幼儿园活动怎么写？

1，活动名称

题目的格式应该是:*班级* * *活动设计:* * * * *(注明年龄、领域、活动设计名称)。

活动名称要简洁明了，如果是综合性活动、主题活动或半天活动，也要注明。

2.设计意图:

本文简要阐述了活动设计主题内容的选择，产生的背景，以及整个教学活动设计的思路。

3.活动目标

目标的制定要符合大纲精神，符合儿童的认知水平和情感需求，从儿童发展的角度写目标，使用“能”、“会”、“掌握”、“学会”、“懂”、“知道”等词语；目标不要泛泛而谈，要具体明确，有具体经验，可操作，可衡量；目标数量不要太多，侧重于新的经历和需要重复的重要经历。2-3篇为宜；目标应该是直接、清晰地呈现体验，不先呈现方式方法(如“通过……”或“在……”的过程中”)，避免直接叙述，不直接呈现体验(如“让孩子做个小航海家”)；目标的书写是按照活动经历的相对顺序排列的。

4.活动准备

包括物质准备和心理准备。

材料准备包括围绕教学内容，为幼儿提供支持其学习的活动环境和活动材料，必要的教学玩具名称，有场地布置的教学活动，绘制场地布置示意图。如果需要童书，放在活动准备的最后。材料不能太多太杂，要从目标和环节的实际需要出发。

心理准备的基本活动需要制定，如果需要心理准备，就写下来。

5.活动过程

教师可以根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主、合作、探究、体验的学习方式，全面贯彻课程的基本理念；教学过程要思路清晰，重点突出难点，充分体现师幼互动。

活动要解释老师做什么，引导孩子做什么。每个环节都要有孩子，老师的言传身教都是为了调动孩子学习。

过程中要用到准备好的材料，活动中用到的材料要在准备中说明；任何游戏，锻炼节，文书工作等。自己写的一定要说明，有故事的要附上原故事。

6、活动延伸(不需要延伸，不写这个链接)

根据具体活动，决定是否延长活动时间；活动可以扩展到地域活动、生活活动、家庭；活动延伸可以包括两种类型:重复强调和后续扩展；说明从哪里延伸，做什么和怎么做，有什么经验可以巩固或者孩子可以获得什么新的经验。

7.活动反思:分析教学活动中的成功与不足，提出有效的对策。

其他考虑因素:

1.数字序号在活动设计中的应用层次顺序为“一”、“二”、“三”——“一”、“二”、“三”——“1。

一般用“2”“3”“1”“2”“3”“1”“2”“3”。

"--" 1 " " 2 " " 3 "-"①" "②" "③"三级序列就够了；* * *数字用黑点点标点，汉字的数字后加顿号，“第一”、“第二”、“第三”后加逗号，括号内的序号和带圈数字后不加顿号和逗号；不建议自动编号。

问题2:幼儿园教案中体验的编写如何写活动目标；

1.了解童谣的内容，尝试和老师、同龄人学习童谣。

2.我愿意和我的朋友一起看，聊天，玩游戏。

活动准备:

几张动物图片，课件，音乐磁带；喜欢动物，知道一些常见的动物。

问题三:幼儿园大型活动的计划书怎么写(文中是案例清单，能不能画个葫芦？)

一.活动目标

为了让孩子们过一个快乐、难忘、有意义的六一儿童节，本中心鼓励所有家长和老师积极为孩子营造节日的环境和氛围，庆祝六一儿童节，也鼓励家长和老师积极参与六一儿童节的活动。

二、活动的主题和宣传

对象:本中心所有家长、孩子、老师。

方法:通过中心的黑板报或邀请函向家长和孩子发出邀请，争取所有家长、孩子和老师对本次庆典的配合和支持。

三、活动准备

活动场地、签到台、饮用水、小舞台、游戏资料等。

四。活动内容

1，儿童故事，哑剧表演

(1)目标:老师、孩子、家长同台表演儿童故事和哑剧表演，让孩子通过观看表演培养社会交往和合作能力；培养孩子对文学作品的兴趣；培养孩子对文学作品的表现力。

(2)要求:提前准备故事或哑剧，选材符合家长和孩子的水平，体现人人参与。表演活泼大方；服装设计符合剧情需要；根据剧情需要，配备一定的背景和道具进行表演；旁白和配乐都录得很好。

