幼儿园大班数学活动趣味教案
幼儿园大班数学活动1教案趣味教学内容及学习情境分析
几何教学在大班教学中非常重要。圆柱体和长方体是常见的立体几何，孩子们在日常生活中经常会接触到。而儿童对圆柱体、长方体的认识非常模糊，只能用圆、长、方来形容，很难与生活联系起来。因此，我们在幼儿认识几个平面几何图形的基础上，尝试以游戏的形式开展这一教学活动。
活动目标
1，认识长方体和圆柱体，简单了解它们与长方形和圆形的关系。
2.收集生活中的各种长方体、圆柱体物体，进行组合建模。
3.培养形象思维能力和剪贴技能。活动的亮点和难点
1.专注于长方体和正方体。
2.难点:简单理解它们与矩形和圆形的关系及其特点。
要准备的活动
1.收藏长方体和正方体的玩具和物品。
2.同样大小的矩形和圆形雪花块。
2、剪刀、胶水、彩纸、问卷。
活动流程
一个孩子在玩耍时探索玩具的特性，并对它们进行分类。
老师:“小朋友的老师带了很多有趣的玩具。我们一起玩吧。”
孩子们可以随意选择玩具，自由玩耍。老师:“你刚才发现了什么？他们能打滚吗？(小朋友随口答)
老师:“请把滚动的玩具放在红色的篮子里，不滚动的玩具放在绿色的篮子里。
第二，让孩子测量立方体和圆柱体，并在测量中验证它们的特性。
1，孩子说得好。我们来看看滚动的物体是什么样子的。(小朋友随口答)我们来看看不会滚的玩具是什么样子的。(孩子回答)
老师:孩子们的观察真细致。这个圆形的玩具有两边的圆圈那么大吗？这个长方形的玩具每边都一样大吗？年轻:一样的大小，不一样的大小。(孩子闹矛盾)
2、老师出示纸条，孩子自己测量，不断验证自己的想法，最好能得出结论。
3.老师总结:这种体就像一根柱子，上下一样粗，两端都是大小一样的圆形物体。我们称之为圆柱体，圆柱体放下时只能向一个方向滚动。这种身体，就像一个盒子，有六个面，十二个面。一个是有矩形面的对象，另外四个面和另外两个面。我们称它为长方体。
第三，幼儿加深对长方体和圆柱体在堆积和摆动中的特点的理解。
1，老师:在我们的生活中，有很多像圆柱体、长方体这样的东西。今天，让我们去超市找他们。
2.请让孩子们上我的车出发吧！唉，超市还没开门。我们找个空地坐下吧。老师:这里有一些长方形和圆形的雪花块。请来玩吧，数一数，说说你是怎么玩的。(小朋友玩积木后可以自由回答)
老师总结:同一个大圆叠起来是圆柱体，同一个大长方形叠起来是长方体。
第四，孩子购买商品，建立圆柱体和长方体的知识和经验。
1.超市里有如此多的商品。请买一个圆柱体的商品，一个长方体的商品。
2.所有的孩子都卖掉了自己的东西。你能告诉我你买了什么吗？商品有什么不同？(小朋友随口答)
老师总结:这些圆柱体的商品大小、高低、粗细都不一样。这些长方体大小不一。它们都有六个面。一种是六边都是长方形，另一种是两边是正方形，四边是长方形。
趣味幼儿园大班数学活动教案2活动目标
1.对规则排序的感知，知道两个或两个以上的组是相同的就认为是规则的。
2.探索不同的排序方法，了解排序方法的多样性。
3.体验操作探索的乐趣，感受生活中规律排序的美好。
要准备的活动
1.课件准备:课件《趣味排序》和5张排序后的插图。
2.纸质教具:打印“小动物队列”和“小动物”
活动过程
1.老师按照规律安排孩子的座位，引导孩子感知规律排序，鼓励孩子探索不同的排序方法。
1.老师按照“男-女-男-女”的顺序安排座位，引导孩子遵纪守法。
请仔细观察你周围的孩子。谁能告诉老师今天这一排的座位有什么特别的？
——有些孩子发现，今天我们按照一个男孩、一个女孩和另一个男孩、一个女孩有规律地坐在小椅子上。
2.鼓励孩子探索更多的排序方法。
