学前元音aoouiu教案怎么写？

教学目标:

1，学习元音aieiui及其四声，读准读音，认形，写准。

2.学习声母和aieiui组成的音节，能够准确拼写音节，正确书写音节。

3.认识7个生词，正确读句子和儿歌。

4.注意培养学生发现问题、认真思考的习惯。

教学重点和难点:aieiui的发音，声母和aieiui组成的音节的拼写，单词识别。

教学准备:拼音卡和课件。

教学时间:两个课时。

教学过程:

第一类

一、复习之门

1，精彩对话:

老师:同学们，今天我们继续进入拼音王国。此外，我们会认识一些新朋友。你想知道他们是谁吗？

学生:是的。

老师:好！老师会先给你看他们是谁。(课件显示:ieui)

看谁聪明，能告诉我这些新朋友的名字吗？

健康:...

(鼓励和表扬积极大胆的学生)

老师:不，不要担心，让我们一起来认识他们，好吗？

生:好！

学前元音ieueer教案中1怎么写？本课的难点和重点是掌握元音的发音和元音IEUEER的特点。

为了学习这一课，我首先指导学生复习什么是元音和aoou iu的发音，然后根据字母组合比较元音ieüeer的发音。老师示范，学生模仿，大部分学生都掌握了发音方法。学习和掌握元音的发音是这节课的难点和重点。

比如:ie；发音时，do I的口型慢慢滑向E，最后结尾是E的音。

四音标标在E字母上。

üe；发音时≤的口型手势慢慢滑向E，最后结尾是E的音。

在电子信函上调整四声标记。

呃；发音时，做e的口型，最后翘舌。

在电子信函上调整四声标记。

2.这节课的重点是复音元音声调。为了突破难点，我结合标准调，设计了背标准调的游戏。先教标准歌，让孩子自己说说标准歌的含义。在理解的基础上，比较谁背，谁背的最快最好。

附:标准歌:见了妈妈不放手，没有一个妈妈找O.E。

I-U并列后，移除I-mark点。

本课中，U原本在六个元音中排在I之后，但调音时要标注在U上。

3.学习零声母音节:上节课，我们学习了零声母音节。今天我们学习一个特殊的元音:er，er可以表达一个没有声母的意思，ér:孩子，而且，女儿；₇ r:耳朵，耳朵，木耳；艾尔:二月二十日。

反思2:教师教学反思

在课堂上，学生是学习的主人，也是课堂的主人。为了更好地体现这一理念，学习这一课基本都是在儿歌作曲、讨论和自学中度过的，有效地激发了学生的学习兴趣和学习热情，训练了学生的口头表达能力和思维能力，有效地提高了教学效率。

首先，尝试使用自主和合作的学习方法。

在教学中，我强调引导学生仔细观察，发现规律，并利用它们来学习的方法。比如在教元音ie的时候，首先引导学生看情境图，自己说出带有ie，üe，er发音的单词和短语，读出来，体会它们的发音方法。然后，老师先对朗读进行建模，让学生认真听讲，仔细观察口型和发音的变化，充分调动学生的积极性，从中发现规律，利用规律学习其他元音。在这个环节，我给学生们讲解了学习方法，极大地激发了他们的好奇心，初步培养了他们的自主学习能力。再比如:让学生同桌互相朗读(互相帮助纠正错误的口型和发音)，把自己的发现告诉同桌和其他学生活动的方式等。，提高参与的密度和效率，渗透合作学习的意识，交给学生合作学习。

第二，训练思维，发展语言

学习的目的是为了使用。在课堂上，鼓励学生在实际生活中使用所学的汉语拼音，这极大地激发了他们的学习热情。让学生用音节词结合图片练习说句子，充分发挥学生的想象力，走出为了教拼音而教拼音，把拼音教学和语言学习分开的误区。进一步训练学生思维，丰富语言积累。

第三，关注学生，面向所有。

关注每一个学生的发展是新课程标准的基本理念。在课堂上，我总是关注每一个孩子的感受，给学生尽可能多的、平等的机会，让每一个学生都觉得自己被老师注意到了，课堂上没有被老师遗忘的角落。该班采用大面积点名阅读、火车阅读、同桌阅读等多种方式。，让每个学生都有机会在课堂上展示自己，有时间和同学交流。在每个学生的自我表现中，老师也能立即找出落后者，弥补差距。手势、眼神和语言也被用来鼓励学生表达自己的观点，让他们充满信心和希望。

今天的课，感觉自己的时间分配不够合理。我在ie教学上花的时间太多，而音节ue和er的教学过于简单，导致教学重点不明显。如果我能及时停止说话(我经常让我的孩子在课堂上选择音节练习说话。说到中秋之夜，孩子们有很多话要说。中秋节刚过，孩子们还沉浸在节日的气氛中。)可以节省很多时间。今后，我会学习更多的教材，尝试新的教学方法，让我的课堂更加多样、生动、有趣。