2.亲子画展

(1)目的:锻炼孩子的动手和动脑能力，也考验家长的想象力和应急处理能力。

(2)要求:老师提供一些话题，家长和宝宝讨论后选择一个。宝宝先画，家长只能给它加图，不能代替孩子。

3.亲子游园比赛

(1)目标:通过游戏让孩子感受节日的快乐，培养孩子对体育游戏的热爱，坚持科学合理的体育锻炼，体现家庭教育的目标。

(2)要求:家长带孩子去游园活动，完成游戏可以获得一枚印章。印章最多的可以得到老师的礼物。

附加游戏:

游戏1:喂老虎

游戏要点:要求定点投掷准确。

游戏准备:1直径1750px的钻孔，1大加厚袋，1桌子，部分乒乓球，定点线，2个硬纸板画的虎头。

活动过程:每人五个乒乓球，小朋友站在定点线上，对准虎口，朝它扔过去，球进入虎口。孩子扔进老虎嘴里的乒乓球刚好或超过了三的胜券。

游戏2:钓鱼

游戏准备:1，鱼竿，磁铁，几条小鱼。2.用绳子围一圈当鱼塘。

游戏玩法:请6个小朋友入场，一次用鱼竿钓鱼。用磁铁在鱼塘里抓小鱼。看看谁抓的多。抓鱼的可以在游戏卡上盖章。

游戏3:戒指

游戏准备:1，几个小圈子。海豹2，一些玩具。

游戏玩法:一次邀请三个孩子参与游戏。每个孩子手拿三个圆圈站在起跑线上，将圆圈向前抛向玩具。如果玩具被抓，可以在游戏卡上盖章。每个孩子都有三次机会。

游戏四:乌龟爬行。

游戏准备:4个龟甲，4个坐垫，几条小鱼。游戏玩法:孩子背着龟壳，爬上垫子，音乐结束后在椅子上拿礼物。

温暖的阳光，迷人的花朵，

快乐的笑脸，激动的胸膛，

每一颗澎湃的心都激动得要跳出胸膛，

六一国际儿童节到了。

问题四:幼儿园主题教育活动的方案设计怎么写1。主题活动:水。

二、选择主题的理由:水资源是包括人类在内的所有生命不可或缺的物质，也是生物体最重要的组成部分。

71%的地球表面被水覆盖，淡水仅占全部水的2.8%，但我们保护水资源的意识薄弱，我们

生活中淡水资源的浪费和污染造成了水资源的匮乏。因此，通过主题水活动，教育

儿童节水和保护水资源的意识；另外，让学龄前的学生了解教学内容。

三。主题目标:

1，引导孩子关注水，感受水，明白水与生命息息相关；

2.培养孩子爱水、节水、不污染水的良好习惯；

3.鼓励儿童积极参与保护水资源的活动；

4.发展平衡能力，锻炼臂力；

5.培养孩子的观察能力、模仿能力、动手能力、创造力、绘画能力。

四、主题网络图:

活动1:了解水

(1)活动目标:

1.引导孩子关注水，感受水，明白水与生命息息相关。

2.培养孩子爱水、节约用水、不污染水源的良好习惯。

3、鼓励幼儿积极参与保护水资源的活动。

(2)活动准备:

1.故事:《小水滴旅行》、《悲伤的小水滴》；

2.一些地方的污水照片，干净的自来水和污水等。

(3)活动过程:

1.介绍水的身份证:儿歌《水》；水的成分影响水的形态。

氢、氧、气候、地理、生命、固体、液体和气体农业

水污染和水资源保护。引入水；

(1)听故事:《小水滴旅行》和《悲伤的小水滴》；

(2)请老师谈谈我家乡的水和污染问题；

(3)请老师介绍如何节约用水。

3、水的作用

儿歌:水是宝；

(2)显示家庭用水问卷；

③图片展:亲近水，关爱水。

4.保护母亲河的爱心行动

1首:《河之歌》；

③家长签名，献出爱心。

活动2:玩水

(1)活动目标:

1，发展平衡能力，锻炼臂力。

2.教育孩子节约水资源，不浪费水。

(2)活动准备:

1，给一个小桶和两个等于孩子数的大桶。

(3)活动过程:

1，孩子分两组，便携桶站好。

2.游戏开始:两组小朋友提着小水桶一个接一个向前走，快速到达终点，往大水桶里倒水。

然后回到线的末端。

3.不泼水，先把缸装满水的那一组获胜。

活动3给小鱼一个梦想

(1)活动目标:

1，让孩子知道破坏水资源的影响；

2.培养孩子爱水、节水、不污染水的良好习惯；

3.培养孩子的大脑、想象力等能力；

4.培养孩子的观察能力、模仿能力、动手能力、创造力、绘画能力。

(2)活动准备:

1，故事《小鱼的梦》；

2.收集“水污染对我们生活的影响”和“保护水”的信息和图片，装饰成墙面装饰品。

3.彩色笔和纸。

(3)活动过程:

1，听老师讲故事《小鱼的梦》；

2.老师引导孩子讨论一些问题；比如:

“原本清澈的河水为什么变浑浊了？”许多人把垃圾扔进河里。这家工厂排放大量废物。

河水把河水染成了黑色:等一下。

"河流污染对小鱼有什么影响？"小雨快喘不过气来了，很可怜，奄奄一息。

“小鱼的心情怎么样？它为什么哭？”小鱼很伤心，因为它所有的朋友都死了。

鱼不太喜欢脏水。它向往过去那条清澈的河流。

3.教师引导孩子讨论如何保护水资源；

4、老师和孩子们一起设计一个禁止乱扔垃圾的标志；

5、老师和小朋友一起圆小鱼的梦:画一幅小鱼在干净的河里游泳的图。

活动扩展:

1，节水标志的设计和张贴；

2.污水净化小实验(使用漏斗)；

3.学会唱关于水的儿歌；

4.设计一些关于水之类的小游戏。...& gt& gt

问题五:幼儿园的生活活动怎么写一位哲人曾经说过，“谁有自信，谁就成功了一半”。童年是个性品质可以被强烈塑造的时期。从小培养孩子的自信心，对孩子的一生都有影响。童年是自我意识形成和发展的初始阶段，自我意识是自尊、自信等重要心理素质形成的基础。对于即将进入小学的大班孩子来说，正确认识和评价自己，从而自信地迎接以学习为主要活动的人生新阶段，是非常必要的。我根据大班孩子的这些特点设计了“我就是我”的教育活动。我在整个教育活动中设计了三个环节:第一个环节，借助课件讲故事，引导孩子发现各自的技能，帮助悲伤的青蛙发现优势，从而感知和体会故事中蕴含的“我就是我，没有人能取代我”的道理。第二个环节，鼓励孩子在别人面前大胆说出自己的技能，多方面展示自己的特长；第三个环节是组织孩子召开“表扬会”，引导孩子发现其他孩子的优点，让每个孩子感受到表扬和被表扬的快乐。最后，让孩子随着音乐自由大胆的展示自己，大胆的告诉别人“我喜欢自己”，让自己更加自信！整个活动为孩子营造了一个轻松愉快的氛围，提高了孩子与人交往的自信心。活动目标1，了解故事内容，知道每个人都有自己的技能，我就是我，没有人能取代我。2，能发现自己的优点，并能大胆说出喜欢自己的理由。3.在轻松的氛围中提高自己与他人交流的自信心。活动准备故事课件，花环，音乐磁带。活动流程1。对话指南:孩子们，你们喜欢自己吗？你喜欢自己的什么？第二，用课件讲故事。1.老师的故事前半段老师:(神秘)今天老师还带了一个动物朋友。是谁呀？老师:你喜欢青蛙吗？为什么？(引导孩子找出青蛙的优点)青蛙也这么想。今天，小青蛙在池塘边...它忍不住哭了。老师:为什么青蛙会觉得不舒服？他真的没用吗？他有什么别人没有的技能吗？老师:青蛙有那么多技能，他不应该难过！谁来安慰它？2.老师继续讲故事的后半部分。山羊笑着对青蛙说，……我们都喜欢你。老师:(老师高兴的心情)猜猜青蛙现在会是什么样子。在故事的结尾，他问:为什么青蛙现在又开心了？山羊对它说了什么？老师:山羊不仅知道自己的技能，还知道如何观察别人的优点。那么野鸡和松鼠有什么技巧呢？老师:每种动物都有自己的技能，青蛙也是。最后青蛙对自己说了什么？老师:现在青蛙高兴了。它为自己是一只青蛙而骄傲！这个故事的名字叫:《我喜欢我》。第三，鼓励幼儿大胆说出自己的技能。1.儿童沟通者:你喜欢自己吗？想想你有什么技能。请告诉你的朋友，让他们更喜欢它。2.孩子们轮流谈论他们喜欢自己的原因。老师:好像小孩子有很多技巧，说不完。告诉你，每个人告诉每个人你能做什么。(老师问孩子——他们有什么技能？你会为自己做什么？我还能为别人做什么？请现场给孩子表演(比如舞蹈、唱歌、武术)，老师会及时鼓励。总结:你太厉害了。你有这么多技能。你能为别人做这么多事情真是太好了！第四，举办“表扬会”，让孩子感受到表扬和被表扬的快乐。老师:你有没有发现别的孩子也有很多优点？我们开个表彰会吧。你可以大声表扬任何一个孩子。你可以用我喜欢谁的句子来说，因为他可以…老师:听到这么多小朋友夸你，你有什么感受？开心，快乐，感觉棒极了。有这么多人夸你，说明你很棒。5.鼓励孩子对音乐充满信心......................................................................................................................................................................& gt

