幼儿园大班安全教案“火”
幼儿园大班安全教案1的设计背景。
人们生活中的自护自救安全教育要广泛。孩子们生活在一个幸福温暖的家庭里，受到家人的关爱。照顾它们似乎没有什么危险，但生活中还是有很多需要注意和小心对待的事情。通过学习安全知识，让孩子建立起自理和自助的观念。形成自救意识。
活动目标
1让孩子了解和提高防火意识。
2知道灭火器和简单的灭火方法。
3培养孩子敏锐的观察能力。
考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
知道在危险情况下如何自救。
重点和难点
1，重点:火的危害。
2.难点:如何让孩子有自理自救的意识。
要准备的活动
1火警电话图。
2逃生路标图。
3 .各种灭火、灭火和消防图。
4灭火器。
活动过程
1猜“火”的游戏
老师:“红色，一在树冠里，见风就凶。没有嘴，它可以吃掉世界上所有的东西。我害怕雨和风。你猜是什么？”
老师:“它是红色的，没有嘴它什么都能吃。”
老师:“而且它怕水怕风。”
学生:“老师，它没有嘴怎么吃东西？”
学生:“老师，凶吗？”
学生:“老师，它为什么怕水怕风？”
通过猜谜游戏的互动，让孩子开动脑筋，主动发现问题，与老师互动解决问题。
当发生火灾时，我们应该做什么？
流程一:提问
老师:“万一发生火灾，我们该怎么办？”
让孩子在这个环节中独立思考。这时候我该怎么办？)
流程2理解
老师:“小朋友，发生火灾的时候，应该先报警吧？”那么报警号是多少呢？“(给孩子看卡片“119”让他们知道电话号码是多少)
老师:“报警后我们怎么办？”
“逃是吧？”(显示安全出口的标志)
老师:“我们安全了之后，就应该灭火了吧？”(展示灭火器示意图，并告诉儿童如何使用)
最后，复述一些现实中会发生的火灾事件，教育孩子懂得保护自己，不要在生活中玩火柴、打火机等容易引起火灾的东西。
教学反思
在整个学习活动中，大部分孩子都能了解到火灾的危害，也能主动提出自己的问题。但由于孩子的理解力不够，在展示真正的灭火器时只知道按手柄。总的来说，收获还不错。希望他们在意识到火灾的危害后，能形成对自身安全的保护意识。
因为我的专业可能有些地方传达的不够，以后一定要多学习，弥补自己的不足！
百科:火(huǒzāi)指燃烧在时间或空间上失去控制而造成的灾难。在新标准中，火灾被定义为在时间或空间上失去控制的燃烧。
幼儿园大班安全教案“消防”2活动目标:
1，引导孩子了解火的用途和危害。
2.让孩子知道如何防火，如何逃生自救。
3.增强孩子的安全防火意识，培养孩子的社会责任意识。
活动准备:
PPT课件湿毛巾若干爬行地毯4安全监督标志3
活动流程:
一，引入图片，引起孩子的兴趣
展示“火”的动态图和火的象形文字，直接切入主题，激发孩子的学习兴趣。
第二，交流经验，扩大孩子对火的认识
一、在生活中，火有哪些用途？(请告诉孩子们)
总结:是的，我们离不开火。火可以用来做饭、取暖和照明。火有很多用途，但如果我们不合理使用它，它会造成危害！
b、火对人类有什么危害？(请告诉孩子们)
总结:烧伤皮肤，烧伤财产，房子，森林等。
第三，树立防火意识，有效预防火灾的发生。
我们应该如何预防火灾？(请告诉孩子们)
总结:不能玩火；不要乱扔烟头；不要在走廊里燃放烟花爆竹；不要在走廊和楼梯上堆放杂物，确保通道畅通和安全出口。
第四，万一发生火灾，要学会逃生自救。
1.万一发生火灾怎么办？(请告诉孩子们)
