幼儿园小班早期阅读教案

幼儿园小班早期阅读教案:一朵小花。设计意图:故事是儿童喜爱的文学形式。通过故事教学，可以培养孩子良好的品德，这是帮助孩子发展语言的最好方法之一。对于小班的孩子来说，老师讲故事的学习方式是最容易接受的。小班早读教案:一朵小花，孩子在日常生活中看到“一朵小花”就会去摘，因为它很美。这个活动试图通过“一朵小花”的生动故事，让孩子们知道一朵美丽的花是需要大家去欣赏的，一朵美丽的花会更加美丽。而讲表演环节，就是让孩子在亲身体验中拥有爱，尽自己最大的努力去拥有对自然的爱。二、活动目标:1，观察图片了解故事主要内容，初步学会用表情复述故事中的对话；2.在表演中体验动物对小花的喜爱，产生爱护自然的感情。三、活动准备:课件、头饰、一朵小花四、活动流程:首先，逐一阅读课件，在看、猜、听的过程中理解故事的主要内容。图1:这是什么地方？那里有什么？2.图2:谁看见小花了？上面写了什么？你会那样说吗？我们也谈谈好吗？3.图三:还有谁见过小花？上面写了什么？蟋蟀，青蛙)小华，小华，我爱你！图4:他们一起对小花说了什么？5.图5:哇！一只大脚正踩在小花身上。谁的脚？我该怎么办？6.图6:蜜蜂、蟋蟀和青蛙会怎么样？(“嗡嗡！”“哎！”“嘎嘎嘎！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一起尖叫。图7:大熊听到叫声会怎么做？您说什么？(“这是怎么回事？”大熊听到叫声，停下来仔细看:“啊，这里有美丽的小花！还好，还好，我没踩到她。”大熊绕过小花，走开了。) 8.图8:小花还在吗？怎么样？小花还是那么漂亮，朋友还是那么爱她。二、完整地听故事理论故事中的对话。1.这个故事好吗？(告诉孩子故事的名字叫《一朵小花》)2。结合课件听故事，集体学习故事中的对话。3.展示故事(在活动场地放一朵立体花)。单个孩子扮演角色。老师念旁白。3.丰富剧情，进一步体验动物们对小花的喜爱。1.还有哪些小动物会看到小花？你知道他们会说什么，会做什么吗？(要求个别孩子戴头饰表演)2。如果你看到了你会怎么做？你说什么？请尝试一下(儿童讨论)四。活动延伸:老师:给小华找一个最好的家很重要，所以现在，让我们帮助小华找到一个阳光、安全的家！小班语言童话:一朵小花简介:一朵美丽的小花在草地上绽放。小华小华那么小，谁能看见她？谁会爱她？哦，小蜜蜂看见了。小青蛙也看到了，他们说:“小华，小华，我爱你！”“哇！一个巨大的踏板正踩在小花身上。”巴斯。”“嗬嗬嗬！”“嘎嘎！"蜜蜂、蟋蟀和青蛙一起尖叫. "这里发生了什么？"大熊听到叫声，停下来仔细看. "啊，这里有美丽的花！还好还好我没踩到她。”大熊绕过小花，走开了。小花还是那么漂亮，朋友们还是那么爱她。幼儿园小班早读教案:挤一挤设计意图:小班早读画面简单温馨，语言生动简短，重复句多。故事讲的是宝宝的床因为有这么多好朋友而快乐。每个人都不孤单。大家挤在一起很友好，好舒服好温暖。内容并不复杂。我想把这样一个可爱的小故事分享给刚刚离开家，进入集体生活的孩子们，去感受集体生活的快乐、舒适和温暖。我班上的孩子喜欢模仿老师的话，并不断重复。有些能力很强的孩子，可以根据自己观察到的东西，说出一些与事物相关的东西。