儿童自主游戏工作计划
儿童自主游戏工作计划1一、指导思想。
游戏是儿童喜爱的活动，是儿童认识世界的重要途径，是学前时期教育的重要手段。德国著名学者席勒说:“游戏更多的是一种享受，快乐来自于游戏。”美国心理学家陈嘉炜认为:“游戏应该是一种由内驱力煽动起来的快乐活动。”他们都认为游戏是一种本能的表现，是自发的、享受的、自由的，是一种非常自觉的活动。
通过游戏，可以开发孩子的能力。游戏可以让孩子轻松、快乐、有效地掌握各种知识。新大纲强调“以游戏为基本活动，寓教育于生活和游戏之中”。因此，本学期根据小班幼儿的年龄特点，开展多种形式的游戏活动，让幼儿在玩耍中学习知识。
第二，班级情况分析。
班里34个孩子，女生15，男生19。大部分孩子都是家里的独生子女，父母对他们呵护备至，形成了他们任性不听话的坏习惯。经过四周的观察，大部分孩子对玩游戏的兴趣很高，对游戏有强烈的向往，觉得一切都很新鲜，但是玩起来没有规律。有些幼儿对游戏不感兴趣，经常坐着不动，直到老师提醒。少数好动的孩子跑来跑去，把好玩的东西占为己有，甚至为了好玩的东西和其他孩子吵架，经常在游戏中尖叫。总之，不同家庭的孩子有不同的特点。为了保证孩子在游戏中的自主性，在游戏中有更好的效果，老师及时的引导是非常重要的。
第三，游戏的目标。
1.根据主题活动创设游戏环境，在变换主题中激发孩子对活动的兴趣，鼓励孩子参与各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。
2.在游戏活动中培养孩子团结协作、守纪律、宽容谦让的良好品质。在游戏活动中穿插传统美德教育，学习简单的礼貌用语，知道同伴之间要好好相处，初步懂得谦逊。
3、遵守游戏规则，放好、收拾好玩具，要快速、安静。可以听听老师对游戏的评价。
4、鼓励孩子积极动脑，通过游戏促进孩子在操作过程中发展手部肌肉，锻炼动手能力和沟通能力。
5.开展角色游戏，引导孩子理解角色游戏的作用，并根据角色进行相应的游戏。
6.引导孩子利用身体的各种感官去感知周围的事物，获得浅薄的科学经验，激发孩子探索周围事物的兴趣。在游戏活动中，让孩子善于观察事物，培养孩子的观察能力。
7.能够在游戏活动中安静的听同伴说话。能够理解并愿意说普通话，愿意用语言表达他们的需求和愿望。
第四，具体措施。
1.根据小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创设愉快的主题游戏环境，设置各种有利于幼儿身心全面发展的活动区，如建筑区、科学区、语言区等。
2、明确每个区域的目标，让孩子明白每个区域在做什么，怎么玩，老师和孩子同时做游戏，同时引导说和玩。
3、让孩子在游戏活动中学会观察事物，学会一两个简单的句子，培养孩子的说话能力和观察能力。
4、结合社交活动，让孩子学会模仿大人劳动，以此开展区域内的各种游戏，培养孩子的社交能力，让孩子知道家里的工作辛苦，听家人的话，不让他们操心。
5.重视对游戏的评价，让孩子感受到好的一面，获得成功的喜悦。
6、注重知识的积累，在游戏中让孩子看一看，说一说，做一做，培养孩子的动手能力和对事物的理解能力。
7.多关注班里胆小、调皮、吵闹的孩子的成长，让他们参加各种游戏活动，培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。
8、让孩子自己选择游戏活动的同时，适当引导孩子轮换进入各种区域活动，让孩子体验各种区域活动的快乐感觉。
9.做好安全卫生教育，让孩子玩耍时不要把玩具放在嘴里，玩耍后及时洗手。
10.在游戏活动中渗透传统美德教育，重点引导幼儿养成讲礼貌、幼儿之间团结友好的良好习惯。
动词 （verb的缩写）具体安排。
九月:
1.激发孩子的兴趣，根据主题活动“幼儿园真好”设置相应的区域。在施工区域用积木搭建“美丽幼儿园”等建筑。
2、动员家长收集游戏素材，老师利用收集到的素材，整理到各个区域。
3.让孩子掌握游戏玩法和游戏规则。
65438+10月:
1.根据孩子的兴趣，继续收集游戏素材，丰富各个地区的活动。
2.根据主题活动“身体的宝贝”的内容和班级工作的要求，设置区域，提供材料。
3.加强礼貌教育，引导孩子在游戏中使用礼貌用语，教给孩子观察的方法，活动结束后按分类摆放相关游戏资料。
4.收集一些图片和书籍，给孩子创造一个良好的语言环境。
5.定期对各类玩具进行清洗消毒，确保儿童在游戏中的安全卫生。
165438+10月:
1.根据“好吃的水果”主题丰富游戏区域，为每个区域提供素材。美劳区鼓励孩子用多种材料表现颜色的特点，用橡皮泥做水果。
2.组织孩子看平行班的游戏，让孩子进一步学习玩游戏。
3.加强游戏的常规管理，培养孩子良好的游戏习惯，根据孩子的兴趣添加游戏素材。
4.鼓励孩子自带书籍和玩具，开展分享游戏，让孩子学会分享，并从中感受快乐。
65438+二月:
1，根据“可爱的小动物”主题，小朋友在老师的指导下学习简单制作，丰富游戏区的内容。比如在语言区增加一些故事书，让孩子讲简单的故事。
2.注重对区域活动的评价，让孩子大胆地说“我今天玩了什么，和谁玩了？”逐渐引导孩子说“谁玩得最好，你怎么玩的？”让孩子体验成功的快乐，发展语言表达能力。
3.打扫卫生，培养孩子良好的卫生习惯。
65438+10月:
1，根据“新年快乐”的主题，让孩子收集旧贺卡，在老师的指导下制作简单的卡片。
2、引导孩子布置新年环境，认识新年，知道自己又大了一岁。
3.对所有区域进行清洁卫生，让孩子养成良好的卫生习惯。
4.做好比赛总结。
儿童自主游戏工作计划2。课堂情境分析；
我们班的孩子对角色游戏有着浓厚的兴趣。通过游戏，他们反映了成年人的社会生活，他们的社会交际能力、口头表达能力以及想象力和创造力都得到了很大程度的提高。但是，孩子在游戏中还是存在一些问题:比如不同的孩子兴趣、爱好、性格不同，能力也有差异，发展速度不同，所以孩子对游戏的要求也不同；孩子之间是有差异的，所以他们的合作很难。因此，针对实际情况，本学期将重点培养孩子良好的游戏套路和合作沟通能力。
二、游戏的总体要求:
幼儿园区域游戏是目前幼儿学习的一种方式，也是推动学前教育改革的一种新的教育活动形式。游戏是孩子最喜欢的活动，在游戏中孩子最容易受到教育。因此，以儿童为本位，区域游戏可以让儿童充分体验和探索，发挥儿童的自主性和主体性。在活动中，教师必须给予指导，引导孩子更好地玩游戏，提高游戏质量，也是对孩子进行个别化教育的最好手段。
这个学期主要是让孩子自主选择，相互协商，相互合作，快乐地玩游戏，教会孩子自我判断和解决问题的能力。在游戏中，孩子们可以通过操作充分发挥自己的积极性、主动性和创造性，从而得到各方面的发展。
三、游戏的总体指导:
在区域活动中，教师要做观察者、引导者和鼓励者，给孩子留下足够的时间和空间去探索和提问，给孩子创造一个安全、温暖的心理环境。
1，及时干预，适当引导
在区域游戏中，教师要及时介入孩子的活动，不要过多干涉，不要错过任何有教育价值的教学机会。
一、学会等待
老师应该自始至终关注孩子的活动。当孩子有困难时，不要急于介入，而应该给孩子一定的等待时间，让孩子通过充分的操作和探索，尽可能地解决自己的问题。
b、适时推广在角落活动中，教师要经常加入到孩子的探索过程中，成为孩子探索发现过程的见证者和参与者。
2、尊重孩子，科学评价
a、个别过程评价，教师根据孩子不同的发展水平做出不同的适当评价。孩子的能力，评价是为了更上一层楼。活动。
