中学美术活动教案:苹果
中班美术活动教案:苹果1的设计思路；
从儿童的年龄特点出发:根据中产阶级儿童美术知识和技能的一般特点，儿童逐渐开始有意识地改变颜色，并开始注意与客观事物的固有色调相对应。但同时又表现出对颜色的特别偏爱，却又因为不规则的选色大川而经常困惑。
从孩子们在日常绘画活动中的表现出发，我发现孩子们在课堂上的艺术表现力和创造力是非常不同的。有些孩子虽然有一定的艺术功底和很强的自信心，但缺乏艺术想象力和创新能力；有些孩子虽然想象力丰富，但缺乏良好的美术功底；还有一些孩子缺乏自信，不愿意写字。原因是什么？原因是孩子对绘画技巧的把握，想象力和对色彩的敏感度。经过第一次研学活动的实践，我深感美术创作活动要以一个情境为纽带，幼儿呈现的作品要美观完整。
活动目标:
1，尝试逐步将颜色与苹果联系起来，体验连接颜色与绘画的乐趣。
2.在创作时体验色彩和图案的对称带来的平衡美感。
3.他们会用于大胆的艺术表达和创作，他们喜欢装饰。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动的重点和难点:
初步尝试通过配色将两种颜色逐渐描绘出来，以表现颜色的自然过渡。
活动准备:
例子，水果篮，儿童操作纸(苹果)，红粉色油画棒，苹果。
活动流程:
一，情境导入，感知色彩
给我看看真正的苹果:这是我朋友最喜欢的食物。它是什么，有什么颜色？
总结:原来苹果的颜色可以是红的黄的，红的黄的苹果又香又甜！
二，观察启发，大胆创造
1，出示苹果例子，幼儿观察感知色彩之美:老师把苹果涂成了红色和黄色，它也有两种颜色。为什么看起来特别好看？
总结:杨老师把红色和黄色连在一起，好漂亮！
2.老师示范，孩子探索连接颜色的方法:接下来，看老师如何给苹果穿衣服，用友好的方式把两种颜色连接在一起。
指导要点:
a、首先选择自己喜欢的颜色，在苹果轮廓中从上到下涂上。
b、把油画棒的颜色换到合适的地方，然后继续画未完成的空白。
c、两种颜色交汇的地方，试着用油画棒来回走几圈，轻轻的走，让两种颜色愉快的牵手。
3、个人尝试，初步尝试:和* * *老师一起完成一个成熟漂亮的苹果，送给我们的好朋友。
4、儿童创作，教师观察:
A.注意引导个别孩子握笔的方法是否合理。
b、鼓励孩子在绘画时表现出颜色的渐变，从上到下涂，在收到颜色的地方轻轻来回涂。两种颜色可以分别进入另一种颜色的家。
第三，* * *送礼物，体验快乐
1.一起送苹果:水果篮里装满了苹果。
2.你认为这些苹果中哪个最好？为什么？
活动反映:
亮点:
1.经过一次调研调整，活动各大环节内容清晰，可以清晰地连接各个环节，使内容连贯。从真实苹果的呈现到儿童的观察和讨论，感知到苹果上有两种颜色，而不是单一颜色；然后老师展示了一个已经画好准备送给朋友的苹果的例子，让孩子们发现他们可以画出两种颜色的苹果，两种颜色可以自然地相遇，这样苹果看起来又漂亮又好吃。随后，老师不仅亲自示范，还给个别孩子尝试探索表现的机会，初步掌握色彩搭配的要领；孩子的学习需要在实际操作中自己去巩固，所以鼓励孩子大胆创造，把苹果穿好颜色，完成一个苹果送到水果篮，最后把这么多漂亮的苹果送给朋友。
2.从儿童作品来看，儿童对色彩搭配的理解已经达到了一定的水平，大部分儿童都能在作品中更好地表达自己。
缺点:美术活动资料中的细节可能会影响整个教学过程。活动中老师在部分苹果操作纸上贴了过多的双面胶，导致作品损坏，应尽量避免。
中班艺术活动教案:苹果第二章活动目标:
1.能运用搓、团、捏等技巧表现苹果的特点。
2.会尽量使用简单的辅助材料。
3.能够主动塑造和体验成功的快乐。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
活动的重点和难点:
活动重点:能够运用搓、团、捏等技巧表现苹果的特点。
