中学美术活动教案:苹果

作为一名人民教师,经常需要备课,备课是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案好呢?以下是我收集的中班美术活动教案:苹果,欢迎阅读收藏。

中班美术活动教案:苹果1的设计思路;

从儿童的年龄特点出发:根据中产阶级儿童美术知识和技能的一般特点,儿童逐渐开始有意识地改变颜色,并开始注意与客观事物的固有色调相对应。但同时又表现出对颜色的特别偏爱,却又因为不规则的选色大川而经常困惑。

从孩子们在日常绘画活动中的表现出发,我发现孩子们在课堂上的艺术表现力和创造力是非常不同的。有些孩子虽然有一定的艺术功底和很强的自信心,但缺乏艺术想象力和创新能力;有些孩子虽然想象力丰富,但缺乏良好的美术功底;还有一些孩子缺乏自信,不愿意写字。原因是什么?原因是孩子对绘画技巧的把握,想象力和对色彩的敏感度。经过第一次研学活动的实践,我深感美术创作活动要以一个情境为纽带,幼儿呈现的作品要美观完整。

活动目标:

1,尝试逐步将颜色与苹果联系起来,体验连接颜色与绘画的乐趣。

2.在创作时体验色彩和图案的对称带来的平衡美感。

3.他们会用于大胆的艺术表达和创作,他们喜欢装饰。

4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。

5.培养孩子的技能和艺术气质。

活动的重点和难点:

初步尝试通过配色将两种颜色逐渐描绘出来,以表现颜色的自然过渡。

活动准备:

例子,水果篮,儿童操作纸(苹果),红粉色油画棒,苹果。

活动流程:

一,情境导入,感知色彩

给我看看真正的苹果:这是我朋友最喜欢的食物。它是什么,有什么颜色?

总结:原来苹果的颜色可以是红的黄的,红的黄的苹果又香又甜!

二,观察启发,大胆创造

1,出示苹果例子,幼儿观察感知色彩之美:老师把苹果涂成了红色和黄色,它也有两种颜色。为什么看起来特别好看?

总结:杨老师把红色和黄色连在一起,好漂亮!

2.老师示范,孩子探索连接颜色的方法:接下来,看老师如何给苹果穿衣服,用友好的方式把两种颜色连接在一起。

指导要点:

a、首先选择自己喜欢的颜色,在苹果轮廓中从上到下涂上。

b、把油画棒的颜色换到合适的地方,然后继续画未完成的空白。

c、两种颜色交汇的地方,试着用油画棒来回走几圈,轻轻的走,让两种颜色愉快的牵手。

3、个人尝试,初步尝试:和* * *老师一起完成一个成熟漂亮的苹果,送给我们的好朋友。

4、儿童创作,教师观察:

A.注意引导个别孩子握笔的方法是否合理。

b、鼓励孩子在绘画时表现出颜色的渐变,从上到下涂,在收到颜色的地方轻轻来回涂。两种颜色可以分别进入另一种颜色的家。

第三,* * *送礼物,体验快乐

1.一起送苹果:水果篮里装满了苹果。

2.你认为这些苹果中哪个最好?为什么?

活动反映:

亮点:

1.经过一次调研调整,活动各大环节内容清晰,可以清晰地连接各个环节,使内容连贯。从真实苹果的呈现到儿童的观察和讨论,感知到苹果上有两种颜色,而不是单一颜色;然后老师展示了一个已经画好准备送给朋友的苹果的例子,让孩子们发现他们可以画出两种颜色的苹果,两种颜色可以自然地相遇,这样苹果看起来又漂亮又好吃。随后,老师不仅亲自示范,还给个别孩子尝试探索表现的机会,初步掌握色彩搭配的要领;孩子的学习需要在实际操作中自己去巩固,所以鼓励孩子大胆创造,把苹果穿好颜色,完成一个苹果送到水果篮,最后把这么多漂亮的苹果送给朋友。

2.从儿童作品来看,儿童对色彩搭配的理解已经达到了一定的水平,大部分儿童都能在作品中更好地表达自己。

缺点:美术活动资料中的细节可能会影响整个教学过程。活动中老师在部分苹果操作纸上贴了过多的双面胶,导致作品损坏,应尽量避免。

中班艺术活动教案:苹果第二章活动目标:

1.能运用搓、团、捏等技巧表现苹果的特点。

2.会尽量使用简单的辅助材料。

3.能够主动塑造和体验成功的快乐。

4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。

5.引导孩子用辅助材料丰富作品,培养孩子大胆创新的能力。

活动的重点和难点:

活动重点:能够运用搓、团、捏等技巧表现苹果的特点。

活动难点:球能滚圆,辅料能正确使用。

活动准备:

污泥;辅助材料——小树柄;实物苹果;

活动流程:

第一,倾诉激发爱妈妈的感情。

1.问:妇女节你送了妈妈什么?

