3篇体育公开课教案范文
体育公开课教案范文1
一、指导思想:
本单元的教学设计确立了“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念。结合学生的生理、心理特点，贯穿体育实践的情境教学，让学生在有趣的情境中主动学习，让学生快乐、愿意、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究的学习空间，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的体育习惯奠定基础。
二，教学目标
1，认知目标:通过老师的讲解和示范，使学生理解技术动作。从思想上认识到自己的不足，在实践中注意改进。
2.能力目标:通过练习，更好的改善和提高立定跳远的动作质量。
3.情感目标:通过说和练的结合，学生不仅能用心理解，还能通过锻炼提高。由此可以培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。
第三，
教材分析:
我选择三级跳跃的单位。跳跃是人体的基本活动之一，是一项实用性很强的体育项目，深受青少年的喜爱。我会分三节课完成这个单元，单脚简单跳，双脚跳，跳离一个20厘米的物体，立定跳远。这些学习内容可以培养学生正确的跳跃姿势，发展学生的跳跃能力。因为有些初二学生身体协调能力较差，没有足够的力量在瞬间完成如此复杂的动作过程，比如扩腹、扩臀、充分拉伸身体，然后收腹、抬腿向前。所以今年的立定跳远主要是让学生掌握双脚起跳、跳远、双脚落地的方法。重点是双脚同时起跳落地，难点是上下肢的协调。初二立定跳远对技术要求不太高，所以安排3个课时的单元教学。通过3个课时的教学，让学生有足够的时间掌握动作方法，发展跳跃能力。使学生得到全面的体育锻炼，培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力。
四、学生情况分析:
由于独生子女多，吃苦耐劳精神强，性格差异差，我校高二学生普遍身体素质差，接受能力差，学习注意力不是很集中，学习时必须合理安排教学内容。然而，大多数学生来自城镇。他们活泼好动的天性、强烈的模仿和好奇心、高涨的学习热情、勇于竞争和强烈的自我表现欲也为教学的良好完成提供了有力的条件。学生要想全身心地、持久地投入课堂教学，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在立定跳远单元教学中，每节课都要采用学生喜欢的情境，牢牢把握学生的心理，让他们积极参与课堂教学，在情境中玩中学、练，从而有效地实现教学目标。
动词 （verb的缩写）单位目标:
1，体育参与目标:通过教学，让学生愿意参与学习练习，展示自己，让100%的学生参与练习。
2.心理健康目标:培养学生的学习兴趣，让学生积极参与活动。
3.身体健康目标:在体育活动中学会控制自己的情绪，并与同龄人一起学习和讨论，在实践中懂得尊重和关心他人。
4.运动技能目标:95%掌握了立定跳远的要领，基本能以正确的方式进行锻炼。
六、班级目标:
1，通过本节课的学习，让每个学生在“玩着学习，玩着创造”中感受快乐，在快乐中初步掌握双脚起跳，双脚落地的方法。发展学生的跳跃能力，培养学生对体育的兴趣。
2.通过游戏发展学生上肢力量，培养学生认真负责的积极态度和团结协作的团队精神。
3.让学生在具体情境中观察、体验、掌握学习方法，让学生热爱运动，愿意接受老师的指导，从而体验成功。
七、教学重点和难点:
要点:双脚起跳，用力向前向上跳，上下肢协调。
难度:上肢摆动配合航展。
八、教学方法、学习方法:
教学方法:引导、探究、指导、竞赛、评价等。
学习方法:让学生通过小组合作，互相探究、观察、模仿、学习，达到学练结合的目的。
九、教具准备:
有4个警棍，4个体操垫，1铺着荷叶的操场。
X.教学过程:
第一，新课程的引入
1，老师:同学们，你们见过青蛙跳吗？他们是怎么跳的？原地学习好吗？
2.学生:原地学蛙跳。