总结:答:拨打119时，需要说明起火地址、起火原因，并写明姓名和电话。
b:可以大声呼救，通过闪烁手电筒或挥舞衣服向窗口发出求救信号，等待救援。
c:受到火灾威胁时，立即穿上湿透的衣服和被褥，向安全的方向冲出去。要在浓烟中逃生，尽量让身体贴近地面，用湿毛巾捂住口鼻。
2.万一异地失火，应该如何逃生自救？
(邀请亮亮和晶晶给我们讲解)
A.如果学校发生火灾，要听从老师的指挥，有序疏散。
b、如果在公共场所遇到火灾，不要使用电梯、走楼梯等。
c、如果在公共交通工具上遇到火灾，要用安全锤击碎玻璃逃生自救。
3、逃生自救演练
a、用湿毛巾捂住口鼻，弯腰模拟演练；
b、用湿毛巾捂住口鼻，向前爬行模拟演练。
动词 （verb的缩写）活动延伸——鼓励孩子争做消防安全小监督员。
考一个:合格的小消防安全主管是谁？
这种行为安全吗？为什么？(请告诉孩子们)
发放“消防安全监督员”标志。
六、老师总结:
火灾防患于未然，只有懂得预防，才能让我们的生活环境更加安全。希望通过这次消防安全教育课，让孩子们提高安全警惕，增强防火意识，掌握防火自救技能，当好消防安全监督员！消防安全人人有责！
幼儿园大班安全教案《火》3的教学目标；
1.知道发生火灾时如何救助以及几种自救方法。
2.教育孩子不要玩火，掌握自救知识，增强自我保护意识。
3.锻炼孩子不怕危险，不怕困难的勇敢精神。
4.懂得保护自己，懂得在危险来临时如何逃生。
5.初步培养孩子的安全意识，提高自我保护能力。
教学中的重点和难点:
1，重点:清楚知道火灾的报警电话，知道两种以上的逃生自救方法。
2.难点:掌握自救知识，积极参加消防自救演练，能够在逃生中与同伴合作互助。
教学准备:
课件，挂图，电话，每个孩子一条毛巾。
教学过程:
首先，开头部分。
消防车叫声:(激发孩子的兴趣)
1.听着，孩子们，这是什么声音？学习消防车的声音。
2.你在哪里听过消防车的声音？
消防车来了，发生什么事了？
第二，基础部分。
(一)观看火挂图:(培养孩子仔细观察和主动发表的能力)
老师:你看到了什么？引导孩子说出:
1.房子着火了，火势很大，黑烟滚滚。
2.有些人很勇敢，尽力离开火灾现场。
一些人正在拨打火警电话寻求帮助。
(2)如果你在着火的地方，你会怎么做(孩子们互相讨论，告诉他们如何自救)
1.拨打“119”火警电话。
2.叫个大人来帮忙。
3.用湿毛巾捂住口鼻，把湿衣服套在头上，弯腰跑出去。
(3)引导孩子多学习自救的方法。
1.老师:“孩子说得对。如果发生火灾，我们可以拨打火灾报警电话119，我们可以立即离开现场到邻居家呼救。我们也可以用湿毛巾捂住口鼻，避免被浓烟呛晕，走安全出口。”
2.但是如何安全逃生呢？就在刚才，我们孩子的第一个想法是拨打火灾报警电话“119”。应该如何正确拨打“119”？
(1)播放课件，让孩子观看正确的火灾报警方法。
(2)现在张先生扮演一名消防员。谁会试着打电话？(孩子试着打电话)(3)老师总结:打火警电话时要记得说清楚你家的正确地址和着火的物品，以便消防人员迅速赶到你家灭火。孩子不要随便拨打119。
打完电话要积极自救。有哪些方式？我们一起看课件吧。谁能告诉我你看到的好方法？(小朋友讲自救方法)
4.老师总结:遇到火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，减少烟雾中有害气体的危害。要蹲下往外走，不要慌，逃离火场，沿着墙走，找安全出口。
(4)自助练习，增加孩子对自助方法的体验，在活动中学会合作互助。