2.老师:小动物要让小朋友帮自己做各种口味的苹果给妈妈吃,让妈妈知道自己也爱妈妈。

二、泥塑:苹果。

1.展示真实的苹果,引导孩子欣赏和分析苹果的特点(有的是圆形,两端凹进去,一端有小把手)。

2.展示污泥,分析哪些口味的苹果可以做出来,进一步激发孩子做的兴趣。

3.请两个幼儿上前,根据自己对苹果的理解,尝试塑造苹果。

a不提供辅助材料时是什么样子?(坚科)

b提供辅料后,成型的东西是什么样子的?(龙眼)

4.孩子尝试后,老师讲解演示苹果制作的方法。

解决难点:球可以滚圆,辅料可以正确使用。

5.鼓励孩子大胆用油泥做苹果。并设置场景鼓励孩子多做“苹果”。

第三,结尾。

让孩子把“苹果”放在水果篮里,老师可以有选择地评价。

鼓励他们回家用油泥做苹果给妈妈看,让妈妈开心。

活动反映:

我们在引入话题的时候联系了“三八妇女节”给妈妈送礼物,激发孩子爱妈妈的感情。

首先要解决“班级污泥颜色很多,不可能和我们平时吃的苹果颜色差不多”的问题。

鼓励孩子做各种口味的苹果,如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等。,很好地解决了这个问题,极大地激发了他们制作的兴趣。

第二,要把孩子作为学习的主体。

活动中,老师并没有直接演示和讲解,而是在引导孩子了解苹果的特性后,让单个孩子演示制作,每个人都会发现不一样。让孩子自己分析解决:压坑,装把手等制作点。同时最大限度的激发了他们参与活动的热情。

中班美术活动教案:苹果第三章设计思路;

苹果和橘子是日常生活中常见的两种水果,孩子们对它们非常熟悉。在这项活动中,孩子们可以通过嗅觉、触觉和味觉感受到鼻子、手、嘴等不同器官对水果的不同特性,并用彩色棒将水果的颜色以涂色的形式表现出来,让孩子们以绘画的形式进一步感受到这项学习的快乐,并在完成的画作中获得成就感。

本次活动分为三个部分,第一部分:情况介绍。通过观察苹果和橘子这两种不同的水果,我们可以了解和区分它们各自的特点。第二个环节:给老师准备的简笔画上的苹果和橘子涂上颜色。鼓励孩子画全彩,提醒孩子尽量不要在外面画彩色。第三个环节:作品展。分享交流孩子的作品,发起话题鼓励孩子多吃水果,努力做健康宝宝。

活动目标:

1。尽量用油画棒表现水果的形状和颜色。

2。体验写生带来的快乐和成就感。

3。培养孩子快速思考、解决和反应的能力。

4。孩子可以主动回答问题,增强口语表达能力。

活动准备:

1,材料准备:油画棒,16开长方形纸。

2、孩子的知识和经验准备:观察苹果和橘子。

3、老师自己的知识准备:苹果、橘子、水果拼盘。

活动流程:

一、情境介绍——观察不同的水果,区分其特点。

1,观察苹果和橘子(苹果和橘子来了,好甜好甜。看看他们长什么样。那是什么颜色?他们哪里看起来一样,哪里不一样?)

2.自由交流他们的观察经验。

总结:虽然苹果和橘子看起来不一样,但它们是两个好朋友。

二、画苹果和橘子——鼓励孩子大胆展示水果。

1,跟着苹果的轮廓走。

今天,让我们画一幅苹果和橘子的图画。

-跟老师一起画,慢慢画苹果姐的脸。又大又圆。

2.试着画橘子。

——宝宝们胆子大一点,把橘子大的脸画出来。看哪个宝宝最厉害,把他们的脸弄大!

3、油画棒着色

你看到的苹果和橘子是什么颜色?给他们涂上那种颜色。

-苹果有一根辫子,我们称之为手柄;橘子的肚子上有一根脐带;香蕉像船一样弯曲,有能力的宝宝应该会画!

三、作品展——鼓励孩子多吃水果,努力做健康宝宝。

看看谁画了最大最圆最甜的水果宝宝。请给它五角星!

总结:多吃水果对身体有好处。我们都应该是健康的宝宝!

