幼儿园中班“安全与我同行”教案
幼儿园“与我安全同行”教案1的设计意图；
中产阶级年龄的孩子活泼好动，好奇心强，模仿性强，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出门一般都有大人监管，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康，甚至酿成悲剧，独自过马路、搬家的几率也会增加。通过这个活动，让孩子们知道红绿灯和安全标志与人们生活的密切关系。初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全保护能力。
活动目标:
1，识别信号等标志了解基本交通规则。
2.认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
3.在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全保护能力。
4.培养孩子勇敢活泼的性格。
5.鼓励孩子大胆发言，积极回应。
活动准备:
1，儿歌《小孩子学常识》动画。
2.交通安全标志的图片，交通信号灯的标志卡和一个自制的方向盘。
3.课件:儿童交通安全宣传片《上学路上》。
4.布局:十字路口、人行横道、停车场等。
活动流程:
第一，进口
1，看图，引发孩子思考。
老师:孩子们，我们来看看图片里发生了什么。图片1:几个小孩正在穿越车道中间的护栏。图二:一名男子翻越护栏过马路，被一辆疾驰而来的汽车撞倒。)
2.老师:“孩子们，你们刚才看到了什么？”“是什么导致危险的事情发生？”总结:这是一件多么危险和可怕的事情。为了我们自身的安全，我们必须遵守交通规则。
二、认识信号标志和几种常见的交通标志。
1.认识红绿灯，说说它们的作用。
老师:今天老师请了一位小嘉宾来教我们一些基本的交通规则。让我们来看看！(播放动画《小孩子学常识》)老师:动画中的小客人告诉我们信号灯有几种颜色？(三种，红黄绿)红灯停，绿灯行，黄灯亮。等一下。
2.模拟游戏，体验红绿灯在交通中的作用。
老师:我们来做一个小游戏，“遵守规则的孩子”。请看着信号灯过马路。
总结:孩子真的遵守交通规则，相信平安会与你同在。
3.认识几种常见的交通标志。
老师:在汽车穿梭的主干道上，除了信号还有很多交通标志。今天老师带了几种。你想看看他们吗？
播放logo图片，问:这是什么logo？你什么意思？我们做什么呢
4.让孩子们识别这个符号，答对的人将获得一颗智慧之星。
第三，看交通安全宣传片《上学路上》
老师:孩子们知道这么多交通安全标志。老师奖励你看一部动画电影《上学路上》。动画片里的孩子，有的做对了，有的做错了。我们要仔细看！(观看交通安全宣传片《上学路上》)
4.看完模拟游戏的漫画，我们来玩个游戏。男孩扮演司机，女孩扮演小孩。一起上学。注意沿途的交通信号和标志，遵守交通规则。(提醒孩子不要在动画片里犯错)换个角色再玩。
总结:今天，我们的孩子学习了很多交通安全知识，每个人都表现得很好。
下节课我们邀请交警阿姨和我们一起做游戏好吗？“好”
动词 （verb的缩写）活动的扩展
看交警的指挥手势，学会几种常见的指挥手势(直行、停车、左转、右转)，学会做一个指挥交通的小交警。
对活动的简要评论:
在活动中充分利用现有资源，利用多媒体课件进行展示，直观形象，易于儿童接受。在游戏的参与下，孩子们有了亲身体验，真正了解了一些基本的交通规则，在快乐的体验中学习交通安全知识。
教学反思:
作为小班的老师，班里的孩子年龄小，缺乏自我保护的能力，老师要把工作做到最小的细节。我会在以后的工作中多学习，多积累，多调整。我想，随着教育改革的深入，我们会有越来越多的好方法。到那时，孩子的安全将不再是困扰我们的问题。
“安全与我同行”幼儿园中班教案2活动目标
1，引导孩子认识三种交通标志，初步了解道路上的基本交通安全知识。
2.教育孩子自觉遵守交通法规，提高自我保护能力。
3.在活动中展现孩子可爱的一面。
4.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备:
1，孩子有流量生活经验。
2.课件:“交通安全很重要”
3.实物:交通安全标志图片、玩具方向盘。
活动流程:
(一)感兴趣的话题。
1，老师以带领孩子旅行为题，介绍课件。
2.(播放课件)幼儿观察课件内容，初步了解过马路时的危险情况。
3.通过课件介绍交通出行专家熊猫博士，带领孩子们学习交通安全知识。
(2)观察和讨论。
1.(播放课件)幼儿观察并认识道路上的红绿灯和人行道。
问:这是什么地方？如何安全到达？
2.认识三个常见的交通安全标志。
展示标志:三种行人交通标志:禁止行人、人行横道、步行街，让孩子学习和理解它们的作用。
3.危险案例分析(展示课件)(1)组织幼儿观察跨栏、路边玩耍、过马路等危险行为，引导幼儿讨论:这样做对吗？为什么？我该怎么办？
(2)老师总结。
4.注意骑行安全。
(1)小朋友自由讨论骑行安全问题。
(2)请个别孩子谈谈骑行时要做什么。你不能做什么？
播放课件:孩子们把头伸出窗外看风景。
问题:这是坐公共汽车的好方法吗？为什么？他该怎么办？
播放课件:孩子在出租车上随便开门。
问题:他这样做对吗？为什么？他该怎么办？
(3)总结:要坐在座位上，不要走动，系好安全带，不要向窗外扔垃圾，不要把头和手伸出车外...
(3)体验互动。
1，老师:熊猫博士要测试你们所有人是否掌握了这些交通安全知识。如果你通过了，我就带你去旅游，好吗？
2.(展示电脑游戏《路上的交通事故》)通过多媒体课件展示角色旅行的对比图片，让幼儿发现并对话，判断课件中角色旅行的正确与错误，错误在哪里，如何改正。
(4)模拟游戏:快乐的旅行者
1，老师:大家背上行李一起出发吧！
2、道路场景创设，结合已被师生认可的交通标志做出应有的反应。
活动扩展:
老师:“路上有很多标志！我们再找找吧！”
活动反映:
在活动中充分利用现有资源，利用多媒体课件进行展示，直观形象，易于儿童接受。在游戏的参与下，孩子们有了亲身体验，真正了解了一些基本的交通规则，在快乐的体验中学习交通安全知识。
百科:安全通常是指人没有受到威胁、危险、伤害或迷失。人类整体与生存环境资源和谐共存，互不伤害，不存在危险隐患，是一种免除不可接受的损害风险的状态。安全就是在人类生产过程中，将系统运行状态对人类生命、财产和环境可能造成的损害控制在可接受的水平以下。