如何引导孩子使用户外运动器材，以一物多玩？

从环境入手，充分利用我园的地理优势:园内空地多，角落多，平地，坡地多。我们还利用我园丰富的自制教学玩具，营造符合幼儿兴趣和发展需要的本土特色体育环境，让幼儿成为环境的主人，在与环境的互动中激发他们参与体育活动的兴趣，实现身心的全面和谐发展。

首先，为了充分发挥自制益智玩具的作用，有效共享资源，我们组织教师根据自制益智玩具的大小和种类进行合理分类。比如一起扔，一起拖，一起平衡。教师对自制教学玩具的作用有了更好的认识，并为合理放置设备和创建合适的体育活动区做好了准备。

第二，实施形式多样的户外运动活动，搭建积极参与的平台。

根据自制教学玩具的用途和功能，创设各类体育活动区，使幼儿园充满活力，体现了《条例》提出的“创造适宜教育的良好环境，为幼儿的活动和表现提供机会和条件”的教育原则。为了充分发挥操场公共运动区的作用，我们通过讨论采取了多种形式的体育活动，为更多的家长和孩子积极参与体育活动搭建平台。

(1)充分利用资源共享。它是将单个教师或小组制作的教学玩具进行统一整理和分配，根据需要放在不同的公共体育活动区域，使资源得到有机整合。各班根据活动日程轮流进入区内开展体育活动。

(2)也采用亲子活动。是家长和孩子一起参加体育活动的方式。我们鼓励家长参加孩子班的早操，加深家长和孩子之间的感情。家长只要有时间都愿意参加。最有趣的是父母和孩子的拉锯战，一边是父母，一边是越来越多的孩子。笑声、欢呼声、欢呼声回荡在操场上，给幼儿园增添了一份活泼快乐的气氛。