但是他们在阅读方面没有太多的经验和良好的习惯，观察图片的能力也不强。因此，阅读的重点是观察有趣的图片，在阅读活动中有意识地引导孩子观察图片，通过孩子自己的观察和理解，帮助孩子正确地阅读和理解图片，从而理解故事，并用语言和动作表达对故事的理解。活动目标:1。能够大胆的根据绘本的图片内容和老师一起阅读。2.乐于参加阅读活动，能够大胆清晰地学习动物言语，能够大胆模仿动物动作。活动准备:几个课件和垫子。活动流程1。提问引出主题。你在家和谁睡觉？你害怕一个人睡觉吗？为什么？第二，循序渐进地阅读课件，理解故事内容，在阅读的过程中尽量和老师一起阅读。1，图1:你看到谁了？这是什么地方？从哪里来的，除了沙滩上的动物，这里还有什么？(一起读:挤，挤)为什么沙滩上有那么多动物？发生了什么事？让我们一起来看看吧！2.图2:你看到了谁？他怎么了？3.图3:吱吱，吱吱，小老鼠来了。小老鼠钻进被窝，开心地说:“真暖和”？小老鼠在哪里？他是怎么钻进被窝的？(学习词:drill)让我们向鼠标学习。(儿童学习鼠标运动)4。图4:喵！谁在这里？猫是怎么来的？(小朋友学大猫走路)它钻到被窝里说什么？5.图5:谁又来了？它会说什么？他是怎么钻进被窝的？你上床后会说什么？现在谁在睡觉？多少人睡在一张床上？多少人睡在你的房子里？睡这么多的小动物会怎么样？你觉得你还能睡得着吗？6.图6:这是谁？你还能睡在床垫上吗？那我该怎么办？(孩子畅所欲言)7。图7:打呼噜的猪在床上吗？(在床上)猜猜他是怎么进来的？(学习词:挤)8。图8:哎呀！大牛来了！它也想上来。我们能做什么？9.图9:它会说什么？10，图10:谁在名单上？他还在哭吗？他会说什么？第三，完整看课件，1。这个故事好吗？你最喜欢的地方是哪里？(介绍故事名称:挤挤挤)2。让我们一起来讲述这个故事吧！四、游戏:挤来挤去，一起体验“真暖”的感觉。老师用语言暗示邀请孩子们坐在老师旁边:宝宝们，老师一个人坐在这里有点孤单。谁想坐在老师旁边？(找几个宝宝坐一起)啊，一下子来了好多宝宝，有点挤。宝宝也想上来。让我们挤坐在一起。(找几个宝宝再坐在一起)(老师和宝宝们玩挤来挤去的游戏)挤来挤去，挤来挤去，宝宝们，挤在一起暖和吗？(孩子回答)是啊，挤来挤去好温暖啊！(集体讲，个人讲)幼儿园小班早读教案:长大后教学目标:1。用图片、文字、语言引导孩子理解故事，培养孩子的口头表达能力。2.教育孩子在活动中做自己的事。3，初步了解结构课文:自己，穿衣，洗脸，吃饭，喜欢教学重点:1，了解故事内容，教育孩子做自己的事。2、初步了解结构词:自己，穿衣，洗脸，吃饭，喜欢教学难点:愿意与人交流，培养孩子的口语表达能力。教学准备:知识准备:手指节奏“手指兄弟”识字基础:爸爸、妈妈、奶奶的材料准备:单词卡一套(爸爸、妈妈、奶奶)，老师用的一套(自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢)，游戏里孩子用的一些，“我长大了”单词卡一张，人物(爸爸、奶奶)。教学过程:导入:小朋友你好，先做个手指节奏，动动小手。手指兄弟(1)展示图片激发小朋友兴趣，介绍主题老师:今天老师给小朋友介绍一个新朋友。