活动难点:球能滚圆，辅料能正确使用。
活动准备:
污泥；辅助材料——小树柄；实物苹果；
活动流程:
第一，倾诉激发爱妈妈的感情。
1.问:妇女节你送了妈妈什么？
2.老师:小动物要让小朋友帮自己做各种口味的苹果给妈妈吃，让妈妈知道自己也爱妈妈。
二、泥塑:苹果。
1.展示真实的苹果，引导孩子欣赏和分析苹果的特点(有的是圆形，两端凹进去，一端有小把手)。
2.展示污泥，分析哪些口味的苹果可以做出来，进一步激发孩子做的兴趣。
3.请两个幼儿上前，根据自己对苹果的理解，尝试塑造苹果。
a不提供辅助材料时是什么样子？(坚科)
b提供辅料后，成型的东西是什么样子的？(龙眼)
4.孩子尝试后，老师讲解演示苹果制作的方法。
解决难点:球可以滚圆，辅料可以正确使用。
5.鼓励孩子大胆用油泥做苹果。并设置场景鼓励孩子多做“苹果”。
第三，结尾。
让孩子把“苹果”放在水果篮里，老师可以有选择地评价。
鼓励他们回家用油泥做苹果给妈妈看，让妈妈开心。
活动反映:
我们在引入话题的时候联系了“三八妇女节”给妈妈送礼物，激发孩子爱妈妈的感情。
首先要解决“班级污泥颜色很多，不可能和我们平时吃的苹果颜色差不多”的问题。
鼓励孩子做各种口味的苹果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等。，很好地解决了这个问题，极大地激发了他们制作的兴趣。
第二，要把孩子作为学习的主体。
活动中，老师并没有直接演示和讲解，而是在引导孩子了解苹果的特性后，让单个孩子演示制作，每个人都会发现不一样。让孩子自己分析解决:压坑，装把手等制作点。同时最大限度的激发了他们参与活动的热情。
中班美术活动教案:苹果第三章设计思路；
苹果和橘子是日常生活中常见的两种水果，孩子们对它们非常熟悉。在这项活动中，孩子们可以通过嗅觉、触觉和味觉感受到鼻子、手、嘴等不同器官对水果的不同特性，并用彩色棒将水果的颜色以涂色的形式表现出来，让孩子们以绘画的形式进一步感受到这项学习的快乐，并在完成的画作中获得成就感。
本次活动分为三个部分，第一部分:情况介绍。通过观察苹果和橘子这两种不同的水果，我们可以了解和区分它们各自的特点。第二个环节:给老师准备的简笔画上的苹果和橘子涂上颜色。鼓励孩子画全彩，提醒孩子尽量不要在外面画彩色。第三个环节:作品展。分享交流孩子的作品，发起话题鼓励孩子多吃水果，努力做健康宝宝。
活动目标:
1。尽量用油画棒表现水果的形状和颜色。
2。体验写生带来的快乐和成就感。
3。培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
4。孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
活动准备:
1，材料准备:油画棒，16开长方形纸。
2、孩子的知识和经验准备:观察苹果和橘子。
3、老师自己的知识准备:苹果、橘子、水果拼盘。
活动流程:
一、情境介绍——观察不同的水果，区分其特点。
1，观察苹果和橘子(苹果和橘子来了，好甜好甜。看看他们长什么样。那是什么颜色？他们哪里看起来一样，哪里不一样？)
2.自由交流他们的观察经验。
总结:虽然苹果和橘子看起来不一样，但它们是两个好朋友。
二、画苹果和橘子——鼓励孩子大胆展示水果。
1，跟着苹果的轮廓走。
今天，让我们画一幅苹果和橘子的图画。
-跟老师一起画，慢慢画苹果姐的脸。又大又圆。
2.试着画橘子。
——宝宝们胆子大一点，把橘子大的脸画出来。看哪个宝宝最厉害，把他们的脸弄大！
3、油画棒着色
你看到的苹果和橘子是什么颜色？给他们涂上那种颜色。
-苹果有一根辫子，我们称之为手柄；橘子的肚子上有一根脐带；香蕉像船一样弯曲，有能力的宝宝应该会画！