问题6:一天活动计划幼儿园语文教学设计怎么写？7篇1猴子捞月亮活动目标:1。理解故事的寓意，知道有事发生时如何用脑。2、通过故事和小实验，深入理解故事。3.和你的同伴一起玩水下成像的游戏，激发他们探索科学的兴趣。活动准备:1，配乐故事《猴子捞月亮》。2.每张桌子都有一盆水和一个手电筒。活动流程:1，以猜谜语的方式导入，激发孩子的兴趣。它时而挂在山腰，时而挂在树梢，时而像圆盘，时而像镰刀。(月亮)2。老师讲“猴子抓月亮”的故事。当讲到“老猴子说:“快想办法抓住月亮”时，停止说话，让孩子们讨论:(1)猜猜他们是怎么抓住月亮的？(2)月亮捞出来了吗？为什么抓不住？3.然后欣赏故事，老师问:(1)故事叫什么名字？(2)小猴子在井里发现了什么？它叫什么？(3)大猴子来看的时候做了什么？老猴子在哪里？(4)他们是怎么抓到月亮的？你抓住它了吗？为什么抓不住？(5)老猴子最后抬头时看到了什么？它对小猴子说了什么？(6)听完这个故事，你学到了什么？4.分组进行“水中成像”的小实验。用手电筒当月亮，脸盆当井，让孩子观察:“月亮在水里的影子是什么？“用手钓鱼，‘月亮’怎么成了？”让孩子觉得水面正常，“月亮”是圆的。用手一抓，水面泛起波纹，影子破碎。5.老师总结:生活中遇到事情要开动脑筋，认真思考。6.充分欣赏配乐故事《猴子抓月亮》。活动延伸:让孩子阅读书籍，进一步加深对故事的理解。2神奇玻璃活动目标:1，了解故事中小白兔打败大灰狼的方式，知道神奇玻璃的意义。2.让孩子了解凸透镜的成像特点及其在生活中的应用。3.体验镜子滑稽有趣的成像，感受镜中人的不同变化。活动准备:放大镜、凸透镜、魔镜挂图、故事带。活动流量:1，师生对话:(1)你见过什么样的玻璃？(小朋友自由讨论)(2)小白兔也有一个神奇的玻璃杯。你想知道吗？(这就引出了“神奇玻璃”的故事)2。展示“神奇玻璃”的挂图，让孩子欣赏。老师讲故事提问:(1)小白兔玩的时候捡了什么？(2)他发现了什么惊喜？(3)猜猜小白兔想出了一个多好的主意。3.给我看看放大镜。让孩子摸一下，看一看，从而感知“玻璃”的神奇，知道放大镜可以放大物体，然后启发孩子讨论如何用这块“神奇的玻璃”打败狼。4.看书，听故事。老师播放故事磁带，让孩子边看图片边听故事《魔法玻璃》，进一步理解故事，然后提问:(1)兔子是怎么吓跑狼的？(2)为了打败狼，你会怎么做？5.引导孩子发现凸透镜在生活中的应用。(1)启发孩子继续探索“玻璃”的魔力:当你看着近处的物体时，它变大了，而当你看着远处的物体时，它变小了，物体是颠倒的。这个“玻璃”是一个凸透镜。(2)组织幼儿讲述自己的生活经历:幼儿在哪里见过这样的镜子，请讨论；然后沟通凸透镜在生活中的使用。6.师生讨论:孩子们知道凸透镜的外观和用途。想想你还见过哪些镜子。(幼儿讨论回答)然后老师总结:平面镜、凹透镜、哈哈镜等。活动延伸:小朋友，你知道哈哈镜的用途吗？那我们就去三楼的哈哈镜了解一下，巩固一下对它的认识。3醒后惊喜活动目标:1。能够仔细观察人物的动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。2.在作品中体会父亲对儿子默默的爱。活动准备:1，让父母和父亲一起帮助孩子记忆有趣的事情。2.一张父亲的照片和一张儿子的照片。3.儿童用第3册第29页教学挂图。活动流程:1。开始部分:......> & gt