她的名字叫琦琦。孩子们想认识她吗？老师:琦琦今天没有自己来。琦琦和她的家人一起来的。让我们见见她的家人。展示爸爸、妈妈、奶奶的图片和卡片，让孩子巩固在word宝贝中学到的知识。(2)用图片展示故事内容导语:今天，琦琦给我们带来了一个故事，它发生在她自己身上。故事的名字叫《我长大了》。孩子要像小白兔一样认真听讲！1.展示图片，根据图片讲故事，让孩子理解故事。2.在活动中，让孩子意识到自己长大了，懂得做自己的事。导语:孩子们，琦琦的故事到此结束。老师有一个问题要问孩子们。你们都长大了。你每天早上自己穿衣洗脸吃饭吗？还是爸爸妈妈在帮你？除了这些事，你还会做什么？(孩子自由回答)(老师要鼓励会穿衣、洗脸、吃饭的孩子和会自己做其他事情的孩子)老师总结:孩子，我们的爸爸妈妈每天都很辛苦，所以我们都长大了，要做自己的事！3.根据图片学习故事，展示单词宝贝。导语:今天，琦琦不仅为我们带来了一个好故事，还为孩子们带来了单词宝贝。孩子们想知道word baby在哪里吗？教师；哦，琦琦告诉老师，单词宝贝藏在她的故事里，所以老师和孩子们来寻找单词宝贝。根据图片学习故事，展示单词宝贝。(3)复述故事根据图片和卡片，教师带领幼儿复述故事。1，导语:孩子们，琦琦今天给了我们这么多单词宝贝。我们都应该送她一份礼物来感谢她吗？老师:我听说琦琦最喜欢的礼物是孩子们可以和别人分享的故事。现在，老师和孩子们一起复述这个小故事，孩子们回家后告诉你的父母，好吗？(教师带领幼儿复述故事)(4)击中目标——巩固识字(将幼儿分为三组)游戏规则:站在前面的幼儿手持字卡作为“目标”，将字卡举到前面，其他幼儿用手做出射击手势，击中教师指定的“目标”，被击中的“目标”蹲下或倒地。至此，游戏完全结束，继续下一个。(5)活跃度超过1。导语:孩子，我们都玩累了。让我们坐下来休息一下。2.老师:今天，我们学习了琦琦的故事“我长大了”。老师给每个人留了一个小任务。这个任务是让孩子回家后对父母说:“爸爸妈妈，你们辛苦了。现在我长大了，我想做自己的事。“你还记得吗，孩子们？3.老师:我们小学4班的小朋友今天都表现很好，老师也给小朋友准备了礼物。用故事结束活动:小时候爸爸给我穿衣服，妈妈给我洗脸，奶奶给我喂饭。去了幼儿园，自己穿衣服，自己洗脸，自己吃饭。我非常喜欢它。幼儿园小班早期阅读教案:大口袋1。活动目标:1。看图，理解故事内容，大胆说出袋鼠的大口袋。2.懂得关心妈妈，体会为妈妈做事的快乐。3.培养阅读书籍的兴趣。活动准备:1，大本子，配套课件，音乐《小袋鼠》2，袋鼠头饰，带口袋的围裙。活动流程:首先老师扮成袋鼠妈妈，现场介绍。老师:小朋友，看我是谁。(袋鼠妈妈)谁想做我的袋鼠娃娃？我很高兴有这么多袋鼠娃娃。让我们一起唱歌吧！老师:袋鼠娃娃，你知道妈妈穿了什么吗？(大口袋)袋鼠妈妈的大口袋里能放什么？让我们看一本叫《大口袋》的书。第二，读大书，懂故事。1，小朋友围着老师坐着，自由看图。老师:这本书总有多少页？看看这本书里有什么。猜猜发生了什么？(引导孩子根据看到的图片依次讲述故事)2。看动画课件了解故事。老师:我们来看看是怎么回事！(完整欣赏动画课件)问题:a .