三、作品展——鼓励孩子多吃水果，努力做健康宝宝。
看看谁画了最大最圆最甜的水果宝宝。请给它五角星！
总结:多吃水果对身体有好处。我们都应该是健康的宝宝！
活动反映:
美术课上，给孩子的演示要详细，最好让孩子自己思考和参与，这样能引起孩子的兴趣和操作欲望。课堂的引入可以更情景化，尽可能避免常规的沉闷，创设一定的场景来吸引孩子的注意力和兴趣，也可以利用创设的场景对孩子的操作提出一定的要求，这样可以事半功倍。
中学美术活动教案:苹果第四章活动目标
1.让孩子初步感受和热爱环境、生活和艺术中的美。
2.让孩子喜欢参与艺术活动，并能大胆表达自己的感受和体验。
3.能够用自己喜欢的方式进行艺术表达活动。
4.充分发挥孩子的想象力。
5.养成给苹果大胆上色、涂色均匀的好习惯。
教学重点和难点
1.为了线条的流畅；2.区分颜色；3.掌握绘画的对比和大小；4.能够大胆的表达自己的想法。
要准备的活动
1.苹果卡、魔法口袋、模型画；2.实物，(红、黄、绿)苹果；3.油画棒、图画书和铅笔。
活动过程
一.进口活动。
1.整顿纪律，跟孩子打招呼。
2.通过金苹果游戏。问孩子问题
2.引出活动。
1.用魔术展示苹果卡，让孩子知道苹果的形状。
2.用魔术的方式展示真实的(红、黄、绿)苹果，让孩子认识苹果的颜色，清晰地分辨颜色(红、黄、绿)。
3.老师画一张演示图，在黑板上讲解，并画出画一个苹果的步骤。
4.孩子们在空书上画苹果。
5.启发孩子的想象力，让他们想象各种颜色的苹果。
6.老师讲解绘画的要求和用色的方法。
7.儿童画与教师巡回指导。
三。总结本次活动的内容。
老师评价孩子的作品，鼓励孩子表扬。
四。活动的扩展
学唱歌，我是大苹果。
教学反思
通过艺术活动:画苹果，给苹果上色。让这个班的孩子掌握如何画圆，锻炼线条的流畅性。当我讲解给苹果上色的演示时，孩子们可以仔细观察我是如何画出漂亮的苹果的。我在演示如何给苹果涂满颜色的时候，让孩子们一个一个来回涂，不要让他们涂在苹果的圆形轮廓之外。孩子们也是按照老师的教学方法一个一个的画，但是我发现他们画苹果很难，因为苹果的轮廓比较大。在孩子的潜意识里，苹果只有两种颜色，红色和绿色，所以我把它们(红色、黄色和绿色)展示给孩子观察，让孩子自由想象自己想要什么颜色的苹果，以免过于局限。其实，在美术教学活动中，老师不应该过多地限制孩子。儿童画的发展始于涂鸦时期。孩子不应该只是抄袭模仿老师的模板画，而应该尊重孩子的想法，给孩子更多的想象和创造的机会，让孩子展示个性，促进孩子的个性化成长。在这次活动中，我觉得我设计的活动过程新颖有趣，能充分调动孩子学习的积极性。但是我演示和画步骤的时候要横着展示，竖着展示孩子会很难看清楚。
百科:苹果是低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果因其溶解性高，易被人体吸收，被誉为“活水”。有利于溶解硫磺，使皮肤光滑细嫩。
中班艺术活动教案:苹果第五章活动目标:
1.在折叠“苹果”的基础上，将图形与各种材料相结合，形成“苹果树”。
2.学会小组间的初步分工与合作，合作意识强。
3.发展孩子的空间辨别能力和想象力。
4.培养孩子的动手能力和创造力。
活动准备:
六张大白纸，一些方形的红绿黄纸，一些绿色纸片和绿叶，浆糊，破布，报纸，牛皮纸，白卡纸，棕色卡纸，油画棒，勾线笔等。
活动流程:
先观察苹果树的图片，了解苹果树的基本构成，知道苹果树分为树干、树枝、果实和树叶。
(评论:小朋友熟悉苹果树的形状和构成。这个环节主要是通过观察和了解为下一个环节做铺垫)
第二，拓展孩子的阅历，发挥孩子的想象力。
问题:如果用折纸来表现苹果树，你如何表现？也可以鼓励孩子根据老师提供的材料想办法。
(点评:这个环节通过老师的提问，充分拓展了孩子已有的经验，也让孩子充分展开了想象的翅膀，让接下来的环节看起来丰富多彩，精彩纷呈。)
