幼儿园中班语文教案:好朋友
幼儿园中班语文教案:好朋友1活动目标:
1，在唱歌、说话、学做中，与同龄人一起体验活动的快乐。
2.乐于参加活动，在群体面前大胆表达自己。
3.能够安静的听别人发言，积极的思考，体会文学活动的乐趣。
4、根据已有的经验，大胆地表达自己的想法。
活动准备:
1，《寻找朋友》这首歌
2.我和我的同伴一起玩游戏。
活动流程:
1，《寻找朋友》这首歌
(1)老师:让我们跟着音乐一起唱，动起来，找到我们的好朋友。
放两遍音乐。
老师提示:好朋友除了梳头扣扣子还能做什么？我们把它加到歌里，然后唱出来。
(2)让孩子在此基础上进行创作和编辑。
2.说说你的好朋友老师:刚才我们发现了更多的好朋友，谁愿意告诉老师你的好朋友是谁？你为什么想让他成为你的好朋友？
(1)小朋友交换好朋友。
你说出来之后，拥抱和亲吻你的好朋友。
(2)老师总结:你的好朋友很有技巧，有的很有爱心，有的会打扮自己，有的上课爱思考。老师也愿意和他们成为好朋友。
(3)算朋友老师:老师有很多好朋友。你有多少？
孩子把好朋友请到自己身边，其他孩子一起数朋友。
3.游戏:《寻找朋友》
老师:你的班上有很多朋友。让我们和好朋友一起玩游戏吧！
找，找，找朋友，找几个好朋友，找？一个好朋友。)小朋友边拉圈边走边读儿歌。聊到几个好朋友，就互相拥抱。
教学反思:
在社会活动《好朋友》的教学设计中，我可以根据本班孩子的实际水平预设活动目标，可以选择符合孩子年龄特点、贴近孩子生活的教学内容开展教学活动。在活动中，我用游戏的方法激发孩子参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，通过交谈引导孩子发现问题，通过观察讨论找到问题的答案，引导孩子参与表演巩固知识的获得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展和目标的实现奠定了基础。幼儿通过观察、模仿和表演，积极参与和感受活动的过程。同伴之间、老师与孩子之间的互动，为孩子探索、交流、学习提供了时间和空间。活动的过程可以兼顾群体的需求和个体的差异，让每个孩子都能得到发展，感受到成功的喜悦，从而促进孩子的社会性发展。不足之处在于老师的个别指导并不能促进孩子主动有效的学习，在以后的教学中要注意。社会活动能否顺利完成，需要不断的尝试和探索。我会在以后的教学实践中和孩子们一起探索，一起成长！
朋友:朋友是一个中国词，意思是在任何条件下，双方的认知都是相关到一定程度的，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色、宗教信仰，符合双方的心理认知，在需要的时候能够互相帮助。朋友可以比作雨中的伞和灯。当双方的心理契合度更加深刻时，就可以称之为知心朋友。
幼儿园中班语文教案:好朋友2设计意图；
以主题活动“我喜欢”为主题，最近我们班小朋友的交流不是很广泛，仅限于几个好孩子。所以预设这个活动，让孩子通过《好朋友》这首歌，了解歌曲的内容，感受快乐的旋律节奏。并且知道好朋友应该互相帮助，激励孩子和同龄人互相帮助，团结友爱。
活动目标:
1.通过看图，可以了解歌曲的内容，愿意带着感情学习唱歌。