让我们在第二个女孩和第三个男孩之间交换座位。现在的规则是什么？(2名男生-2名女生)
我们再考虑一下。孩子怎么坐？
二、观察图片，引导孩子了解排序方式的多样性。
有一些小动物像我们一样有规律地排队。让我们看一看。
谁来举手告诉老师他们排的是什么规则？
总结:我们找不到只有一组排序的规律性，同一排序只有两组或两组以上，我们称之为规则排序。
第三，展示图片，进一步巩固孩子对规律排序的认知。
1.展示水果的图片，让孩子判断哪一排是有规律的排序。
-这两排水果中哪一排是有规律排序的？
-你怎么判断？
2.展示蜜蜂和蝴蝶的图片，引导孩子做出正确的顺序。
蜜蜂和蝴蝶也想有规律地排队。有一只蜜蜂和蝴蝶不知道在哪里排队。你能帮助他们吗？
第四，给孩子发放教材《小动物排队》《小动物》，鼓励孩子尝试各种方式定期给小动物排队。
-你可以和两种、三种或四种小动物定期排队。
——看哪个孩子能排出多种方式？
活动扩展
日常活动:观察生活中其他有规律的现象，如外墙的瓷砖、床单的花纹等。，然后分享给老师和学生。
趣味幼儿园大班数学活动教案3教材分析
学习自然测量不仅可以加深孩子对各种物体量的理解，还可以让孩子感受到测量在生活中的应用。自然调查是孩子感兴趣的，可操作性强的活动。引导幼儿找出每个测量对象适合用什么样的测量工具，探索测量工具的选择与测量对象的关系。活动要培养孩子学习的积极性和主动性，进一步激发孩子的探索精神。
活动目标
1.掌握自然测量的方法，了解测量在生活中的应用。
2.根据被测对象的不同特点，选择合适的工具进行测量。
3.愿意与同龄人合作交流，愿意用测量解决生活中的问题。
要准备的活动
积木，棍子，铅笔，熊图片
活动建议
1.展示大熊的图片，创设情境，激发孩子的兴趣。
问题:熊做了一个和桌子一样长的玩具橱柜，但是他不会。我们怎样才能帮助他？
2.引导孩子讨论测量工具和测量长度。
(1)引导孩子讨论测量玩具柜长度的方法，鼓励他们尝试不同的方法。
(2)请个别幼儿示范，并提醒其他幼儿观察。
(3)演示正确的测量方法。
(4)让孩子润色，记录自己的心路历程。
3.鼓励孩子使用不同的工具进行测量。
(1)引导孩子阅读《我长大了》P28，选择两种不同的工具测量书籍的长度，并在表格中记录测量的次数。
问题:我们刚刚测量了同一张桌子。为什么结果不一样？
(2)请所有儿童选择两个相同的工具来测量书籍。
(3)引导幼儿观察和讨论:为什么对同一物体的测量次数和结果不同？
总结:量具长，测量次数少；测量工具短，测量次数多。
(4)引导孩子用自然的测量方法测量生活中感兴趣的物品。
趣味幼儿园数学活动教案4活动目标:
1.愿意参加数学活动，对数学感兴趣。
2.激发孩子在周围生活中探索“0”的兴趣，了解“0”在自然序列中的位置及其不同的现实意义。
3.体验游戏中数字“0”带来的快乐。
4.培养孩子识别数字的能力。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
1.1-9的数码娃娃一个，花园背景图一张。
2.关于“0”(温度计、门牌号、车牌号等)的几张对应图片。)
活动流程:
第一，情境导入，激发孩子的学习兴趣。
1.秋天到了，数码娃娃来秋游了。(说话操作教具)1-9好的数码娃娃从小就在排队。
娃娃0:嘿...等等我！(娃娃0在9后面)
9号娃娃:不行，你比我小，不可能在我后面。(娃娃0挤在4和5之间)
5号娃娃:我前面是4，后面是6。不能在这里等(0号娃娃挤在7和8之间)。
8号娃娃:我前面是7，后面是9。你不在(娃娃0号急哭)。