老师:这里有一群小青蛙饿了，想找食物吃。青蛙妈妈决定带孩子们去池塘捉昆虫吃。
4.老师带学生去了铺着荷叶的操场。
5.老师:抓虫子的时候，不能掉到水里。落入水中的青蛙在回到岸边之前，不能继续跳入池塘寻找食物。找到食物的同学要把虫子放在岸边的箱子里，再继续找食物。只有抓到虫子，我们才能分享我们的劳动成果。
6.学生:学生听音乐，学习像青蛙跳跃一样在荷叶上寻找食物。找吃的时候，老师及时评价那些舞跳得好的。)
7.老师:我们今天要学的立定跳远和刚才青蛙跳的姿势很像。这个时候我们一起学立定跳远好吗？
设计意图:生动的学习场景的创设，能激发学生的新鲜感和亲和力，使他们情不自禁地注入热情，积极参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的效果。这一活动也使学生达到了热身的效果，充分调动了孩子学习体育的兴趣，为下一步学习新知识打下了良好的基础。
第二，学习新知识
(1)立定跳远
1，老师:刚才，同学们都把蛙跳学好了。这个时候，让我们来学习一下这节课我们要学的东西，我们要站在跳远上吗？立定跳远和蛙跳的方法差不多。我们先去见老师做个示范，然后回来学习，好吗？
2.老师一边演示一边讲解动作方法。(动作方法:双脚自然平行分开，上身微微前倾，双脚屈膝，手臂后抬。然后向前向上摆动双臂，同时双脚蹬地，快速跳出。跳出后，保持身体在空中，尽量往前飘。落地时，小腿向前伸展，双脚跟着地面，屈膝缓冲，保持身体平衡。)
老师:刚才老师完整的做了立定跳远。现在，请想一想如何做好这件事。立定跳远和蛙跳有什么区别？
4.学生边讨论边举手回答。
5.现在让学生自学，看谁学得快。
6.学生可以自由练习。(老师巡视指导及时用手势对优秀、中等、差生进行评价奖励)
7.分组练习。(小组长评判最佳动作)
8、每组优秀人员进行表演。(学生评价好坏的地方)
9.分组跳河，看谁跳得最好，谁的动作最美。(教师巡视指导，及时评价奖励)
设计意图:教师进行完整的演示后，学生得到完整的动作表征，然后分组学习、讨论、练习，使学生的学习成为一种自愿的行动，真正变“我要学”为“我要学”，同时使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。全班充分给学生自主学习的时间和空间，学生互相指导，讨论，纠错，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助学习，在练习中突破难点，掌握动作。并且通过及时的评价，让学生最大限度的发挥自己的水平，让每一个孩子都体验到成功的乐趣。
(2)游戏:体能接力赛
1，老师:我们刚刚学的立定跳远是一个需要身体各部分配合的动作。为了学生身体技能的协调发展，老师为学生准备了一个组合游戏“快跑”。学生在玩游戏前，要认真听老师的游戏方法和规则。
2.老师:解释游戏的规则和方法。
3.学生们分组玩耍。(教师巡逻指导)
4.鼓励教师进行评估，并邀请获胜团队介绍他们的经验。
设计意图:一堂好的体育课最重要的是关注学生身体的全面协调发展。因此，在下肢强化锻炼后，我们会安排一个促进学生身体全面发展的游戏，这样既能使学生得到全面协调的发展，又能激发学生的学习兴趣。
第三，收拾一下，放松一下
1，老师:可爱的孩子们经过激烈的体育锻炼一定很累了，所以请听听音乐，和我一起做放松运动吧！
2.老师和学生一起做放松练习。
3.教师总结
4.师生再见
5、分拣设备
设计意图:在结束时，听轻松的音乐，做放松练习，有助于学生在激烈的身体活动后，放松身体的各个部位，消除疲劳，以最好的状态进入下一节课。
范，体育公开课教案
设计理念:
大班孩子正确认识自己，评价自己，建立自信是非常重要的。结合“我就是我”这个主题，我设计了这个活动，旨在通过引导孩子一次次挑战新的困难，培养孩子战胜困难的勇气和信心，让孩子真正感受到。
活动目标:
1，利用板凳练习平衡、行走、跳高等基本动作，提高身体协调性。
2.探索多种玩法板凳，体验一物多玩的乐趣。