2.激发孩子与同龄人相处融洽的感情。
观察重点:
熟悉歌曲节奏，体验快乐情绪。
活动流程:
导入-享受讨论-享受歌曲-尝试表达。
活动准备:
1.在日常活动中，孩子们都有互相帮助做好事的经历。
2、幻灯片、歌曲录制
活动流程:
第一，进口
1.你今天和你的好朋友玩了什么游戏？
2.你喜欢你的好朋友吗？为什么？
第二，欣赏讨论
1.你认为他们是好朋友吗？
2.你从哪里看出他们是好朋友？
3.他们在做什么？
总结:好朋友应该互相帮助。你帮我梳头，我帮你梳头。
4.你和你的好朋友将如何互相帮助？
引导:孩子可以自由讨论。请告诉孩子们和他们的好朋友，他们是如何互相帮助的。
5.我们来听听歌的好朋友是如何互相帮助的。
6.老师带着表情唱歌。
7.你听到歌曲中的孩子们是如何互相帮助的。
8.让孩子边唱歌边配合音乐做动作。
第三步:尝试表演
老师为此写了一首歌。我们一起唱好吗？
1，请找个好朋友边做动作边带表情唱歌。
2.在孩子之间换一个好朋友，带着表情唱歌。
幼儿园中班语文教案:好朋友3活动目标:
1.了解童谣内容，学会背诵童谣；
2.了解顶针童谣的特点。
3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4.让孩子尝试叙述儿歌，发展语言能力。
活动选择:
动物好朋友是一首特别的儿歌。两句话连起来，每句话末尾的单词就是下一句话的开头，就像玩接龙一样。儿歌中各种可爱的动物形象也引起了孩子的兴趣，引导孩子以动物之间的团结有序地开展各种活动。通过这个活动，可以启发孩子建立“我们是好朋友”的美好愿望，从而增进感情，并在此基础上渗透热爱自然、爱护小动物的情感教育。为此我选择了“动物好朋友”这个活动。
活动准备:
《动物好朋友》PPT
教学重点和难点:
了解童谣内容，学会背诵童谣；
引导孩子发现顶针童谣的特点。
活动流程:
先用《找朋友》这首歌导入。
老师:孩子们，你们都有好朋友吗？你和你的好朋友一起做什么？
年轻:...(幼儿大胆表达)
老师:动物也有自己的好朋友。让我们听听哪些动物是好朋友。他们做了什么？
年轻:...
老师:让我们一起来听这首儿歌。它的名字叫动物的好朋友。
第二，引导孩子欣赏儿歌，理解其内容。
1.老师背诵了一遍儿歌。
问题:你在童谣里听到了什么小动物？他们在做什么？
2.鼓励幼儿大胆说出他们所听到的。
老师总结:小朋友，你说的太棒了！那我们就来看看吧！
第三，学习童谣，知道什么是童谣，找出童谣的特点。
1.展示童谣图片，引导孩子逐句学习童谣。
2.老师:我们来看看哪个小动物先出现的。
(给孩子看)问，这是谁？小山羊来了。它要做什么？引导孩子观察孩子拿的东西，树苗和铲子，告诉他们孩子要去种树。小山羊在去种树的路上会遇到谁？(展示兔子)孩子回答后，老师概括示范:小山羊，去种树，路上遇到兔子。(以此类推)
(1)看图完整复述儿歌。
(2)小朋友，你刚才在读儿歌的时候，有没有发现儿歌里有什么秘密？今天老师把这首儿歌以图画的形式画了下来。让我们看看有什么秘密。(引导孩子逐句朗读，找到儿歌的特点。每句话的最后一个动物正好是下一句话开头的动物，以此类推。)
总结:儿歌每句话尾和下一句话开头都用同一个词。这样的儿歌叫“带针儿歌”。