2.问题:小朋友，你觉得0号娃娃应该排在哪里？
3.继续看表演(知道“0”在自然序列中的位置)
娃娃1:娃娃0，你是我们中间最小的，你应该排在我前面。
娃娃0点点头，擦了擦眼泪，站在1面前。这一次，大家都同意了，排队出发。
第二，讨论:
1.为什么数字娃娃9不让0排在前面？
为什么2.0要排在1之前？
3.总结:0是自然序列中最小的，所以应该排在第一位。
三、理解“0”的含义
1.数字娃娃走着走着来到了一个花园(展示背景图)。她不想和花交朋友。
娃娃2.2会找哪一朵花做朋友，为什么？
3.五号娃娃呢？(让一个孩子去找)
4.老师故意帮娃娃6找错了朋友，让孩子改正错误。
5.老师指着没有花瓣的花:“这花找那个数码娃娃好不好？为什么？”
6.什么都不能用“0”来表示，“0”表示什么都没有。
第四，生活中的“0”
1.你在哪里见过“0”？
2.给我看看温度计和尺子:温度计上也有0。在这里，0代表没有吗？那它代表什么？尺子上的0是什么意思？(起点)
3.电话上的门牌号，车牌号，0呢？(表示一个数字)
4.总结:我们的生活中有过很多“0”，“0”在我们的生活中是不可或缺的。
动词 （verb的缩写）游戏:“0”之舞
引导孩子发挥想象力，利用身体的各个部位来改变“0”的形状。老师用相机拍照，播放，看谁变得最像。
不及物动词活动的扩展:
1.布局“^ 0”的主题墙
2.教师示范书写“0”
3.在田字格，孩子们写“0”。
趣味幼儿园数学活动教案5活动目标:
1.初步感受一下图形的对称性。
2.理解对称的含义，正确判断图形是否对称。
3.体验对折的乐趣。
4.激发孩子学习图形的兴趣。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备:
对称的树，对称的房子1，对称的三角形图片1，不对称的房子，不对称的三角形，不对称的茶壶；给每个人找一张对称的作业纸。
活动流程:
首先，故事导入
一个王国里住着一位美丽的公主。一天，一个可恶的女巫来到了王国。她把公主关起来，设了五道难关。人们试图走出公主，但他们未能通过这些关卡。孩子们，你们愿意克服困难吗？
其次，介绍对称性的概念
老师:“孩子们，在你们突破习俗之前，老师有一些关于这个王国的秘密。让老师帮你。”(让孩子观察对称图形，探索发现相同的地方，对对称图形有所了解)
第三，通过游戏加深对对称性的理解
1.第一关，_ _，找对称图形。
2.第二关，看蝴蝶，找对称图形。
3.第三个层次，看看脸书，找到对称的图形。
4.第四关，分类，找出哪些是对称图形，哪些不是。
5.第五关，让孩子画一个对称的网格图形。
第四，联系实际
让孩子在生活中发现老师身上的对称图形，分享自己对对称图形的理解。
五、动手操作
给每个孩子准备一张有一半图形的操作卡(图形不一样)，让孩子在一堆图片中找出图形和颜色相对应的对称图案，贴在操作纸上。
幼儿园大班数学活动教案6趣味教学内容及学习情境分析
几何教学在大班教学中非常重要。圆柱体和长方体是常见的立体几何，孩子们在日常生活中经常会接触到。而儿童对圆柱体、长方体的认识非常模糊，只能用圆、长、方来形容，很难与生活联系起来。因此，我们在幼儿认识几个平面几何图形的基础上，尝试以游戏的形式开展这一教学活动。
活动目标
1，认识长方体和圆柱体，简单了解它们与长方形和圆形的关系。
2.收集生活中的各种长方体、圆柱体物体，进行组合建模。
3.培养形象思维能力和剪贴技能。
活动的亮点和难点
1.专注于长方体和正方体。
2.难点:简单理解它们与矩形和圆形的关系及其特点。
要准备的活动
1.收藏长方体和正方体的玩具和物品。
