玩之前，你必须有礼貌。你能借我熊的玩具玩吗？玩“玩具屋”前请和孩子讨论。其他小朋友和我喜欢同一个玩具怎么办？
小班社会教案，一起玩8个活动吧。
1.和同伴一起分享玩玩具的快乐。
2.学会使用礼貌用语。
3.初步培养孩子的礼貌行为。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点和难点
通过我们的活动，鼓励孩子和他们的同龄人分享玩具，感受快乐。
要准备的活动
1，材料准备:(1)小朋友自带玩具。(2)老师准备一些玩具。
2.环境准备:打造一个“玩具屋”，需要的用品有:(桌椅等。).
活动过程
首先，交流和介绍玩具
1，老师先展示他的玩具，介绍给小朋友。
2.让孩子介绍自己的玩具，边介绍边示范怎么玩。(提示:老师要关注胆小内向的孩子，适当鼓励其他孩子)。
第二，交换玩具玩
1，孩子先玩玩具。
当孩子玩玩具时，老师要经常观察孩子的表现，和孩子交流玩玩具的心得。
问题:想玩别人的玩具怎么办？
2.交换关于借玩具的礼貌用语
玩别人的玩具，首先要有礼貌，说“请”，玩之前要征得对方的同意，礼貌地说“谢谢”。
3.孩子交换玩具很多次，大家一起玩。
老师要表扬能主动交换玩具和他们一起玩的孩子。老师和孩子应该分享玩玩具的乐趣。
第三，结束
归还整理玩具
让孩子归还别人的玩具，然后整理自己的玩具。
活动扩展:
创建一个“玩具屋”
老师和孩子一起打造一个“玩具屋”，把所有的玩具放在“玩具屋”里，邀请一个孩子做主人，其他孩子向主人借自己喜欢的玩具玩。但是在你可以把你的玩具借给他玩之前，你必须有礼貌。你能借我熊的玩具玩吗？玩“玩具屋”前请和孩子讨论。其他小朋友和我喜欢同一个玩具怎么办？
教学反思
根据小班孩子的年龄特点，我设计让孩子先玩自己的玩具，再借别人的玩具，借别人的玩具要注意礼貌用语的使用。因为现在的孩子在日常生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他孩子分享自己的玩具，所以通过这个活动，孩子可以主动和同龄人分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。
小班社会教案，我们一起玩9个活动目标:
1，体验陀螺旋转的乐趣。
2.用符号等方法记录探索过程和自己的发现。
3.感知陀螺转动的不同现象，掌握自主制作陀螺的方法。
活动重点:
尝试用材料独立制作陀螺仪。
活动难度:
探索如何让陀螺旋转的又快又长。
活动流程:
第一，进口。
直接展示陀螺例子，启发孩子联想旋转现象。
老师:说到旋转这个词，它让你想起了什么？能用一个动作表达出来吗？生活中有哪些旋转现象？这些旋转和我们的生活有什么关系？
1，展示陀螺，引出话题。
老师:我们发现生活中有很多旋转现象，有些会让我们的生活更方便，比如电风扇、洗衣机、微波炉。有些会给我们的生活带来快乐，比如顶级玩具，故事磁带，游乐园转盘等等。
2.你认为这是什么？陀螺仪，我们中国发明的，已经有4000年历史了！我们的祖先是如此聪明和令人敬畏！你知道怎么玩陀螺吗？你想变身吗？你见过的top是什么？
二、展开:自主探索，做一个旋转的陀螺。
1，为孩子提供制作陀螺仪的材料，鼓励孩子尝试制作。