(孩子在这个环节想出了很多好办法。比如一个苹果可以折叠，这样“就像长在上面一样”就有了立体效果。加绿叶，更好看。树枝和树干可以用白纸涂色，也可以用棕色纸板剪成树枝的形状，还可以用报纸卷起来，用牛皮纸粘贴。哈，有很多好办法)
第三，表扬孩子的创造力，总结经验，简述制作要求。
1，后备箱可以用报纸折叠或卷曲，也可以直接撕贴牛皮纸，也可以卷曲折叠，纸板可以剪出粘贴。
2.苹果可以用提供的彩纸折叠。
3.叶子可以用提供的剪下的叶子粘贴，也可以用提供的绿皮书画出叶子的形状后再剪下粘贴。
4、难以把握:树干的大小。针对孩子平时用16K纸作画的情况，提醒孩子剪贴的树干一定要看起来粗，这样才能结出满树的苹果。
(评论:这一环节充分体现了物资供应中的层级关系。用白色纸板和棕色纸板制作树枝，对孩子来说相对比较熟悉。报纸和牛皮纸是孩子不常使用的材料，对孩子来说很新鲜，很有吸引力。用来折苹果的方形折纸，略大、中、小。有黄、绿、红等颜色，方便孩子根据自己目前的解决方案和喜好进行选择。辅助材料有切好的绿叶和长方形的纸，供儿童剪贴叶子)
四、每组幼儿共同完成一棵苹果树，对分工有异议或操作有困难的幼儿，老师给予帮助。
(点评:做了各种铺垫活动，终于开始生产孩子了。在最初的讨论和讨论中，有几组孩子不同意分工，比如大部分人争着先折苹果，却忽略了树干。但是有些小组很多人先把牛皮纸撕了，准备做树干，但是苹果没“爬树”多久。针对这种情况，老师及时介入，有序引导孩子操作。
在制作活动中，孩子们对常用的纸板不屑一顾，对牛皮纸和报纸表现出极大的兴趣，所以基本上都选择这两种纸作为苹果树的树干。
活动中，有些孩子对撕牛皮纸不熟悉，不能很好的掌握牛皮纸的韧性。不能扯出树干和树枝的形状。老师引导孩子用手指捏纸，控制手部肌肉，一点一点往下撕，撕出想要的形状。
在苹果的排列和颜色的搭配上，孩子们在平日里表现出对颜色的强烈感知。构图错落有致，主次分明，色彩红黄绿，让人爱不释手。)
5.展示并评价六个小组制作的苹果树。
让孩子选择喜欢的树，说出喜欢的理由，根据构图饱满、色彩搭配、制作技巧等因素进行评价。
(点评:这个环节充分给了孩子展示和自我评价的机会。老师的提问“你最喜欢哪棵苹果树”拉开了作品评奖的序幕。因为纸大，评价的时候孩子们都围成一个大圈，中间有六棵五颜六色很抢眼的折纸苹果树。孩子们表达了他们的观点和他们对苹果树的爱。当然也有各种原因。“它看起来很漂亮”，“有许多苹果”，“这棵树看起来很真实”...在孩子们感受的基础上，老师还根据构图平衡、色彩搭配、制作技巧给出了很高的评价，让孩子们在了解本组作品优点的基础上，了解其他组作品的优点，从而为接下来的活动提供帮助)
活动扩展:
1.在手工作业区提供较大的纸张和相应的材料，继续制作苹果树。
2.学会多折水果，做梨树橘子树。
(点评:满足孩子继续制作的欲望，并在此基础上有更多的变化和发展，让孩子在这种组图折纸活动中一直保持良好的兴趣和动力。)
中班艺术活动教案:苹果第六章活动目标:
1.感受并掌握歌曲中吃苹果的节奏(咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓；咔-咔-咔-咔-咔)，可以快乐地唱歌。
2.尝试用肢体动作创造性地表达歌曲，激发孩子的想象力，让孩子自信地表达自己。
3.在毛毛虫吃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:
1.音乐课件。
2.音乐图册。
3.4个苹果垫。
活动流程:
首先，介绍:毛毛虫来了。
1.老师:今天老师邀请了一个朋友，看看是谁。(卡特彼勒)
2.老师:让我们听一听毛毛虫在做什么。(播放毛毛虫啃苹果的音效，听完后猜一猜)