1.老师:我们都说了这么多好方法，你愿意试试吗？。
2.儿童练习。提醒孩子不要惊慌，找能帮助我们离开的东西。出门要学会配合，然后按顺序出门。
3.练习结束:回到座位上，对孩子们进行评估。
第三，结束一些活动，总结孩子的表现。
活动扩展:
让孩子们在父母的帮助下寻找火灾发生时的逃生路线，并模拟一次逃生演练。
活动反映:
大自然如此美丽，生活如此宁静。然而，隐藏在和平与文明背后的烈火魔鬼正在注视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的是火灾。一颗小小的火星，就能把人类创造的物质和精神财富化为灰烬，带走最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位。但是，对于火灾，孩子缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强儿童防火意识，提高儿童防火自救能力，加强儿童消防安全教育十分重要。活动开始时，通过观看消防视频和几个贴近儿童生活经验的片段，让儿童在大脑中形成形象，并让他们通过观察、思考和想象做出自己的判断，丰富安全防火知识，从小培养安全意识，为其终身可持续发展打下坚实基础。最后，用游戏的形式，让孩子在游戏中学习自救知识和技能。总之，在整个教育活动中，我们要面向一切，尊重和关注每一个孩子，为所有孩子提供一个开放的环境，与他们一起探索，永远做孩子的支持者、参与者、引导者、合作者，从而丰富孩子的消防知识，提高孩子的自我保护能力。当然，活动也有不足之处，比如中产阶级年龄普遍较小，活动难度略大。引导孩子自主探索、互助合作的能力有待进一步提高。
幼儿园大班4活动安全教案“消防”目的:
1，知道几个常用的急救电话号码，正确拨打急救电话。
2、教育孩子不要玩火，掌握自救，这是增强自我保护意识。
3.培养孩子思考问题和解决问题的能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
活动准备:
多媒体课件
活动流程:
首先播放几辆救护车的警报声。让孩子们区分并说出这些救护车是干什么用的。
老师:孩子们，你们好！今天老师想请大家听几种声音，说一说是什么。
救护车是干什么用的？警车是干什么用的？消防车是干什么用的？
我听说一个孩子家里发生了火灾。你猜这孩子家是怎么着火的。
第二，让孩子发表自己的看法。
展示课件，让孩子们观看火灾的原因。
1，玩火
2.电器设备
3.吸烟
4.燃放鞭炮
第四，展示课件，让孩子观看自救常识。
1，拨打急救电话。
2、立即开窗求救。
3.用衣服压住火焰。
4、立即穿上用水打湿的衣服和被子。
让孩子在电脑上玩游戏，谁对谁错。
活动结束:孩子们一起讨论。
活动反映:
幼儿园教育的内容要符合幼儿的实际需要，有利于幼儿的长远发展。选择孩子感兴趣的事物和问题，不仅贴近孩子的生活，而且有助于拓展孩子的阅历和视野。“火”在我们的日常生活中很常见，孩子们也很熟悉。但孩子对“火”的认识只是表面的，对“火”的用途和危害了解不多。作为老师，要引导孩子更深刻的理解，教会他们如何应对火。因此，这项活动既来源于生活，又服务于生活，既有利于调动孩子学习的主动性和积极性，又能丰富孩子的认知经验，激发孩子积极探索身边事物的热情。
百科:火(huǒzāi)指燃烧在时间或空间上失去控制而造成的灾难。在新标准中，火灾被定义为在时间或空间上失去控制的燃烧。