活动反映:

美术课上,给孩子的演示要详细,最好让孩子自己思考和参与,这样能引起孩子的兴趣和操作欲望。课堂的引入可以更情景化,尽可能避免常规的沉闷,创设一定的场景来吸引孩子的注意力和兴趣,也可以利用创设的场景对孩子的操作提出一定的要求,这样可以事半功倍。

中学美术活动教案:苹果第四章活动目标

1.让孩子初步感受和热爱环境、生活和艺术中的美。

2.让孩子喜欢参与艺术活动,并能大胆表达自己的感受和体验。

3.能够用自己喜欢的方式进行艺术表达活动。

4.充分发挥孩子的想象力。

5.养成给苹果大胆上色、涂色均匀的好习惯。

教学重点和难点

1.为了线条的流畅;2.区分颜色;3.掌握绘画的对比和大小;4.能够大胆的表达自己的想法。

要准备的活动

1.苹果卡、魔法口袋、模型画;2.实物,(红、黄、绿)苹果;3.油画棒、图画书和铅笔。

活动过程

一.进口活动。

1.整顿纪律,跟孩子打招呼。

2.通过金苹果游戏。问孩子问题

2.引出活动。

1.用魔术展示苹果卡,让孩子知道苹果的形状。

2.用魔术的方式展示真实的(红、黄、绿)苹果,让孩子认识苹果的颜色,清晰地分辨颜色(红、黄、绿)。

3.老师画一张演示图,在黑板上讲解,并画出画一个苹果的步骤。

4.孩子们在空书上画苹果。

5.启发孩子的想象力,让他们想象各种颜色的苹果。

6.老师讲解绘画的要求和用色的方法。

7.儿童画与教师巡回指导。

三。总结本次活动的内容。

老师评价孩子的作品,鼓励孩子表扬。

四。活动的扩展

学唱歌,我是大苹果。

教学反思

通过艺术活动:画苹果,给苹果上色。让这个班的孩子掌握如何画圆,锻炼线条的流畅性。当我讲解给苹果上色的演示时,孩子们可以仔细观察我是如何画出漂亮的苹果的。我在演示如何给苹果涂满颜色的时候,让孩子们一个一个来回涂,不要让他们涂在苹果的圆形轮廓之外。孩子们也是按照老师的教学方法一个一个的画,但是我发现他们画苹果很难,因为苹果的轮廓比较大。在孩子的潜意识里,苹果只有两种颜色,红色和绿色,所以我把它们(红色、黄色和绿色)展示给孩子观察,让孩子自由想象自己想要什么颜色的苹果,以免过于局限。其实,在美术教学活动中,老师不应该过多地限制孩子。儿童画的发展始于涂鸦时期。孩子不应该只是抄袭模仿老师的模板画,而应该尊重孩子的想法,给孩子更多的想象和创造的机会,让孩子展示个性,促进孩子的个性化成长。在这次活动中,我觉得我设计的活动过程新颖有趣,能充分调动孩子学习的积极性。但是我演示和画步骤的时候要横着展示,竖着展示孩子会很难看清楚。

百科:苹果是低热量食物,每100克产生60千卡热量。苹果因其溶解性高,易被人体吸收,被誉为“活水”。有利于溶解硫磺,使皮肤光滑细嫩。

中班艺术活动教案:苹果第五章活动目标:

1.在折叠“苹果”的基础上,将图形与各种材料相结合,形成“苹果树”。

2.学会小组间的初步分工与合作,合作意识强。

3.发展孩子的空间辨别能力和想象力。

4.培养孩子的动手能力和创造力。

活动准备:

六张大白纸,一些方形的红绿黄纸,一些绿色纸片和绿叶,浆糊,破布,报纸,牛皮纸,白卡纸,棕色卡纸,油画棒,勾线笔等。

活动流程:

先观察苹果树的图片,了解苹果树的基本构成,知道苹果树分为树干、树枝、果实和树叶。

(评论:小朋友熟悉苹果树的形状和构成。这个环节主要是通过观察和了解为下一个环节做铺垫)

第二,拓展孩子的阅历,发挥孩子的想象力。

问题:如果用折纸来表现苹果树,你如何表现?也可以鼓励孩子根据老师提供的材料想办法。

(点评:这个环节通过老师的提问,充分拓展了孩子已有的经验,也让孩子充分展开了想象的翅膀,让接下来的环节看起来丰富多彩,精彩纷呈。)