3.老师:毛毛虫那么喜欢吃苹果，那它吃苹果的时候发出什么声音呢？(广播
播放声音效果)
第二，毛毛虫啃苹果
(一)感性游戏学唱歌
1.老师:毛毛虫喜欢啃苹果，那它会啃什么样的苹果呢？(完整辛)
欣赏歌曲)
2.老师:毛毛虫是怎么吃苹果的？(看地图，完全享受歌曲)
3.展示图集，感知不同苹果唱歌时不同的声音节奏。
小苹果:○○○○
大苹果:○○○○○
红苹果:○ ○ ○—
青苹果:○ ○ ○—
4.跟着音乐，吃毛毛虫苹果。
(1)老师引导孩子观看有完整图集的演唱歌曲。
老师:毛毛虫想和我们一起吃小苹果里的青苹果。你愿意吗？
(2)教师引导幼儿分组演唱歌曲。
师:现在老师让左边的小朋友唱歌曲的前半部分，右边的小朋友唱吃苹果的声音。(反过来再唱一遍)
(B)游戏——毛毛虫吃苹果
1.老师引导孩子试着根据节奏表现苹果被咀嚼变成苹果核的动态。
老师:毛毛虫想和我们一起做游戏。你会用自己的身体摆一个苹果的姿势吗？
老师:毛毛虫咬了苹果会怎么样？(少了一张嘴)
2.老师引导孩子创造不同的动态苹果，反映不同的被咬动作。
(1)个别孩子试着换苹果，体现出节奏不同的咬人动作。
(2)所有的孩子都试图以不同的节奏变成苹果石。
3.让孩子分组选择苹果，展示被咀嚼的动态。
(1)老师:老师会帮你准备小苹果，大苹果，红苹果，绿苹果的盘子。你想成为什么样的苹果？请轻轻地把它们放在盘子里。
(2)老师:老师变成了毛毛虫，毛毛虫咬到什么苹果就开始变什么！
(3)男女组分别扮演毛毛虫和苹果的角色。
(4)老师:这些苹果真好吃！毛毛虫好饱，我们去外面走走吧！
中班美术活动教案:苹果7一、活动目标:
1，让孩子学会使用剪刀，提高手指的灵活性。
2.通过实践掌握苹果的切法，熟练运用对称法切对称苹果。
3.培养孩子对剪纸艺术的热爱..
4.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
5.感受苹果的美丽。
二、活动准备:
彩纸、胶水、剪刀、样品。
三、活动过程:
1，有趣的介绍，观察特点。
欣赏儿歌《水果之歌》
孩子们在歌曲中听到了什么？
各种水果(苹果、橘子、西瓜……)
水果好吃又有营养。孩子肯定有自己喜欢的。谁能告诉我们它的样子？
3.欣赏例子，激发孩子对剪纸的兴趣。
欣赏老师的榜样，激发孩子的创造欲望。
4.老师的示范。
老师总结演示了苹果切法，从苹果切法开始介绍对称切法来强调。
5、幼儿动手实践，小组竞赛。
老师把四个水果篮放在黑板上，分组比赛，看哪个篮子里的苹果更漂亮。
6.感谢你的工作。
经过讨论，每组将派代表分析利弊，并谈论他们喜欢哪个篮子，为什么。
7.结束
小朋友，看到这么多苹果有什么感受？(开心)那就让我们和音乐一起体验欢乐的心情吧！老师和孩子之间的互动随着音乐而结束。
中班艺术活动教案:苹果第八章活动目标:
1.引导孩子学会沿轮廓切割圆弧，培养动手能力。
2.通过活动体验剪贴画的乐趣。
活动准备:
1.画了几幅苹果，四幅没有苹果的苹果树。
2.剪刀、胶水和抹布。
3.音乐《摘水果》。
活动流程:
1.打“摘水果”，介绍活动主题。
秋天是收获的季节，各种水果都成熟了。让我们一起摘水果吧！
2.老师展示了苹果的图片，引起了孩子们沿着轮廓切苹果的兴趣。
老师:这张纸上有许多苹果。请想想我们怎样才能摘到这些苹果。
3.老师示范切苹果，讲解注意事项。
师:小朋友剪的时候要沿着轮廓慢慢剪，线条要流畅。切割时注意安全。剪刀不要对着旁边的孩子。
4.孩子们切苹果，老师巡回指导。
5.儿童贴纸和教师巡回指导。
(1)展示苹果树，引导小朋友贴苹果。
老师:孩子们，苹果宝宝们离开了树妈妈，树妈妈想念他们。让我们一起把它们送回树妈妈的怀抱，好吗？
(2)要求:粘贴时不要用太多胶水，及时擦手，布局要合理。
(3)幼儿操作和教师巡回指导。
6.请孩子们欣赏剪贴画..