四、接龙游戏
老师:接下来，我要和我的孩子们玩单人纸牌游戏。我说第一句话，你接着我最后一句话，好吗？
老师:小山羊，去种树，路上遇到小白兔；我的遗言是什么？白兔)
少年:小白兔，去插花，路上遇到一只小青蛙；(也可以交换练习)
动词 （verb的缩写）通用特性线
孩子们，现在让我们用行动完整地表演这首儿歌。
第六，结束
小朋友们，今天我们学了一首新的儿歌叫《动物好朋友》，这是一首顶针儿歌。看动物朋友们整齐的队列！孩子要和他们竞争吗？赶快找到你的好朋友排队一起出去走走吧！老师是领导，走吧！(讲童谣，出教室表演)
用儿歌:
动物的好朋友
小山羊，去种树吧，
我在路上遇到了一只白兔。
兔子，去插花，
我在路上遇到了一只小青蛙。
小青蛙，跳进河里，
叫一只大白鹅，
大白鹅，游啊游，
遇到一只老水牛，
老水牛，做领袖，
命令所有人排队，
排好队往前走，
我们都是好朋友。
对“动物好朋友”活动的思考:
儿歌《动物好朋友》选自多元智能语文教材。这首儿歌里各种可爱的动物形象，孩子们都很熟悉。儿歌朗朗上口，儿童易于理解和接受，适合中学生的年龄特点。在选择这个活动的时候，我会认真考虑如何做好这个活动，如何让孩子达到预期的目标。首先，我分析了重点和难点，确定重点如下:理解童谣内容，学习背诵童谣；教学难点在于引导孩子发现顶针童谣的特点。
首先，我的教学步骤设计如下:1。在歌曲《找朋友》中导入，激发孩子的兴趣；2.孩子欣赏儿歌，理解其内容。在这个环节，我把每个小动物的顺序展示出来，让孩子观察小动物在做什么，让孩子熟悉儿歌的内容。整体感受之后，孩子已经初步掌握了，为下一个关键环节做铺垫。
其次，在第三部分，也就是关键部分，我思考了很久。为了让孩子更清楚、更容易理解“顶针”童谣的特点，我自己设计了这样一个图集，孩子感兴趣的时候就会发现其中的小秘密以及每句话和下一句话之间的联系。最后我给个总结:每首童谣的最后一个字或词和下一句的第一个字或词是一样的。这样的童谣被称为“顶针童谣”。为了让孩子熟悉儿歌，加深对儿歌的理解，我设计了接龙游戏的环节，体现了孩子边玩游戏边玩中学的教学理念。
最后，让孩子和小动物比赛，看谁站得最整齐。孩子们的积极性很高，每个孩子都参与其中。老师的那句:“我来当领导，走吧！”“很自然地，孩子们就被带入了角色，在老师的指导下，孩子们边做动作边说童谣，完成了活动。
活动结束后，我在不断反思。产生一个成熟的教学活动并不容易。需要付出大量的劳动、智慧和汗水，一次次的思考、尝试、反思、实践，一次次的否定、肯定、再否定，磨思想、磨重点、磨方法、磨细节、磨孩子，最后你会尝到甜美的果实。
幼儿园中班语文教案:好朋友4备考；
1.天鹅绒或磁性教具以及相应的小狗、小鸭子和洋娃娃头饰。
2.小班小册子第二号挂图
流程:
首先，通过对话引导话题
1，孩子，你有好朋友吗？谁是你的好朋友？
2.当你看到一个好朋友时，你会说什么，做什么？
3.老师总结了孩子们说的话:“每个孩子都有自己的好朋友，有不同的交友方式。你知道小动物是怎么交朋友的吗？让我们来看看。
二、欣赏儿歌，了解儿歌内容
(1)老师演示教具，朗诵儿歌。
问题:儿歌里谁和谁是好朋友？
(2)老师再次演示教具，背诵儿歌。