(孩子在这个环节想出了很多好办法。比如一个苹果可以折叠,这样“就像长在上面一样”就有了立体效果。加绿叶,更好看。树枝和树干可以用白纸涂色,也可以用棕色纸板剪成树枝的形状,还可以用报纸卷起来,用牛皮纸粘贴。哈,有很多好办法)

第三,表扬孩子的创造力,总结经验,简述制作要求。

1,后备箱可以用报纸折叠或卷曲,也可以直接撕贴牛皮纸,也可以卷曲折叠,纸板可以剪出粘贴。

2.苹果可以用提供的彩纸折叠。

3.叶子可以用提供的剪下的叶子粘贴,也可以用提供的绿皮书画出叶子的形状后再剪下粘贴。

4、难以把握:树干的大小。针对孩子平时用16K纸作画的情况,提醒孩子剪贴的树干一定要看起来粗,这样才能结出满树的苹果。

(评论:这一环节充分体现了物资供应中的层级关系。用白色纸板和棕色纸板制作树枝,对孩子来说相对比较熟悉。报纸和牛皮纸是孩子不常使用的材料,对孩子来说很新鲜,很有吸引力。用来折苹果的方形折纸,略大、中、小。有黄、绿、红等颜色,方便孩子根据自己目前的解决方案和喜好进行选择。辅助材料有切好的绿叶和长方形的纸,供儿童剪贴叶子)

四、每组幼儿共同完成一棵苹果树,对分工有异议或操作有困难的幼儿,老师给予帮助。

(点评:做了各种铺垫活动,终于开始生产孩子了。在最初的讨论和讨论中,有几组孩子不同意分工,比如大部分人争着先折苹果,却忽略了树干。但是有些小组很多人先把牛皮纸撕了,准备做树干,但是苹果没“爬树”多久。针对这种情况,老师及时介入,有序引导孩子操作。

在制作活动中,孩子们对常用的纸板不屑一顾,对牛皮纸和报纸表现出极大的兴趣,所以基本上都选择这两种纸作为苹果树的树干。

活动中,有些孩子对撕牛皮纸不熟悉,不能很好的掌握牛皮纸的韧性。不能扯出树干和树枝的形状。老师引导孩子用手指捏纸,控制手部肌肉,一点一点往下撕,撕出想要的形状。

在苹果的排列和颜色的搭配上,孩子们在平日里表现出对颜色的强烈感知。构图错落有致,主次分明,色彩红黄绿,让人爱不释手。)

5.展示并评价六个小组制作的苹果树。

让孩子选择喜欢的树,说出喜欢的理由,根据构图饱满、色彩搭配、制作技巧等因素进行评价。

(点评:这个环节充分给了孩子展示和自我评价的机会。老师的提问“你最喜欢哪棵苹果树”拉开了作品评奖的序幕。因为纸大,评价的时候孩子们都围成一个大圈,中间有六棵五颜六色很抢眼的折纸苹果树。孩子们表达了他们的观点和他们对苹果树的爱。当然也有各种原因。“它看起来很漂亮”,“有许多苹果”,“这棵树看起来很真实”...在孩子们感受的基础上,老师还根据构图平衡、色彩搭配、制作技巧给出了很高的评价,让孩子们在了解本组作品优点的基础上,了解其他组作品的优点,从而为接下来的活动提供帮助)

活动扩展:

1.在手工作业区提供较大的纸张和相应的材料,继续制作苹果树。

2.学会多折水果,做梨树橘子树。

(点评:满足孩子继续制作的欲望,并在此基础上有更多的变化和发展,让孩子在这种组图折纸活动中一直保持良好的兴趣和动力。)

中班艺术活动教案:苹果第六章活动目标:

1.感受并掌握歌曲中吃苹果的节奏(咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓;咔-咔-咔-咔-咔),可以快乐地唱歌。

2.尝试用肢体动作创造性地表达歌曲,激发孩子的想象力,让孩子自信地表达自己。

3.在毛毛虫吃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

活动准备:

1.音乐课件。

2.音乐图册。

3.4个苹果垫。

活动流程:

首先,介绍:毛毛虫来了。

1.老师:今天老师邀请了一个朋友,看看是谁。(卡特彼勒)

2.老师:让我们听一听毛毛虫在做什么。(播放毛毛虫啃苹果的音效,听完后猜一猜)

3.老师:毛毛虫那么喜欢吃苹果,那它吃苹果的时候发出什么声音呢?(广播

播放声音效果)

第二,毛毛虫啃苹果

(一)感性游戏学唱歌

1.老师:毛毛虫喜欢啃苹果,那它会啃什么样的苹果呢?(完整辛)

欣赏歌曲)

2.老师:毛毛虫是怎么吃苹果的?(看地图,完全享受歌曲)

3.展示图集,感知不同苹果唱歌时不同的声音节奏。

小苹果:○○○○

大苹果:○○○○○

红苹果:○ ○ ○—

青苹果:○ ○ ○—

4.跟着音乐,吃毛毛虫苹果。

(1)老师引导孩子观看有完整图集的演唱歌曲。

老师:毛毛虫想和我们一起吃小苹果里的青苹果。你愿意吗?