2.同样大小的矩形和圆形雪花块。
2、剪刀、胶水、彩纸、问卷。
“趣味魔方”幼儿园大班数学教案设计
活动流程:
一个孩子在玩耍时探索玩具的特性，并对它们进行分类。
老师:“小朋友的老师带了很多有趣的玩具。我们一起玩吧。”
孩子们可以随意选择玩具，自由玩耍。老师:“你刚才发现了什么？他们能打滚吗？(小朋友随口答)
老师:“请把滚动的玩具放在红色的篮子里，不滚动的玩具放在绿色的篮子里。
第二，让孩子测量立方体和圆柱体，并在测量中验证它们的特性。
1，孩子说得好。我们来看看滚动的物体是什么样子的。(小朋友随口答)我们来看看不会滚的玩具是什么样子的。(孩子回答)
老师:孩子们的观察真细致。这个圆形的玩具有两边的圆圈那么大吗？这个长方形的玩具每边都一样大吗？年轻:一样的大小，不一样的大小。(孩子闹矛盾)
2、老师出示纸条，孩子自己测量，不断验证自己的想法，最好能得出结论。
3.老师总结:这种体就像一根柱子，上下一样粗，两端都是大小一样的圆形物体。我们称之为圆柱体，圆柱体放下时只能向一个方向滚动。这种身体，就像一个盒子，有六个面，十二个面。一个是有矩形面的对象，另外四个面和另外两个面。我们称它为长方体。
第三，幼儿加深对长方体和圆柱体在堆积和摆动中的特点的理解。
1，老师:在我们的生活中，有很多像圆柱体、长方体这样的东西。今天，让我们去超市找他们。
2.请让孩子们上我的车出发吧！唉，超市还没开门。我们找个空地坐下吧。老师:这里有一些长方形和圆形的雪花块。请来玩吧，数一数，说说你是怎么玩的。(小朋友玩积木后可以自由回答)
老师总结:同一个大圆叠起来是圆柱体，同一个大长方形叠起来是长方体。
第四，孩子购买商品，建立圆柱体和长方体的知识和经验。
1.超市里有如此多的商品。请买一个圆柱体的商品，一个长方体的商品。
2.所有的孩子都卖掉了自己的东西。你能告诉我你买了什么吗？商品有什么不同？(小朋友随口答)
老师总结:这些圆柱体的商品大小、高低、粗细都不一样。这些长方体大小不一。它们都有六个面。一种是六边都是长方形，另一种是两边是正方形，四边是长方形。
五、儿童分组用所买物品的形状。
1，请和小朋友交流:牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸管等材料可以做成什么样的房子？我该怎么办？(孩子可以用买来的商品自由搭建房子)
2.孩子们用绘画、折纸和其他形式来装饰他们的作品。
趣味幼儿园数学活动教案7活动目标:
1.理解年、月、日的概念，感知年、月、日的关系。
2.引导孩子知道日历是查看时间(日期)的工具，并学会如何查看。
3.培养孩子的观察和想象能力，发展孩子的沟通能力。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
5.引导孩子对数字感兴趣。
活动准备:
1，大卡(年、月、日)一张，20xx从65438+10月到65438+2月(大月、小月、二月大小不同)的宅式日历，小卡(和以前一样)和数字卡(12)
2.各种挂历、台历、月历展区。
活动流程:
第一，导入部分，激发兴趣。
导读:今天老师带来了一些有趣的数字，和小朋友们一起做游戏。你开心吗？那我们一起认读吧。看到这些数字你会想到什么？备注(学号、年龄、时间等。):充分发挥孩子的膨胀思维。
第二，看房，讲故事。帮助孩子理解年、月、日的概念，理解数字之间的关系。
1)给我看看房子图。看，孩子们，这里有许多有趣的人物！仔细看看。你发现了什么？
你发现了这么多秘密，真令人吃惊！咦，这些数字里藏着一个很好听的故事！你想听吗?
