幼儿园安全防火自助教育教案

作为教职员工，需要精心设计教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。应该怎么写教案？以下是我精心整理的幼儿园安全防火自救教育教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

幼儿园消防安全自救教育教案1活动目标:

1，了解关于火的简单知识，了解火对人的好处和危害。

2.知道简单的防火方法，掌握简单的防火措施。

3.在游戏中体验火灾的危害，提高防火和自我保护意识。

活动准备:

经验准备:对日常生活中的火有一个简单的认识。

材料准备:ppt课件、灭火器、火灾自救场景(电话、自制玩具灭火器、湿毛巾、自制商场、自制火堆、消防员帽子、自制水枪)要点:知道简单的防火方法，掌握简单的防火措施。

难点:在游戏中体验火灾的危害，提高防火和自我保护意识。

活动流程:

首先，谜语介绍

老师:老师有一个谜语。请帮我猜猜。请仔细听:红灯，大篷，它见风更猛烈；世界上什么都可以吃，不用一张嘴，最怕风雨。

你能猜出谜语是什么吗？

年轻人:火...

二、火灾的特点、用途和危害

老师:对，是火。我们所有的孩子都见过火吗？那你能说说火的特点吗？

少年:火能发光，火能生热，火怕水...老师:很好，说明孩子在生活中仔细观察过。你知道火有什么用途吗？

年轻:照明，烹饪，取暖...老师:嗯，火可以用来照明、取暖、做饭、烧水、发电、冶炼等。，但如果使用不当或疏忽大意，可能会非常危险。你知道火有什么危害吗？

年轻人:火，烧死人，烧死动物...老师:火灾真的很危险，所以我们这些孩子应该先学习一些自救知识。当真的发生火灾时，我们可以保护自己的生命。

第三，防火知识。

老师:你知道哪些自救的方法？

杨:用湿毛巾捂住口鼻，119，灭火器...看来孩子们懂得一些自救知识。接下来，老师让孩子们看一个小视频，看看万一发生火灾，我们如何自救。

播放视频《如何在火灾中自救逃生的小视频》(4分钟，15秒)，用图片和小朋友讨论自救方法。

(1)平时不要玩火，不要在火源附近玩易燃物，不要燃放烟花爆竹。

(2)如果不小心烧到东西，立即向大人报告，并立即离开。

(3)如果火势太大，拨打火灾报警电话119，寻求消防人员的帮助。

(4)如果你着火了，就在地上打滚，碾碎火焰。

(5)如果有浓烟，用湿布捂住鼻子，冲到门口。

(6)如果被人包围，应尽力呼救，并设法逃离。

(7)如何正确使用灭火器。

重点演示湿毛巾捂住口鼻，使用灭火器，打滚着火。

幼儿园消防安全自救教育教案2活动目标

1，培养孩子初步的自我保护意识。

2、让孩子知道火灾的几种原因，知道如何预防。

3.初步掌握几种自救逃生的方法和技能，提高自我保护能力。

活动准备:

课件，图片，玩具，毛巾，电话，几个消防安全标志。

活动的重点和难点:

重点:防火；

困难:自救。

活动过程

1.从一些物品中找出孩子不能玩、容易引起火灾的东西，激发孩子的活动兴趣。

2.观看课件，引导孩子说出火灾的危险性。火不仅能烧毁房屋和人，还能烧毁森林和污染空气。

3、通过课件，引导幼儿说出如何防火，并认识“防火”标志。

为了预防火灾，孩子们不应该随便玩火。

②蚊香不要靠近容易着火的物品。

③烟花爆竹不要随便燃放。

(4)孩子不能玩没熄灭的烟头，看到要及时踩灭。

⑤知道“禁止烟火”的标志。

4.简单说明火的用途，消除孩子怕火的心理压力。

5.让孩子掌握几种自救和逃生的方法和技巧。发生小火灾怎么办？着火了吗？被困在房间里？公共场所着火了怎么办？

6、游戏:“消防安全与自救”游戏。通过游戏，培养孩子在遇到火灾时不害怕、不惊慌，提高自救能力。

活动扩展:

认识logo，设计logo。让孩子针对不同的地方，设计并张贴“禁止烟火”、“当心火灾”等相应的标识。

活动反思

大自然如此美丽，生活如此宁静。然而，隐藏在和平与文明背后的烈火魔鬼正在注视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的是火灾。一颗小小的火星，就能把人类创造的物质和精神财富化为灰烬，带走最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位。但是，对于火灾，孩子缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强孩子的防火意识，提高孩子的防火自救能力，加强孩子的消防安全非常重要。

幼儿园消防安全自救教育教案3 1，老师出示一张纸和火柴，提醒孩子观察纸点燃后的情况，注意火焰的颜色。

感受火发出的光和热，让孩子伸手在火边烤，说说自己的感受。

总结:纸点燃后发出的光和热的火焰是红色的。

问题:火还能烧什么？(布、木头、汽油、酒精、蜡烛等。)

2.知道火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

(1)我们离不开火。请告诉孩子们火的目的。(做饭、取暖、照明等。)

(2)火对人类有什么危害？(烧皮肤、财产、房子、森林等。)

3.实验:灭火

(1)老师用杯子扣住燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发孩子思考火焰熄灭的原因。(燃烧需要空气)

(2)老师用大、中、小三个玻璃杯，同时拿着三支燃烧的蜡烛，观察哪支蜡烛先熄灭，思考为什么三支蜡烛在不同的时间熄灭。杯中的空气量影响蜡烛的燃烧时间。

总结:要想扑灭火焰，必须将火与空气隔绝。