幼儿园大班安全教案《火》5的教学目标；
1，学习正确的自我保护法，发生火灾时懂得疏散、躲避和求助。
2.正确拨打火灾报警电话119，面对火灾不要慌张，积极想办法增强自我保护能力。
3.欣赏消防员的辛苦，体会人与人之间的爱。
4，初步了解一点消防常识。
5.培养孩子表达清晰、说话大胆的能力。
教学准备:
1，知识准备:
请孩子们在活动前制作消防安全海报。
2、材料准备:
视频，课件《如何面对火灾》，快乐成长宣传片，和孩子数量相等的湿毛巾，几个安全出口标志。
教学过程:
先讲视频事件，感受火灾的危险性。
(1)播放消防视频。问:发生了什么？你感觉如何？
(2)播放消防员叔叔的救火视频。问题:消防员叔叔表现如何？你想对他们说什么？
(3)结合火灾后家中变化的图片，让孩子感受火灾的严重后果。
二、讨论交流火灾的各种原因，了解如何避免火灾。
为什么会有这么多火？怎样做才能避免火灾？
(2)演示课件，引导孩子看标牌，说出生活中不能做的事情。
第三，学会运用疏散、躲避、求助和自救，懂得面对火灾如何沉着冷静，积极想办法。
(1)通过交流，引导孩子知道发生火灾时如何疏散。
1，互相交换海报，说出你知道的自救方法。
2.模拟拨打火警电话的方法，请幼儿说明位置和人员。
3.从图片(电梯、楼梯、窗户、安全通道)判断，让孩子知道发生火灾时从安全出口疏散是最安全的，并引导他们当场找到安全出口标志。
(2)通过野外演练巩固儿童逃生疏散的经验。
4.观看“火灾自救方法”视频，了解捂住口鼻和弯腰的重要性。
1.用湿毛巾捂住口鼻，引导孩子从安全通道撤离。
2、使用多种方法迅速撤离。
(3)无法撤离时如何躲避。
1.火势太大无法疏散怎么办？有什么方法可以避免？
2、演示课件，引导孩子判断分析哪里避开才是正确的。
第四，讲故事。
(1)老师讲“婷婷火中自救”的故事。
(2)婷婷面对危险是如何自救的？还有哪些方法可以自救？
(3)用童谣总结火灾中的自救方法。
5.看公益片《我们快乐成长》，体会人与人之间的关怀。
(1)如果你是受灾的孩子，你现在会有什么感受？引导孩子感受火的无情和深情。
(2)张贴安全海报，让更多的人知道在火灾中如何自救和保护自己。
小贴士:
一旦发生火灾，立即拨打“119”和“120”报告位置和情况。
教学反思:
在整个活动中，孩子们的积极性和参与度都相当高，表现在说话积极大胆，甚至有些胆小的孩子也积极参与。因此，孩子们在愉快的氛围中感受到了火灾的危害，知道了一些防火知识，以及发生火灾时该怎么做。逃生演练进一步刺激了孩子们的感官，加深了他们的记忆，培养了他们的应变能力。
缺点:
环节衔接不够流畅，过渡语言不够自然，个别环节被遗忘。
幼儿园大班6活动1“消防”安全教案
活动目标:
1，知道我们的生活离不开火。
2、了解火灾造成的危害，日常生活中不要玩火。
3.知道哪里有危险，不能玩。
4，初步懂得小心谨慎，遇到意外不要慌，想办法解决。
活动准备:
火灾现场视频剪辑，多媒体课件《有用的火》
活动流程:
1，说话，说你在哪里看到的火，火做了什么。
2.播放多媒体课件《有用的火》，进一步了解火的重要作用，从而明白人离不开火。
3.观看火灾现场的视频剪辑，让孩子们讨论火灾发生时是谁在救火。
4.告诉我一些可能导致你和他人生活中发生火灾的危险行为。
活动二:消防员叔叔最好(两个班同时上)
活动目标:
1，了解消防车和消防员，体会消防员工作的危险和艰辛。