问题7:幼儿园半天活动反馈表怎么写？1.在观察孩子活动表现中，让你感受最深刻的片段(情绪、捐赠的意义、依次等待的意识、语言表达、自理):

孩子们能够真实地、个性化地表达自己内心的想法，这真的很强大。特别是送书、刷子、自己叠的衣服等。都让人感觉到孩子的用心。

当被问及牛牛为什么捐款时，牛牛说是因为兔子有一颗心，这让我很震惊。我不停地跟他讲捐赠的意义，用鸽子、礼物、幸福、笑脸、皇冠帽子等元素和妞妞做了一张卡片。我感觉他很明白这次活动的意义，总结的也很简洁，有点出乎我的意料。

孩子们依次等待和倾听的意识明显增强。突然，他们想起了亲子课上表演报告里大家混在一起的场景，不经意间孩子们都长大了。

妞妞是一个秩序感很强的孩子，虽然看到孩子们表演时很兴奋地手舞足蹈，但一直安静地坐在座位上等待老师叫自己的名字。今天和妞妞讨论老师让妈妈讲讲妞妞开放日表现好的和表现不好的，妞妞说可以静静的等，大胆的上去用合适的声音讲出来(因为妞妞胆小，所以一直鼓励妞妞大声讲，大声讲完了就换成合适公正的声音，所以有分寸)，总结还是比较客观的。

第二，在这半天的活动中，你发现了孩子的进步和需要改进的地方:

感受牛牛的进步:1。秩序感强；2.情感表达饱满，但有点唐嫣；3.喜欢大的动作活动和游戏，在参与的过程中也能配合小朋友，而且很友善。

妞妞自己说她表现不好的地方哭了。孩子们在父母陪伴的半天时间里，似乎有了更大的情绪反应。这次怪牛妈妈误会了，以为孩子和家长是8点50分一起入园的。结果迟到的妞妞跟不上节奏。她中间还有一个牙医，前半段哭了一点。那时候她还能积极参与活动，但她一直让妈妈站在身边。之前也和老师沟通过。妞妞是一个比较敏感的孩子，内心比较沉重，所以可能对外界环境的变化感受更深，也容易出现情绪上的变化和挫败感。现在的表现可能是他们很重视自己的财物，情绪变化快，不容易接受外界的安慰。所以我很感谢老师及时抓住了妞妞好吃饭的优点，并加以肯定，增强了他的自信心。

第三，就孩子在活动中的表现而言，你会给孩子什么样的帮助？

鉴于妞妞的性格，一方面要给妞妞更多的耐心和鼓励，让他建立自信。另一方面，多带妞妞出去走走，多参加活动，增强他和其他小朋友交流的能力，以及如何处理事情。同时，作为家长，我们需要努力学习，沟通，找到合适的教育方式。另外要自律，遵守休息时间，有良好的生活习惯，给孩子树立好榜样。

4.你对这次开放日活动有什么感受？(可以用关键词描述，也可以用段落表达)

这次开放日活动，感觉孩子强，老师更强，更包容。我们的父母通常会把注意力放在孩子身上，盯着某一点。其实在大环境下，孩子本身可能是很健康很正常的，但是在某个阶段有一些需要改进的地方。父母往往不容易接受孩子缺少的东西，总是希望孩子完美。在最后一个环节和安妮老师沟通的时候，前任妈妈担心前任一直这样说话，不给别人说话的机会？思琪妈妈担心的是，思琪可以听从老师的指示，但她总是这么不积极吗？站在一旁，我颇有感触:一家有一家的悲哀。也许我们正在有意无意地把自己的焦虑和压力传递给孩子。孩子有不同的性格，我们无法改变他们的性格。我该如何培养天生内向敏感的孩子？也许我们需要做的是接受，包容，改善，提高，增强优点，减少负面因素。妞妞还在适应入园，我自己也有点着急。每次安妮老师说可以。这次开放日看到了孩子们的情绪反应，明白了孩子终究是孩子。入园是他进入集体生活和社会的第一步。当试图帮助他时，他在等待。我们只能等他长大。十一大后的妞妞...> & gt