b、集体评价，除了让孩子展示自己的作品和个性，更多的是唤起孩子的* * *歌唱，分享成功的快乐和开启一些讨论，激发孩子在活动中继续探索的欲望。
四、具体措施:
1.创设温馨、愉悦、有趣的具有班级特色的主题游戏环境，根据不断变化的主题生成游戏内容，及时输入相关素材，及时更新游戏主题，鼓励幼儿参与游戏环境的创设，自主参与游戏素材的设计和制作。
2.根据中班幼儿的年龄特点选择和引导游戏，采用适当的游戏引导方式参与游戏，提供有效的、有针对性的指导，丰富幼儿的游戏体验，提高幼儿的游戏水平。启发孩子在自主游戏中积极创造性地开展各种自主游戏。
3.结合课题研究开展特色园游戏，鼓励幼儿积极参与，拓宽课题研究领域，开发更多适合中班幼儿的自主游戏。
4.重视游戏活动的评价，及时把握指导的时机，适时给予指导。同时，老师结合评价，表扬游戏中的创新活动，激发孩子下次继续游戏的欲望。
5.提醒孩子参与整理和放好物品，主动并负责快速整理和放置游戏资料，养成良好的游戏行为习惯。
6.在游戏活动中渗透传统美德教育，重点培养孩子懂礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。
7.丰富孩子的生活经验，将游戏与生活很好地融合，加强孩子在课堂上的规则意识，培养孩子相互协商合作的能力。
8.尊重儿童作为游戏的主体，运用各种方法激发儿童自主表达的欲望，鼓励儿童大胆表达对游戏的想法，介绍游戏体验，重视同伴帮助的教育效果，促进儿童提高语言表达能力和游戏水平。
儿童自主游戏工作计划3一、情况分析:
地域性游戏活动开展以来，受到了孩子们的欢迎和喜爱。在活动的逐步开展中，幼儿的沟通能力、动手能力、语言表达能力、探究水平都得到了明显的提高，大部分幼儿在游戏过程中有了规则意识。但还是有少数孩子在玩游戏的过程中能力参差不齐，有的孩子甚至会专横跋扈，不愿意与人分享。为了让孩子在玩游戏的过程中与同龄人合作，* * *会共同发展，提升孩子对游戏的兴趣。本学期我们将根据实际情况制定游戏计划，旨在通过一系列的游戏活动，培养孩子的手脑，互爱，谦让，形成良好的品质。
二、游戏目标:
1，鼓励孩子参与各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。
2.巩固孩子对角色扮演和规则的掌握，逐步增强孩子的规则意识。
3、鼓励孩子积极动脑，能主动使用一些替代品玩游戏，并根据游戏的自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的孩子给予及时的表扬。
4、丰富孩子的生活体验，深化游戏主题，培养孩子独立解决问题的能力。
5、遵守游戏规则，快速、有序、整齐地放好整齐的玩具。评价的时候可以安静的听老师对游戏的点评，不要随意打断。你可以在接下来的游戏活动中，按照老师提出的要求，主动去玩游戏。
6.通过游戏，鼓励孩子发展手部肌肉、自我协调和控制能力，锻炼动手能力和语言沟通能力。
三、具体内容安排:
九月:
解谜区:你是对的，你是对的。找到格子我就说你做。
艺术设计区:一个小发型师，一个小时装设计师，一条漂亮的项链。
表演区:理发店传递包裹单词链游戏
探索区:有趣的磁铁。让我照照镜子。
十月:
拼图区:开-关，开-关，开-关，开-关，开-关。
艺术区:鬼脸面具，假发，我的拖鞋
表演区:鞋匠跳舞，嘿嘿嘿。
探索区:万花筒阳光接力，让我们一起拼图。
11月:
拼图区:找朋友看谁长。这是谁的尾巴？参观购物中心的水果摊。
艺术区:粘土项链吹画撕贴。
表演区:反话中国功夫。
探索领域:造风造水动。
十二月:
拼图区:找邻居的纸娃娃寄信贴音乐。
艺术区:大头娃娃建筑未来幼儿园生肖贺卡虎变
表演区:捉迷藏、抽卡、抽烟、开怪车。
生活区:我会泡茶。