问题:1。一首童谣里两只小狗相遇会做什么？
2.小鸭子遇到的时候做了什么？
3.两个娃娃见面时表现如何？
第三，学儿歌
老师:“现在我们一起来学习这首儿歌。”
(1)让孩子集体背诵。
(2)集体朗诵，男女小组朗诵
第四，性能
请分别戴上小狗、小鸭和娃娃的头饰，找一个好朋友表演儿歌。
附:儿歌
好朋友
两只小狗相遇了，
在鼻尖上互相亲吻；
两只小鸭子相遇了，
尾巴摇了摇它的头；
两个娃娃相遇了，
接吻，牵手。
目标:
1，了解儿歌内容，学会带着表情背诵。
2.感受和好朋友友好相处的快乐。
关键点:
理解并表达童谣。
困难:
学会和伴侣好好相处。
幼儿园中班语文教案:好朋友5设计意图:
儿童文学作品是幼儿园语言课程的主要材料。通过学习让孩子感受到语言的美好和丰富。因此，我们应该为孩子呈现多样化的文学作品，为孩子提供有趣、理性的学习材料，培养孩子对文学作品的鉴赏能力。我准备了两张挂图，图文并茂，便于孩子理解和记忆。
根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了“动物好朋友”这一活动。通过学习幽默有趣的儿歌(这种载体)，让孩子主动阅读、理解、作曲，引导孩子体验人与自己的多元关系，丰富好朋友的多样性。
活动目标:
1，学背儿歌。
2.发现竹笛儿歌的特点。
3.利用已有的生活经验，大胆想象、推测，根据图片表达自己对故事的理解。
4.引导孩子仔细观察画面，激发想象力。
活动名称:
动物的好朋友
活动流程:
首先，导入跟随者游戏
小鸡叽叽喳喳，小鸭子叽叽喳喳，小猫喵喵喵。
鸟儿啁啾，狗叫，小青蛙呱呱叫。
二、了解儿歌内容，培养孩子的发散思维
1，放图:小屁孩问:
(1)仔细看看，孩子们。小山羊拿着什么？
(2)谁能说“小山羊拿着铲子要干什么？”
他可能见过谁？
老师总结:小山羊去种树，路上遇到了小白兔。
2.(1)仔细看看大白兔背的是什么。
(2)他想要什么？
(3)我们再来看看他遇到了谁。
老师:小白兔去插花，路上遇到一只小青蛙。
3.展示小青蛙并提问:
(1)这是什么噪音？(机器人)
小青跳河后，叫了谁？
老师:小青跳进河里叫了一只大白鹅。
4.大白鹅在做什么？它遇到了谁？
老师:大白鹅游啊游，遇到了一只老水牛。
5.让我们仔细看看老水牛在做什么。(或者谁是组长？)
老师:老水牛当领导，叫大家排队。
“排队！”
6.老师:把小动物手拉手依次排列。
向前看，向前看！小动物牵手就成了好朋友。
老师:排好队，往前走。我们都是好朋友。
第三，刚才这个小故事里藏着一首(有趣的)优美的儿歌。我们看图再说一遍。
石友桐说过一次。个别孩子说了1-2次。
第四，展示地图
老师用地图记录了这首优美的童谣。让我们看着地图读一遍这首儿歌。
提问:
(1)这首童谣怎么读？
(一人读一句，两个孩子一句，一组一句)
(2)看完儿歌？你发现了什么？
和我们之前学过的儿歌有什么不同？
(3)仔细观察画面。(给孩子更多的时间和机会)
老师:总结。这首童谣最有意思的是每首童谣结尾的话。作为下一句话的开头，它就像一个接龙游戏。
第五，复述一遍儿歌内容，结束活动。
对“动物好朋友”活动的思考:
儿歌《动物好朋友》选自多元智能语文教材。这首儿歌里各种可爱的动物形象，孩子们都很熟悉。儿歌朗朗上口，儿童易于理解和接受，适合中学生的年龄特点。在选择这个活动的时候，我会认真考虑如何做好这个活动，如何让孩子达到预期的目标。首先，我分析了重点和难点，确定重点如下:理解童谣内容，学习背诵童谣；教学难点在于引导孩子发现顶针童谣的特点。
首先，我的教学步骤设计如下:1。在歌曲《找朋友》中导入，激发孩子的兴趣；2.孩子欣赏儿歌，理解其内容。在这个环节，我把每个小动物的顺序展示出来，让孩子观察小动物在做什么，让孩子熟悉儿歌的内容。整体感受之后，孩子已经初步掌握了，为下一个关键环节做铺垫。
其次，在第三部分，也就是关键部分，我思考了很久。为了让孩子更清楚、更容易理解“顶针”童谣的特点，我自己设计了这样一个图集，孩子感兴趣的时候就会发现其中的小秘密以及每句话和下一句话之间的联系。最后我给个总结:每首童谣的最后一个字或词和下一句的第一个字或词是一样的。这样的童谣被称为“顶针童谣”。为了让孩子熟悉儿歌，加深对儿歌的理解，我设计了接龙游戏的环节，体现了孩子边玩游戏边玩中学的教学理念。
最后，让孩子和小动物比赛，看谁站得最整齐。孩子们的积极性很高，每个孩子都参与其中。老师的那句:“我来当领导，走吧！”“很自然地，孩子们就被带入了角色，在老师的指导下，孩子们边做动作边说童谣，完成了活动。
活动结束后，我在不断反思。产生一个成熟的教学活动并不容易。需要付出大量的劳动、智慧和汗水，一次次的思考、尝试、反思、实践，一次次的否定、肯定、再否定，磨思想、磨重点、磨方法、磨细节、磨孩子，最后你会尝到甜美的果实。
幼儿园中班语文教案:好朋友6活动目标:
1.能仔细观察，说出好朋友的特点。
活动准备:图片、画笔、纸张、音乐。
活动流程:
导入:
一、游戏:“猜一个好朋友”。
1.今天，李老师有一个有趣的游戏。我想邀请孩子们一起玩。这个游戏叫猜好朋友。让孩子说说他的好朋友，但是叫不出名字！听一听，猜猜他(她)的好朋友是谁。看看谁最聪明，能猜出来。
说说你的好朋友吧。让我们听一听，猜猜谁是你的好朋友。
他或她是男孩还是女孩？如果是女生，她是长发还是短发？他(她)今天穿什么颜色的衣服？说，听。让我们猜猜他(她)是谁。
二、游戏:“找朋友”，让孩子感受同龄人之间的友谊之道。
t:刚才我们猜了很多小朋友的好朋友。现在，请孩子们跟着音乐唱歌，并找到他们的好朋友。你的好朋友叫什么名字？你想用什么方式表达对他(她)的友好？我以后告诉你。
(音乐过后)“你的好朋友呢？告诉大家他叫什么名字？”2.游戏可以重复，提醒孩子多找好朋友。
第三，让孩子谈谈如何向好朋友表示友谊。
1，T:刚才你的好朋友叫什么名字？你用什么方式表达你和对方的友谊？
2.让孩子们说做做，友好地互相交流。
(拥抱、握手、亲吻)
第四，明辨是非。
你和你的好朋友玩得开心吗？那你和好朋友玩的时候也有不开心的时候吧？
t:如果你遇到一个经常欺负大家，在一起玩的时候喜欢抢玩具，或者爱打人推孩子，不会排队，经常做一些让大家不开心的事情的孩子，你还喜欢他吗？你会选择他作为你的好朋友吗？
第五，沟通方式。
我们怎样才能成为好朋友？如何去爱我们的好朋友？
t:有好东西可以分享。生病的时候要去探望，不开心的时候要去陪伴。.....