2.了解火灾造成的危害，掌握最基本的安全防火知识和技能，形成初步的防火意识。
活动准备:
消防车图片，邀请消防员带常用消防器材入园。
活动流程:
1，邀请小课的小哥哥小姐姐参加活动。
2.认识消防员叔叔。
(1)观察消防员的服装，看看他们是干什么的。
(2)请消防员叔叔讲一个小孩玩火引发火灾的例子，以及一些灭火过程。
(3)请消防员叔叔演示灭火器的使用方法。
(4)请消防员叔叔谈谈自己的日常训练和工作，体会消防员叔叔工作的危险性和艰巨性。
3.消防车真的很强大
(1)借助图片说说消防车和其他车有什么不同？
(2)请消防员叔叔谈谈为什么消防车要涂成红色，还要装报警器。
(3)车辆配备了那些消防器具，这些器具的作用是什么。
4.请大班的小朋友告诉身边的小哥哥小姐姐如何注意防火，如何避免玩火。
5.感谢消防员叔叔来参加活动，并请小朋友为消防员叔叔表演节目。
活动3:制作逃生图(两节课同时进行)
活动目标:
1，引导孩子学会看逃生图上的重要标志:出口、门、可通行、不可通行。
2.自己做一张逃生图，找到最快的逃生路线，让自己明白火灾发生时时间的宝贵。
活动准备:
提前带领孩子参观幼儿园内的走廊和出口，制作一半的逃生图(两个孩子各一张)，各种纸板，剪刀，双面胶，水彩笔。
活动流程:
1.讨论如果幼儿园发生火灾，孩子们应该做什么(尽快离开火灾现场到安全的地方)。
2.了解逃生图的重要作用。有了它，你就能知道自己的位置，尽快确定逃跑路线。
3.出示逃生图，让孩子观察，找到自己班级、走廊、大门的位置，挂上相应的标志，画出相应的逃生路线。
4.让孩子为幼儿园其他班级的孩子制作逃生图。
要求:各班孩子互相配合。在原有基础上，贴上走廊、门、出口、可通行、不可通行等标识，用水彩笔画出为自己确定的逃生路线。
5.将准备好的逃生图张贴在楼道等显眼的地方。
活动4:消防演习(大班和小班同时进行)
活动目标:
1，知道发生火灾时不能慌张，有序离开火灾现场。
2.学会简单的自救方法，既能保护自己，又能帮助别人，懂得人生的价值。
活动准备:
一些模拟火灾场景，毛巾，三角毛巾。
活动流程:
1.孩子们讨论发生火灾时如何保护自己。
(1)用湿毛巾或三角巾捂住口鼻。
(2)离开火灾现场
(3)注意秩序，不要拥挤。
2、设立"火灾现场"，划定危险区域。请几个大班的小朋友做“志愿者”，帮助其他小朋友离开“火灾现场”。
活动反映:
这个班属于开放班。一开始，老师给学生们介绍了一些关于火的知识。随后，同学们根据自己的生活经历，谈谈对火的理解。当然，学生介绍的时候，基本上所有的学生都在讨论火源，很少有学生说一些其他方面的关于火的东西。也可能是因为老师听到的是单一答案，所以在这个环节，老师花了很长时间。其实这也可能是因为学生对老师提出的问题没有更多的感知，学生有从众心理，导致学生没有答案。因此，任老师建议，应该让学生在课前收集一些关于火灾的信息，这样学生在课堂上的回答可能会更精彩。这不仅是为了培养学生收集信息的能力，也是为了节省课堂时间。毕竟，公开课更应该注重学生提问，选择合适的话题。
接下来老师进行了有序的教学，让学生提出研究问题，选择合适的课题，而且环节比较清晰，学生提出的问题也比较多。并且在提问和选题的过程中，教师也给了学生充分的讨论时间，充分体现了教师对学生问题意识和学生在课堂上主体地位的培养。
百科:火(huǒzāi)指燃烧在时间或空间上失去控制而造成的灾难。在新标准中，火灾被定义为在时间或空间上失去控制的燃烧。