数学大班相邻数教案设计的思考
邻数教案设计第一条活动目标:
1，感知并理解邻数的概念，掌握1-10的邻数，理解并说出邻数之间的关系。
2.培养孩子的比较能力和思维灵活性。
3.学习与同伴友好交流、合作游戏的方法，激发孩子对数学的兴趣。
教学重点和难点:
理解邻数的含义，掌握10以内各数的邻数。
活动流程:
一，师生互动，随着音乐走进课堂
1，老师:小朋友们好！今天老师带大家去数字王国，和数字宝宝交朋友，好吗？看车来了，我们赶紧出发吧！
2.放音乐《踏青》。老师和学生一起开车，随着音乐进入教室。
第二，说话激发兴趣
1，老师:你知道什么是邻居吗？坐在你旁边的两个朋友是你的邻居。你能告诉孩子们谁是你的邻居吗？(名)孩子有邻居，数码宝宝也有邻居！数字王国里的数字宝宝们渴望见到我们。让我们看看，他们是谁？(显示数码卡1-10)。
2.老师们打乱数字卡的呈现方式来给孩子命名阅读。
3.让孩子们从小到大排列数字宝贝。(课件演示)
第三，初步了解邻数
1，老师:小朋友，我们给数码宝宝找个邻居吧！
(1)看看数码宝贝2的邻居是谁。2前面是什么？(是1)，2的后面呢？(对，3)( 1和3是2的邻居，也叫2的邻数。)
(2)数码宝宝5也想找邻居，请帮帮他！(把5放在黑板上，让孩子们为5找一个邻居)
(3)出示卡片9，让孩子为9找邻居。
总结:刚才，孩子们为数码宝宝找到了邻居。我们的宝宝很棒！他们都有一个共同的秘密。每个数字宝宝都有两个相邻的数字，一个在前，一个在后。孩子们应该记得很清楚。
第四，拓展活动，加深孩子的理解
1，给小动物找邻居。
教师的课件展示了小动物的图片，并要求幼儿数一数它们的数量，并谈论它们邻居的数量。
2.游戏& gt
游戏规则:老师让10的小朋友扮演羊羊的角色，戴上写有数字的头饰，让小朋友记住数字。老师扮演大灰狼的角色。放音乐《我只是一只羊》，音乐听起来是羊在欢快地玩耍。音乐一停，灰太狼就抓起一只羊。并告诉其他羊，如果你想救这只羊，你必须让他的邻居来。(游戏玩几遍)
动词 （verb的缩写）结论部分:
老师:“今天，我们知道每个数码宝宝都有自己的好朋友和好邻居。他们互相帮助，团结一致，快乐地生活着。我们这些孩子也应该像数码宝宝一样，团结友爱，互相帮助。”
邻数教案设计第二部分活动目标:
(1)了解10内数字的邻接关系。
(2)通过游戏培养孩子对数学活动的兴趣，通过游戏互动进行学习。
(3)培养孩子的动手操作能力和沟通合作能力。
活动准备:
一些1，110的数字卡
2.房屋图纸10份
3、经营点卡
活动流程:
(1)创设情景，引起孩子的兴趣，了解相邻数字之间的关系。
1，老师:你知道什么是邻居吗？你旁边的两个朋友是你的邻居。你能告诉孩子们谁是你的邻居吗？(孩子们互相交谈)
(2)引导孩子认识邻数。
1.孩子们有邻居，数字婴儿也有邻居。今天，除了嘉宾老师，我们还有一些数字宝宝。让我们看一看。他们是谁？(展示大量平板110)。数字宝宝是好朋友。他们都住在数码王买的新房里。让我们看看他们的新房子。
2.(出示房子图)今天，数字宝宝们就要搬新房子了，但是他们买的房子是一样的。他们不知道他们住在哪个房子里。他们让我们大班的孩子帮忙送去新房。你愿意帮助他们吗？
3.请10小朋友出面，把数码宝贝送到新家。你觉得对吗？为什么？
4.数码宝贝搬进了新房子。我们来看看数码宝贝2的邻居是谁？2前面是什么？(是1)，2的后面呢？(是的，3)你知道为什么吗？告诉你一个秘密。2比前者1多1，2比后者3少1，所以2的邻居是1和3。
(例如，5)同上
总结:它们都有一个共同的秘密，就是1比这个数多，1比这个数少，它前后的两个数都是这个数的相邻数。