反思三:教师教学反思

汉语拼音在小学语文教学中非常重要。是学生读好、读好、说好普通话的工具。但由于拼音字母抽象枯燥，对于刚学的孩子来说，死记硬背的效果并不理想。因此，精心设计教学过程，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生在课堂上轻松、扎实、灵活地学习是必不可少的。

在汉语拼音ieueer的教学中，我根据儿童的心理特点，创设了一个童趣的教学情境，把学生带入了一个充满幻想的世界。在课堂上，我充分利用媒体，用拼音、图形、声音、色彩编织了一个教学场景。教学语言力求童趣，具有亲和力、感染力和鼓动性。在孩子掌握拼音的发音、书写和应用时，我利用多种教学媒体进行直观教学，发挥小组团结合作学习的效果。教学活动以生动活泼的发音练习、动手练习、突破游戏等方式进行，激发了孩子们的主观精神。同时，低年级的拼音教学要以读为主，以人为本，以学为主，兼顾多种体验方式。在教学形式上，我插入了设计的不同环节，运用创新精神和灵活方法，巧妙记忆拼音字母，使学生形成知识块，加快记忆拼音字母的速度，提高拼音教学效率，培养学生学习兴趣，发展学生个性心理素质。

在教学的设计上，我首先利用多媒体创设场景(以游戏活动为课堂主线展开与小动物的学习竞赛)，让学生在明确本节课学习内容的基础上，与小动物展开第一轮学习挑战。让孩子在以自己为学习主导的课堂上把知识付诸实践，同时渗透团结互助的精神。让孩子在成长中学习，在学习中成长！枯燥的字母符号没有内涵和具体意义。对于六七岁的孩子来说，机械的死记硬背，记的快，忘的也快。因此，我在结合字母的形状和发音与插图的基础上，将抽象的字母形象化，并与过去所学的进行比较和改变。让学生发现新的学习方法，产生成就感，从而激发学生的兴趣。

此外，多种多样的游戏形式贯穿课堂，引入自然，尽量避免课外活动，使各个环节之间的联系紧密有效。直观生动的联系和引导能激发学习。在这三个元音的学习过程中，自然流畅的过渡可以牢牢抓住学生的学习兴趣。

儿童教案中元音ⅰu没有统一的格式。详细案例和简单案例不一样，看你的教育制度怎么规定。我们的详细案例如下:文章顶部是题目，下一行是“教学内容”，下一行是“教学目标”(包括知识目标、技能目标、情感目标)，下一行是“教学重难点”

学前班拼音元音公开课怎么上

傅慕云

第四声，第四声，第三声

幼儿园元音教学计划的教学目标:1。知道元音ai，知道元音ai是由两个不同的单元音组成的(er除外)。

第二，学习ai的发音和字形，知道ai的发音特点，准确发音。

第三，了解ai的书写顺序，记住它的字形。

第四，能够熟练阅读声母和ai的音节，开发大脑思维能力。

教学重点:目标一、目标二、目标三。

教学难点:目标四。

教学准备:拼音卡:声母卡、单元音卡、复元音a。

学前班复习鼻韵母1教案，能正确读出鼻韵母an及其四声，读出正确的读音。

2.用四行三格正确写出前鼻元音an。

3、联系拼音读音节，提高拼写音节的能力。

教学重点是1。可以正确读出前鼻元音an及其四声，读出正确的读音。

2.用四行三格正确写出前鼻元音an。

教学难点与拼音读音节和提高拼读音节的能力有关。

突破重点难点，想象边玩边学，图文结合教学媒体，小黑板，字母卡片。

儿童教学元音vn的教案与反思:生活需要反思，生活也必须反思。反思失败是为了成功。很难想象没有反思的生活有多可怕。反思是一种让我们清醒的品质。通过不断的反思，我们会拒绝重复的错误。反思会让我们走在时代的前列，不会错过即将到来的机遇。没有反思，就不会有新的发现。如果我们在痛苦中反思，我们将不再孤独。反思进步，我们就离目标不远了；在舒适中反思，我们不会沉沦；反思失败，我们不会气馁；成功反思后，我们不会停止。反思是一个伴随我们一生的长期过程。反思是对我们的灵魂和行为的分析和回顾。不断的反思，就是不断的抛弃自己的坏习惯和人性中的慢性病。及时反思，及时受益于我们的人生。暮年反思，可以启迪后来者。人生的价值在于追求和超越。没有反思，超越无疑只是一句空话。因为你没有认真总结自己的过去，自然无法评价自己的得失。反思是一种审视，也是一种调整。当你抑郁的时候，不要悲观，你会看到光明的。当你意气风发的时候，不要妄自菲薄，你会意识到自己还有一些不足。只有把握好合适的尺度，调整合理的心态，才能够兼顾双方的需求，审时度势，不断前行。如果你学会反思自己，你就会知道自己所处的社会和环境，你就不会盲目崇拜别人，随波逐流。学会反思，你就牢牢把握住了人生的方向盘，把握住了自己前进的方向，展现了自己的个性。充分发挥自己的特长。反思宇宙万物，可以获得哲学思考，反思悠久历史，加速进步，而反思自己，可以摆脱愚昧和无聊，超越现实和自我，不断前进。