3.克服恐惧，培养敢于挑战的意志品质。
重点:探索多种玩法板凳。
难度:走在高板凳上跳下来。
活动准备:板凳8个(高板凳4个，低板凳4个)，海绵垫3个。活动流程:
首先，热身活动
伴随着背景音乐，孩子们跟着老师做热身活动。
第二，探索与实践
？探索打板凳的多种方式。
1，小朋友介绍技巧，老师展示板凳，激发小朋友探索板凳的兴趣。
2.请个别儿童示范如何玩。
主要玩法:从凳子上走、爬、骑，从凳子下钻、爬、滚等。
3.提供多个长椅(分散的)让孩子自由探索。
4、老师讲解跳高动作。
？探索多种方式玩两个板凳。
1.两条长凳并排排列。请给一些孩子演示如何玩。主要玩法:从两个板凳上走爬等。
2.两张长凳堆得很高。
主要玩法:在两个长凳之间和下面钻爬。
3.提供4组不同的长凳，让孩子自由探索和练习。？探索多板凳的打法。
1，小朋友荡一座小桥，经过两座高低不一的小桥。
2.走过去，跳下两组不同高度的长椅，三层高度。
3.走过去从四层楼高的长椅上跳下来。
第三，放松。
用舒缓的音乐，带领孩子做放松的活动。
范文三，体育公开课教案
一.活动目标:
1，锻炼孩子的想象力，创造更多玩呼啦圈的方法。
2、调动孩子参与游戏的积极性，分组玩呼啦圈。
3.体验参与游戏的乐趣。
二、活动准备:
呼啦圈(一个给老师和孩子)背景音乐:《健康歌》
小椅子(放在活动场地后面的半圆形位置)
三、活动过程:
(1)热身运动，播放“健康歌曲”，带领孩子进入活动场地。老师:孩子们，我们和小红还有她的爷爷一起做运动吧。让我们变成长颈鹿，转过脖子变成大象，摇摇鼻子扭扭腰，伸伸腿。老师可以用更口语化的语言和孩子一起做运动，可以激发孩子参与游戏活动的乐趣。老师:哦，我太累了，我想休息一下，找个自己的地方好好干。孩子们也会像老师一样找到自己的小椅子，因为今天来的老师很多，孩子们会四处看看老师:小朋友，今天来了这么多老师，跟他们打个招呼，老师给我们带了很多礼物。他们会给我们带来什么样的礼物？让我找找看。
(2)讲解游戏。孩子玩游戏，老师只能准备呼啦圈。老师:老师们在给我们准备什么好东西？你们认识吗？
胡珀:这是什么？这么好看，好像是用来吃的？
老师做出吃呼啦圈的动作。少年:别吃，别吃，呼啦圈是用来玩的。老师:为了玩？怎么玩？
杨:放在腰上，像这样转。玩家:你为什么不试试，给孩子们看看？
小朋友在腰上玩的方式，老师:哦，这个呼啦圈只能在腰上玩，那可以用其他方式玩吗？和刚才小朋友玩的不一样的老师，要做一个不会玩呼啦圈的图:我让3-4个小朋友上来，展示一下他们不一样的玩法。
老师:我看还有很多小朋友给我看。这样吧，我有很多呼啦圈，我给你每人一个。给自己找个空的地方，不要碰其他孩子。想想怎么玩呼啦圈。待会儿看谁打得多。
给孩子发带，让他们自己制作呼啦圈。老师会引导他们:刚才看到好多小朋友玩的很好。大家赶紧聚一聚，看看谁玩的最多最好。
孩子做好老师:谁来试？
Young:我会引导3-4个幼儿表演，简单点评后:这些孩子刚才玩得很开心。然而，他们都玩呼啦圈。几个人玩几个或者很多呼啦圈可以吗？谁来教我？
老师:我们试着由老师把孩子分成几组，作为一组添加。老师:让我们为每组找一个位置，并讨论如何在我们组打篮球。
拉圈，我们来对比一下，看看哪个团玩的和别人不一样。
孩子分组练习，老师要指导。老师:让我们聚在一起，看看那个组里最好的老师。让我们为第一组鼓掌。第一组主持人:第一组好吗？谁来说点什么？
杨:好的，因为他们和下面几组一样。每组展示后，让孩子评价对方的优点，说出以下好的和不好的理由。老师会是最终审核人:西游记里有个小英雄也抱了一圈。你知道是谁吗？
少年:小哪吒老师:小哪吒喜欢打圈，方法很多。我们来和小哪吒比一比，看谁会弹小哪吒的曲子。老师教我们加入进来，和孩子们一起玩，做自己喜欢的圈子。
(3)放松运动员:我们和小哪吒玩完了，一起跳呼啦圈吧！
老师带领孩子们做放松练习。老师:我们一起开车，拿起呼啦圈，退出场地。活动结束了。
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