六、活动延伸T:小朋友说的太棒了！那我们待会儿给好朋友画一张美丽的画送给他吧！
幼儿园中班语文教案:好朋友7目标:
1.理解儿歌内容，学会带着表情背诵。
2.感受和好朋友友好相处的快乐。
3.理解儿歌的寓意和哲理。
4.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
重点和难点:
理解并表达童谣。
学会和伴侣好好相处。
准备:
1.天鹅绒或磁性教具以及相应的小狗、小鸭子和洋娃娃头饰。
2.小班小册子第2号挂图。
流程:
首先，通过对话引导话题
1，孩子，你有好朋友吗？谁是你的好朋友？
2.当你看到一个好朋友时，你会说什么，做什么？
3.老师总结了孩子们说的话:“每个孩子都有自己的好朋友，有不同的交友方式。你知道小动物是怎么交朋友的吗？让我们来看看。
二、欣赏儿歌，了解儿歌内容
(1)老师演示教具，朗诵儿歌。
问题:儿歌里谁和谁是好朋友？
(2)老师再次演示教具，背诵儿歌。
提问:
1.儿歌里两只小狗是怎么相遇的？
2.小鸭子遇到的时候做了什么？
3.两个娃娃见面时表现如何？
第三，学儿歌
老师:“现在我们一起来学习这首儿歌。”
(1)让孩子集体背诵。
(2)集体朗诵，男女小组朗诵
第四，性能
请分别戴上小狗、小鸭和娃娃的头饰，找一个好朋友表演儿歌。
活动反映:
幼儿通过观察、模仿和表演，积极参与和感受活动的过程。同伴之间、老师与孩子之间的互动，为孩子探索、交流、学习提供了时间和空间。活动的过程可以兼顾群体的需求和个体的差异，让每个孩子都能得到发展，感受到成功的喜悦，从而促进孩子的社会性发展。不足之处在于老师的个别指导并不能促进孩子主动有效的学习，在以后的教学中要注意。社会活动能否顺利完成，需要不断的尝试和探索。我会在以后的教学实践中和孩子们一起探索，一起成长！
幼儿园中班语文教案:好朋友8活动目标
1，愿意参与活动，体验唱歌表演的快乐。
2.理解歌曲的内容，知道同龄人应该互相帮助。
3.尝试在老师的帮助下模仿儿歌。
要准备的活动
歌曲光盘(MP3格式)、课件等。
活动过程
一、进入房间:听两拍的音乐，孩子的脚交替走几步，以2/4拍的节奏拍手。
第二，学新歌。
老师:谁是你的好朋友？你会为他做什么？他会为你做什么？
老师:这是好朋友的音乐。听听这两个好朋友将如何互相帮助和关心。
-孩子们喜欢音乐。
歌曲中的两个好朋友是如何互相帮助的？(老师唱，小朋友答)
——老师带领孩子有节奏地背诵歌词。
——老师带领孩子唱歌。
——老师带领孩子跟着音乐唱歌。
——老师指导孩子根据乐句表演歌曲。
——老师带领孩子唱歌，做动作。
三、游戏《友谊圈》。
——让孩子站成两个人数相同的同心圆。大家会一边绕着圈走，一边背诵“绕圈”(两个圈旋转方向不同)的指令。停下来后，两个圈对应的小朋友会手拉手表演童谣，唱一遍后，游戏继续。
第四，创作歌词。
——老师提醒孩子，好朋友除了互相梳理头发和扣子，还可以做点什么，加到歌曲里，表演。
活性菌株
游戏也可以在户外活动中进行。
活动扩展
在日常活动中玩游戏“友谊圈”。
面积角活动
1.语言区:在语言区张贴好朋友互帮互助的图片，鼓励孩子根据图片重新创作歌词。
2.表演区:播放《好朋友》音乐，鼓励孩子表演歌曲。
环境创造
收集孩子们互相帮助的照片，装饰主题墙“我会关心我的朋友”。
家庭同步
1，家长帮孩子复习儿歌，模仿儿歌。
2、父母和孩子一起，根据歌曲的旋律，创作一首《幸福家庭之歌》，体现家庭的互助、团结、互爱。
随机教育
在孩子自由活动或饭后，引导他们复习儿歌，体验好朋友互相帮助的乐趣。
相关链接
可以看芭比电影系列《三个火枪手》和有孩子的克洛德，感受朋友间的互助和家庭的团结友爱。