浅谈如何让家长参与到孩子自制的运动玩具中
策划是指人们借助一定的科学方法和艺术，为实现某一目标而构思、设计、做出决策和规划方案的过程。什么是规划？简单的策划也可以说是一种想法，或者说是一种创意。计划周密与否将直接影响活动或任务的效果。作者在策划制作自制运动玩具的具体类型时，秉承了人无我有，人有我新，人有新精的理念。
1.人家什么都没有。
“人无我有”是一种创新精神的体现。通俗地说，就是希望做出别人没有或者没想过的运动玩具。如作者所想，我们可以用蛇皮袋制作降落伞和投掷器。所选材料价格低廉，更方便农村孩子收藏。住在市区的孩子，可以用废布代替蛇皮袋。
2.人们对我来说是陌生的。
在幼儿园自制运动玩具的过程中，有些运动玩具在外观上肯定是相似的。针对这种情况，我考虑在原有的基础上进行加工改造，使之稍有不同。比如有的老师为了增加牢固度，用宽大的透明塑料包装来固定草球。这种方法可行但不美观。作者认为:可以用五彩丝线牢牢固定，这样就可以变成一个精致、新颖、实用的彩球。既增加了牢固度，又增强了视觉效果，激发了孩子的玩耍欲望。
3.人新我好。
农村常见的蛇皮袋功能多样，可以当跳跳袋，也可以卷成棍。大家都想到用橡皮筋把棍子两端固定起来，美中不足的是不够美观，牢度不够。作者的方法是将蛇皮袋卷成粗细相同的短棍，用几种五颜六色的胶纸装饰。为了增加其耐用性，最后用宽透明胶封住，一个漂亮的金箍棒就这样诞生了。我相信孩子们会喜欢这个吸引眼球的玩具，并且乐在其中。
二是落实落后。
为了提高一项任务的工作效率，我们必须发挥各种动力。分工合作，有序安排，只有这样才能事半功倍。作为一名班主任，在规划好要制作的运动玩具后，要充分发挥家长的主动性，让家长和孩子共同参与制作活动。
1.注意分工的艺术性
我的做法是把班级的孩子分成6组，分组也有艺术性。比如一些住在市区的家庭，可以安排一些容易收集的布料和羊毛材料给他们做粗尾巴。有的家庭有爷爷奶奶住在农村，可以请他们收集有农村特色的材料，比如蛇皮袋、草绳等，做玩具。按需分配，提高劳动效率，赢得了家长的认同。分工后，每组孩子和家长制作一种类型的运动玩具。制作前，明确制作的要求和步骤。(1)提供例子供家长参考。我们从网上搜集自制运动玩具的图案，打印出来发给家长或者直接通过班级QQ群上传，供家长借鉴。(2)明确要求。即材料、尺寸等。made应尽可能与示例保持在一个系列中，从而避免玩具可能出现的混乱。对于个别有困难的家长可以适当调整，这也是对家长的尊重和理解。
2.挖掘有特殊技能的父母的资源
父母资源的有效利用为我们的生产增光添彩。每个孩子都来自不同的家庭。只要老师善于挖掘，不难发现每个班级都有可用的家长资源。我们曾经在大一入园时发放过家长特长的问卷，从中发现了一些有特长的家长。在自制运动玩具的制作中，我们通过查阅问卷发现，有些孩子的爷爷会做草垫。这是一种即将失传的民间手工艺，现在很少有人能做出来。抓住这个优势，我们把这些老人叫到园里，在班级手工区做小草席。家长的积极配合让我们很感动，做出来的草垫也不一样，让我们班的运动玩具更有民俗气息。我们利用家长在园内制作的机会，组织孩子们进行观摩，不仅让孩子们体验到了民间手工艺的累，也极大地激发了他们利用草席进行体育锻炼的兴趣。
第三，奖励分层
合适的奖励会有效地促进孩子和家庭的参与热情，也为班级活动的开展提供了有力的保障。我们不仅奖励积极主动的家长，也肯定和表扬相应的孩子。让家长意识到自己的参与有很多好处，大大增加孩子的自信心。
1.换位思考，回报父母
家长的参与是这项活动的关键之一。每当需要家长配合的时候，很多幼师都会抱怨家长的不配合和不支持。换位思考，如果我们是家长，比较忙，在承担幼师布置的任务时会有一些反响。作为老师，要善于运用自己的智慧调动家长的积极性。其实大人小孩都有一个特点——喜欢听到别人的赞美。抓住这一点，笔者的做法是:(1)理解父母。让家长知道老师也理解家长的辛苦。借着家长会的机会，大力表扬参与活动的家长。喜欢对应的父母，并拍摄对应的制作活动场景并播放。(2)说明真相。让父母知道，他们的孩子永远是我们的最爱。我们所有的努力都是为了给我们的孩子创造一个光明幸福的未来。在这种情况下，家长应该以最大的热情配合幼师教育孩子。最直接的办法就是千方百计配合幼儿园的活动。当父母积极参与活动时，我们应该用各种方式奖励他们。奖励可以是精神奖励。如果路路通给父母一个温暖的信息，感谢他们，赞扬孩子在他们的大力配合下取得的显著进步，这将是对父母最大的回报。
2.奖励孩子的各种手段。
奖励幼儿的方式有很多。笔者的做法是:(1)“加钱”给孩子。这里所说的“钱”不是人民币，而是游戏中孩子使用的“存折卡”上的钱。这是一个非常有效的奖励机制。当大班的孩子参与游戏时，我们设计一个存折卡，让孩子一起消费。(2)精神和物质奖励。精神奖励是幼儿园老师常用的方法，比如早上谈话或者利用在全园国旗下讲话的机会表扬孩子和家长，让孩子充当传声筒，向参与制作的家长传达老师对家长和孩子的认可。物质奖励是给孩子的象征性小礼物，比如贴纸。这些招数传统上被作为奖励手段，也不乏其奖励的积极作用。
第四，教育与教育的同步
只有通过教职员工的合作才能产生闪耀的智慧火花。俗话说，三个臭皮匠胜过一个诸葛亮。在做运动玩具的过程中，我们验证了这句话。比如在讨论草席的实用性和美观性时，护士老师提出了非常中肯的建议。她觉得草席的边缘可以沿着一个蓝色的台阶印上去，看起来很漂亮，用起来也很牢固。我们还灵机一动，把孩子们用五颜六色的毛线织成的辫子缝在草席上，增强了视觉效果。通过护士阿姨灵巧的双手，草席从丑小鸭变成了白天鹅，更好地激发了孩子们与玩具互动的欲望。再比如小孩子喜欢的“金箍棒”。我们把老师和小朋友收集的同样大小的蛇皮袋卷成同样粗细的小棍，用彩色胶纸粘好。护士阿姨也建议怎么让它变强。于是我们想到了在上面贴一层宽大的透明胶，这样不仅可以增加它的光泽度，还可以让棒子更耐用。实践是检验真理的唯一标准。玩了一段时间后，金箍棒光亮如新，小朋友爱不释手。