问题8:幼儿园教育活动计划后半部分怎么写(1)上午活动:

1，老师热情接待家长和孩子，询问孩子身体状况。观察孩子的情绪状态。

2、孩子可以自由选择运动器材玩游戏，老师注意给孩子增减衣服。

(2)生活活动:学习塞衣服和裤子。

活动目标:学会自己掖衣服，愿意做力所能及的事。

活动准备:幼儿已经学会了掖好儿歌。

观察和指导:

1，上厕所，学习，尽量塞自己的衣服。

2、孩子洗手，老师和孩子一起读儿歌:

衣姐太调皮了，偷偷溜到外面。裤子哥，快来，抱着妹妹别忘了！

3.孩子自己学习掖内衣，老师个别帮助孩子。

4.鼓励孩子做自己的事。

(3)地区

活动:

活动目标:大胆选择喜欢的游戏内容和素材，自主快乐地玩游戏。知道游戏好，就应该把材料放回原处。

(四)集体教育活动:体育活动——小送货员

一、设计意图

小班的孩子很依恋父母。虽然他们上幼儿园一个多月了，也逐渐适应了幼儿园的集体生活，但情绪时不时会出现反复。为了让孩子逐渐从依恋父母转变为大胆快乐地参与幼儿园的各种活动，我们捕捉到了孩子在幼儿园生活中表现出来的兴趣和热点，比如:孩子特别喜欢洋娃娃的推车，愿意在教室里推来推去玩耍。从儿童的“热点”出发，根据纲要“根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平，把周围的自然环境和社会环境作为儿童发展的重要资源。”基于这种精神，设计了这个游戏活动。通过活动，我们试图进一步融洽师生关系，让孩子们在轻松愉快的氛围中不知不觉地发展。同时又有机地渗透到各个领域的发展目标中。

二、活动目标

1.愉快地扮演角色，体验自己尝试解决问题的乐趣。

2.积极参与游戏，愿意大胆表达自己的感受和经历。

3.锻炼上下肢动作的协调性，能够在斜坡上大胆行走。

三、活动准备

1，知识和经验的准备:

孩子们有过玩手推车的经历。

2、材料准备:

(1)场景:小桥，兔子店，废瓶子，箱子等。地上画着大大的圆圈。

(2)孩子要有手推车，音乐磁带，录音机。

三、活动过程

开始部分

1，孩子听音乐，推车走路。

2、小朋友跟着老师做拍手练习。(准备推车动作)

基础部分

1，受老师启发；“我们都是去帮兔子送货的，送的时候不能撞到别的货车。”

2，孩子可以自由活动，老师鼓励孩子想办法一次装饰更多的物品。

3.让孩子们停下来，看着对方玩耍。

4.游戏:帮助兔子送货。

(1)老师讲解玩法。

(2)鼓励孩子在游戏过程中大胆玩耍，激发孩子用语言表达自己的感受和体验。

(3)老师鼓励能力强的孩子多装饰物品，鼓励胆小的孩子大胆尝试。

结尾部分

听音乐，唱歌，表演《轻装上阵》，婴儿车就回去工作了。

动词 （verb的缩写）活动的扩展

1.继续加强区域性活动和户外运动活动的训练，根据孩子的运动水平适当增加难度。

2、开展居家活动，亲子游戏。

(5)小组或个人活动:猜水果。

一.活动目标

1，知道几种常见的秋季水果。

2.能够通过触摸辨别水果的不同，发展孩子的触觉。

3.激发孩子对事物的好奇心和探究精神。

二、活动准备

在活动区放一个袋子，里面有葡萄、苹果、橘子、香蕉等水果，用一根带子把嘴扎紧。

三、活动过程

1，老师用神秘的语气告诉孩子们:“老师这里有一个大口袋，里面装着很多好东西。你想知道是什么吗？”

2.老师告诉我

儿童游戏怎么玩:把手伸进布口袋摸摸，说出摸了什么......> & gt