老师用大牌讲故事。
点评:幼儿积极性高，认真听故事。
2)幼儿通过操作小卡片和数字卡回答问题。
2008年妈妈的孩子叫什么名字？它有几个日本娃娃？它给日本娃娃建了多少房子？大月房有几个月？流产室有几个月？大月亮是几天？流产有几天？最小的月份是几月？有多少天？
第三，学会查看日期
1)现在老师指的是日期。请告诉我们今天是什么日子。老师说了日期，让孩子们去找。
老师:那么今天是星期几？你怎么知道的？
老师总结:有，日历，挂历，台历等。可以查看日期。
2)前几天孩子带了一些日历和台历。今天，我们将举办一个展览，找出日期(如生日和节日)，并介绍给旁边的孩子和后面的老师。
趣味幼儿园数学活动教案8设计意图:数学知识与生活息息相关。只有让孩子感受到数学就在我们的生活中，才能让他们更积极地参与数学学习。“趣味数字组合”就是基于这一理念来实现“生活化的数学活动”。随着社会的进步和经济的发展，街上的汽车越来越多。许多年幼孩子的父母拥有私家车，孩子们对汽车越来越熟悉。在平时，孩子们也更多地讨论汽车。听他们的对话，大多是讨论车的颜色和类型，没有多少孩子关注车牌号。其实车牌号包含了很多知识，尤其是数学知识。排列组合是车牌中最大的数学知识。
活动目标:
1.感知数字在生活中的运用，体验数字不同组合带来的乐趣。
2.学会用不同的方法排列和组合几个给定的数字。
3.我愿意与我的同行和老师交流我的发现，我可以在合作讨论的基础上发现问题。
活动重点:
了解几个数字的排列组合规律。
活动难度:
运用规律，尽量快速完整地排列组合。
活动准备:
教具:车的PPT，自制的车牌号。
学习工具:两人一套数字卡(3 4 7)，每人一套数字卡(1 3 4 7)，笔，白纸。
活动流程设计意图:
先在观察的基础上了解汽车，引出话题。
1.公共汽车上有什么？一辆汽车由多少部分组成？
(车轮、车灯、车门、方向盘、座椅...)
总结:一辆车由三部分组成:车头、车身和车尾。
2.我这里还有很多汽车的照片。请过来看看图片中的汽车有什么特别之处。你喜欢它的什么？
3.你在路上还看到什么其他的车？
4.如何在路上快速找到自己的车？
总结:每辆车都有不同的车牌号。
第二，第一次学习三个数的不同排列组合。
1.播放PPT《鲁老师的新车》
这是老师的新车，一辆银灰色的马自达。
(2)老师的车牌上有3473个号码。猜猜我的车牌号会是多少？有多少种不同的排列？
(3)幼儿两人一组，用3473张号码牌排列组合，一人安排另一人记录。(一套车牌和一张纸)
2.出示牌照
(1)，每对小朋友交一个车牌，老师把交上来的车牌显示在黑板上。
(2)看车牌号是否重复。如果街上的车牌都一样，警察会怎么处理？
(3)、老师和孩子一起考试，去掉重复的车牌。
(4)谁的车牌和黑板上的不一样？
(5)有什么方法可以又快又好的检查出来？
汇总规则:
3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3
7 3 4 7 4 3
(按顺序，以每个数字为头，其余数字对调。)
第三，运用规律，尝试四个数的不同排列组合。
1，3，4，7加一个数1。我们试着用这四个数字1，3，4，7排出几组不同的车牌。
2.想想用什么方法可以快速彻底的排出？
3、四个孩子合作，根据规律，每个人负责不同的数字记录的排列组合，最后把四个记录放在一起。
4.贴上孩子录下的车牌，老师和学生一样考。
第四，比较区分车牌上的颜色、汉字、英文字母，了解车牌的区别。
给我看两个4347的车牌(不同颜色)。
1，老师的车牌是4347，但是陆老师也看到一个车牌是4347。为什么？(不同颜色)
总结:蓝色车牌是私家车，黄色车牌是教练车，黑色车牌是使馆车。
给我看两个车牌，浙FQ4347和沪DA4347。
2.我还看到同样颜色和号码的车牌。为什么？
(车牌上的汉字和英文字母不一样)
3.摘要:由于车牌上汉字、英文字母和数字的不同排列组合，得到了千千宛宛的车牌号。