(2)教师引导幼儿分组演唱歌曲。

师:现在老师让左边的小朋友唱歌曲的前半部分,右边的小朋友唱吃苹果的声音。(反过来再唱一遍)

(B)游戏——毛毛虫吃苹果

1.老师引导孩子试着根据节奏表现苹果被咀嚼变成苹果核的动态。

老师:毛毛虫想和我们一起做游戏。你会用自己的身体摆一个苹果的姿势吗?

老师:毛毛虫咬了苹果会怎么样?(少了一张嘴)

2.老师引导孩子创造不同的动态苹果,反映不同的被咬动作。

(1)个别孩子试着换苹果,体现出节奏不同的咬人动作。

(2)所有的孩子都试图以不同的节奏变成苹果石。

3.让孩子分组选择苹果,展示被咀嚼的动态。

(1)老师:老师会帮你准备小苹果,大苹果,红苹果,绿苹果的盘子。你想成为什么样的苹果?请轻轻地把它们放在盘子里。

(2)老师:老师变成了毛毛虫,毛毛虫咬到什么苹果就开始变什么!

(3)男女组分别扮演毛毛虫和苹果的角色。

(4)老师:这些苹果真好吃!毛毛虫好饱,我们去外面走走吧!

中班美术活动教案:苹果7一、活动目标:

1,让孩子学会使用剪刀,提高手指的灵活性。

2.通过实践掌握苹果的切法,熟练运用对称法切对称苹果。

3.培养孩子对剪纸艺术的热爱..

4.促进儿童创新思维和动作的协调发展。

5.感受苹果的美丽。

二、活动准备:

彩纸、胶水、剪刀、样品。

三、活动过程:

1,有趣的介绍,观察特点。

欣赏儿歌《水果之歌》

孩子们在歌曲中听到了什么?

各种水果(苹果、橘子、西瓜……)

水果好吃又有营养。孩子肯定有自己喜欢的。谁能告诉我们它的样子?

3.欣赏例子,激发孩子对剪纸的兴趣。

欣赏老师的榜样,激发孩子的创造欲望。

4.老师的示范。

老师总结演示了苹果切法,从苹果切法开始介绍对称切法来强调。

5、幼儿动手实践,小组竞赛。

老师把四个水果篮放在黑板上,分组比赛,看哪个篮子里的苹果更漂亮。

6.感谢你的工作。

经过讨论,每组将派代表分析利弊,并谈论他们喜欢哪个篮子,为什么。

7.结束

小朋友,看到这么多苹果有什么感受?(开心)那就让我们和音乐一起体验欢乐的心情吧!老师和孩子之间的互动随着音乐而结束。

中班艺术活动教案:苹果第八章活动目标:

1.引导孩子学会沿轮廓切割圆弧,培养动手能力。

2.通过活动体验剪贴画的乐趣。

活动准备:

1.画了几幅苹果,四幅没有苹果的苹果树。

2.剪刀、胶水和抹布。

3.音乐《摘水果》。

活动流程:

1.打“摘水果”,介绍活动主题。

秋天是收获的季节,各种水果都成熟了。让我们一起摘水果吧!

2.老师展示了苹果的图片,引起了孩子们沿着轮廓切苹果的兴趣。

老师:这张纸上有许多苹果。请想想我们怎样才能摘到这些苹果。

3.老师示范切苹果,讲解注意事项。

师:小朋友剪的时候要沿着轮廓慢慢剪,线条要流畅。切割时注意安全。剪刀不要对着旁边的孩子。

4.孩子们切苹果,老师巡回指导。

5.儿童贴纸和教师巡回指导。

(1)展示苹果树,引导小朋友贴苹果。

老师:孩子们,苹果宝宝们离开了树妈妈,树妈妈想念他们。让我们一起把它们送回树妈妈的怀抱,好吗?

(2)要求:粘贴时不要用太多胶水,及时擦手,布局要合理。

(3)幼儿操作和教师巡回指导。

6.请孩子们欣赏剪贴画..