5.现在小苹果想找邻居，请帮帮孩子。
(展示幻灯片)苹果？3?然后呢。6?。
老师:苹果3的邻居是谁？苹果6的邻居有哪些？
(3)游戏
数码宝宝很开心。他们说我们的小朋友很聪明。他想和你玩游戏。
1，游戏开始(卡牌音乐)
规则:儿童两人一组，每组有10张卡片和一朵红花。游戏开始，两个人猜:石头剪子布，赢的人先拿一张牌，输的人说出邻居号码。说对了，会得到一朵红花；如果你说错了，你会得到一朵红花。
这个游戏好玩吗？让我们玩另一个游戏。
2.(抓个凳子)
你们都玩过抢凳子吗？今天我们要和数码宝贝一起玩这个游戏。你想玩吗？
规则:每人一张数字卡，14小孩13凳子。当音乐开始时，孩子们会围着凳子走，当音乐停止时，孩子们会抓住凳子。没有凳子的孩子要报号，邀请好朋友。比如:6。
问题:为什么你的好朋友是5和7？(因为我是1大于5，1小于7)
结尾:我们教室里有很多好邻居。我们一起去找吧！
邻数教案设计第三部分活动目标:
1.理解5以内相邻数字的含义，感知大于1小于1的关系。
2.可以表示5以内数字的相邻数，提高孩子的思维能力。
活动准备:
彩色珠子，数字拼图，数字胸牌15，5张小房子的卡片。
活动流程:
1.走线，老师弹钢琴，让孩子跟着音乐走。
2.网络游戏:《好朋友拥抱》
第一轮，老师请六个孩子拍手读儿歌:一，二，三，两个人拥抱。(找到旁边的好朋友抱抱)重复两次。第二轮老师可以邀请9或12人一起玩，拍手读儿歌:一、二、三、三抱抱。(找旁边三个人抱在一起)重复两次。
3.回到你的座位上去。
(1)老师为了让孩子们知道，展示了小花形状的数字胸饰。
(2)游戏:鲜花开门。
游戏流程:老师先邀请三个小朋友玩一个游戏，依次给小朋友三个数字胸针13，站成一排。老师说1号小华开门，带着数字胸牌1的孩子做出开门的动作，往前走了一步。老师又问小朋友:？看小花1号旁边小花的编号。孩子回答:是二号。他们是最接近的吗？。老师告诉孩子们，1和2是两个相邻的数。同理，请三号小花，三号小花会打开门，往前走一步。引导孩子说2和3是相邻的数。(即最近的两个数是相邻数，有两个相邻数引导孩子说2，1和3)。
(3)教师展示彩色珠子给幼儿观察，然后回答相应的问题:？1比2多多少？(2比1大)2比3小多少？(2是1小于3) 2你有几个好朋友？(2有两个好朋友)什么事？(1和3)。
(4)老师总结:像这样，每个1以上的数都有两个好朋友，一个比它少1，一个比它多1。(也就是这两个数字是离它最近的两个数字，也就是它的邻数。)
(5)老师讲故事，让小朋友把门牌号贴在猫奶奶家。首先，老师给孩子数字拼图和小房子的卡片，让孩子从小袋子里拿出小房子的卡片和数字拼图，然后把袋子放在小椅子后面，把数字卡片按顺序放在小房子上，给每个房子贴上一个门牌号。运算完成后，让幼儿观察，老师提问，引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的相邻数字。
4.交流总结，整理学校工具。
5.游戏《找朋友》。
老师可以把全班分成五组做游戏，带上数字胸针让孩子记住数字。在游戏开始的时候，老师可以说任何数字，比如老师说？4?，请带数字胸牌4的孩子拉两个比4多1和少1的孩子，一起站出来(即4的两个相邻数字请站出来)看谁最快最准，给予表扬或奖励，分别报出自己的两个相邻数字(5或3)，说5比4多1，3比4少65433。最后，假设4的相邻数是3和5。游戏可以反复玩。
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