说明:老师给大家准备了一些特别的资料。请试着做一个陀螺(制作过程中注意工具材料的安全)，试着让它转起来。你能做什么使陀螺转动？
注意陀螺的轴应该在哪里。并写下来。
2.孩子尝试独立制作陀螺仪，老师巡视指导孩子做记录。
3、孩子自己转陀螺。
4.问题:你是怎么做的，你发现了什么？(重点引导孩子发现，要把棉签插在圆形萝卜片的中心，这样陀螺才能转得稳。)
第三，动手实验和自主探索。
1.再做不同形状的陀螺仪，通过观察对比发现不同现象，并记录交流。
怎么做才能让你的陀螺转的更稳？陀螺的轴应该在哪里？你开始实验！一定要做好观察记录！
2、幼儿操作，老师引导幼儿发现，把棉签插在中间，转动陀螺更容易。
3、交流、分享，老师引导孩子在上面同样的位置找牙签。
老师:
辅助问题:
(1)圆萝卜陀螺的小孔在哪里？三角陀螺的小孔在哪里？
(2)旋转时把牙签插在萝卜片中央和插在萝卜片旁边做的两个陀螺有什么区别？
4，老师总结了要素:陀螺的旋转与牙签插在萝卜片上的位置有关。
5.玩陀螺
老师:今天老师和大家一起玩陀螺。在玩陀螺之前，老师要问几个问题。
(1)陀螺旋转时是什么样子的？
(2)陀螺快速旋转后表面颜色发生了什么变化？
(3)陀螺快速旋转后形状发生了什么变化？
(4)在玻璃板、木板和毛巾上，哪一个转得更快，用的时间更长？我们可以做出猜测，并立即得到验证。
我们都带着疑问去玩陀螺了。老师还在桌子上准备了毛巾、玻璃盘子和木板。你可以在上面再转一次陀螺，看看用的时间有多长，速度有多快。准备好！打陀螺要注意观察。
6.老师总结要素，帮助孩子整理收集到的信息。
(1)不同的接触面有不同的转速。
打开玻璃板需要更长、更快、更稳定的时间。陀螺接触的材料不同，有的光滑有的粗糙，所以转速不同。
(2)陀螺快速旋转后，陀螺表面颜色发生变化。
(3)陀螺旋转后，原来的角形看起来是圆的。
7、承上启下，引出任务。
老师:我们玩了旋转陀螺仪，学习了一些相关知识。你想自己做一个吗？(好的)。你想用什么材料做上衣？(纸板、塑料板、木头、铁皮、橡皮泥、瓶盖，)我们用最快的速度做一个简单的陀螺，让它转动。
第四，转游戏，找问题
问题:如何快速长时间旋转？用水彩笔在萝卜片边缘画一个红点作为标记。
1，老师:大家选了形状一样的陀螺仪参加比赛。现在请大家找一个好朋友对比一下，看谁让陀螺仪转得稳。
2、孩子找个伙伴比赛，老师观察引导，启发孩子思考:为什么你的陀螺转得比他的陀螺稳(或不稳)？
3.老师:现在你陀螺上的棉签都插在萝卜片的中心。为什么有的儿童陀螺仪转得稳，有的儿童陀螺仪转得不稳？
(帮助孩子发现牙签上方插着一些陀螺萝卜片，牙签下方插着一些陀螺萝卜片。每个人转动陀螺的发力方法都不一样。)
辅助问题:
(1)两个孩子在比赛中的前几名有什么区别？
(引导幼儿发现，幼儿陀螺的萝卜片插在牙签的中间，塑料片离桌面较远:幼儿陀螺的萝卜片插在牙签的下面，靠近桌面。)
(2)为什么同一个陀螺有时转得稳，有时转得不稳？
4、老师总结了要素:陀螺的旋转与萝卜片在牙签上的位置有关，也与旋转的方法有关。
活动扩展:
老师:今天我们在做陀螺和玩陀螺的时候发现了这么多关于陀螺旋转的秘密。还有水彩笔和彩纸。我们给陀螺涂上颜色后，陀螺的旋转有什么变化吗？有什么办法可以让这些陀螺仪转的更稳？我们可以去活动区探索，相信会有新的发现。