元音怎么教？复音是小学汉语拼音教学的难点之一。元音怎么教？(一)教第一个元音al，让学生掌握元音的发音特点。元音有自己的发音特点。组成元音的元音紧密结合。元音发音时，从一个元音滑向另一个元音，发音器官逐渐从一个元音的发音状态变为另一个元音的发音状态。几个元音之间的气流没有中断或停顿。如果用钢琴声做对比，那就像琴弦中的滑音，而不像键盘音乐中的跳音。比如说。！如果两个元音之间有停顿，就变成“阿姨”了。这些知识不应该告诉孩子，而应该在教学中以具体生动的形式体现出来，让孩子掌握。①用插图让学生从整体上掌握复音的特点。在教元音oI时，让学生看插图，图中两个孩子站在一起。单词“get”的发音来源于“站在对方旁边”。教孩子说“两个孩子挨着站”，然后学习“get”的发音，这时就出现了字形al。告诉学生“一”的发音是元音。我，是个元音。这种教学可以让学生从学习元音开始就明白元音是一个不可分割的整体。(2)运用讲解、示范、夸张、示范等方法，让学生掌握元音从一个元音滑向另一个元音，发音器官逐渐变化的特点。在标志符号出现后，使用。

学前班教案怎么写？一，根据教学大纲做好课堂内容安排

根据教学大纲和相关教学指导，安排一个月或一周的学习内容，然后根据学习内容制定每节课的课堂教学计划。如果需要多媒体教学，就要制作PPT课件。

二、教材的选择

选择教材要考虑孩子的年龄特点和兴趣爱好。一节课太深、太浅、太多或太少都不合适。只有选择适合孩子年龄特点，能引起孩子兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。

第三，幼儿园教案的编制

由于幼儿园的教学特点，教案的编写应尽可能简单突出，有特色。根据儿童心理制定教学流程，选择教具，在活动过程中考虑安全、健康等影响因素。

第四，流程设计

工序的安排就像做菜的顺序一样，是先放主料还是先放调料，放调料的时候是先放姜蒜还是先放酒醋，都是有讲究的。放的好，放的及时，色泽鲜美，入口回味无穷。材料摆放不当，就会食欲不振，再好的营养材料也会被浪费掉，失去应有的价值。

五、教案的要素

一个完整的活动设计包含四个要素，即上面提到的四大要点:

1，设计意图，也可以是教材分析。

2.活动目标

3.活动准备

4.活动过程

如果有必要，可以加第五点:活动延伸。

学习如何教元音ai、ei和ui；

1，复合元音ι i

发音要领:发一个音，快速滑到I，气流不间断，声音由强到弱，音为“吆".

记忆法:ι加我，哥哥弟弟，ai，ai，

四音拼法:对不起，我矮，我爱，我破，我白，我放，我崇拜，我射击，我排，我迫击炮。

Pài送mái埋Mā i买Mā i卖dāi留Dā i捉Dā i扛tāi扛Tā i太gāi改Gā i盖kāi开Kā i开Kā i开cāi猜Cā i踩Cā i菜Nā i耐Lā i来。

2.复合元音ei

发音要领:发音时，从E滑到I，气流不间断，发音连续，声音由强到弱，发出“吱吱”的声音。

记忆法:e加I，使劲砍树ei，ei，ei，

四声拼读:pēi tāi胚胎pēi文化pē i bē i配mē i hu ā梅花mē i lì美丽的mēI梅姐姐。

fējī飞机fēI tú土匪fēI wù废物shíbíI石碑bēI jĉbĉI几次wēi jǐbèi j ē危机围wēi魏wìI任命wìI tu不要为我委托wei wě。

3、元音ui(危险)

发音要领:先发U，再滑到ei，发音不间断，从圆口到扁口发“危险”。

记忆方法:u加I，围巾围巾ui，ui，ui，

四声拼读:duå heap duå push tuå颓废tuǐ腿tuå retreat guī ju规则tiūguü铁轨gu precious chüku遭受ku向日葵kuülüI傀儡cán kuü惭愧zhühuࣻcommand huåࢵࣻhome，后悔kāI Huü会议。