袋鼠妈妈的大口袋里有什么？袋鼠妈妈买了什么？b、袋鼠妈妈的口袋装不下了，怎么办？孩子们，想个办法吧！(请告诉孩子们)c .袋鼠娃娃看到袋鼠妈妈什么都拿不下的时候做了什么？怎么说呢？(引导孩子微笑着对妈妈说:放心吧，我们也有大口袋。)组织小朋友谈论袋鼠。他们是怎么回家的？一个跟着另一个像什么？3.老师总结。三、游戏活动:帮妈妈收拾东西1，老师:妈妈也买了很多东西。看，(孩子们一起说)这是一个红色的苹果，一个黄色的梨，这是一种绿色的蔬菜(紫色的茄子)...我妈妈怎么能拿这么多东西？2.孩子回答。3.老师:你会给妈妈装什么？那就去打包吧。你装好之后，告诉你的好朋友，告诉你妈妈你口袋里有什么。4.孩子们装扮成袋鼠，把东西放在各种桌子上。5.老师:时间不早了，袋鼠娃娃。来和妈妈一起开火车回家吧！(火车开始放音乐，老师带领小朋友围着老师走，开到外面结束活动。)附故事:袋鼠妈妈胸前有个大口袋。她出去买东西，大口袋里有几个袋鼠娃娃。袋鼠妈妈买了很多东西:水果、香肠、玩具...她怎么能拿这么多东西？袋鼠娃娃一个个从口袋里蹦出来，笑着对妈妈说:“别急，别急，我们也有大口袋！”“袋鼠娃娃的口袋里装满了水果。袋鼠娃娃的口袋里装满了火腿肠。袋鼠娃娃有一个装满玩具的口袋。。。。。袋鼠妈妈走在前面，袋鼠娃娃一个接一个地跟在后面，像一列火车。吼吼！小火车回家了。幼儿园小班早读教案:缺失1。绘本《思念》选自东方宝贝2008年第12期。我的帽子不见了。它已经成为小鸟的摇篮了吗？我的手帕不见了。会不会变成青蛙的帆？我的纽扣不见了。会变成星星飞上天吗？我的小熊的发夹不见了。它在洞里冬眠了吗？我的洋娃娃不见了。她可能已经当妈妈了吧？我鞋子上的蝴蝶结不见了。它一定是花园里最漂亮的蝴蝶。二、作品及活动的设计与分析作品以第一人称“我”讲述了一个孩子失去了什么东西的故事。帽子和摇篮，手帕和帆，纽扣和星星...这些看似完全不相干的东西，在孩子的眼里和心里，却充满了对自己失去的东西的无限想象和美好祝愿。全文充满了强烈的* * *色彩感，选择了孩子日常生活中经常接触的随身物品，唤起与物品形状的联想，直观生动，满足了孩子的认知需求，让孩子看完后有* * *感。同时全文充满童趣，让人看后会心一笑。绘本的线条简洁流畅，简单勾勒出所要表现的对象，尤其是外观特征，方便儿童对比观察。黑白和彩色被用来交替表达物体和它们的想象。色彩上的鲜明对比暗示了孩子丢东西后的阴郁心情和想象后的开心心情。这是一本非常适合小孩子阅读的书。设计教学时，以让孩子快乐阅读为目标。通过《读者》中的句型，提问“缺了什么？成什么？”问题。引导幼儿仔细观察图片，用比较的方法猜测图片内容。帮助孩子建立内容之间的联系，感受读图的乐趣。在孩子读完书后，设计了两种不同的游戏，让孩子在“好朋友”的游戏中再次体验到书的童趣，在“找朋友”的游戏中感受到丢东西后的快乐。系列活动。活动目标1。观察画面，理解故事内容，学会一页一页的看书。2.愿意在游戏中与老师和同伴一起体验故事的内容。3.我喜欢读书，感受读书的乐趣。二、活动准备绘本《迷失》幻灯展示，一套《东方宝贝》绘本《迷失》，一套与故事相符的图片(帽子-鸟巢、手帕-帆等。)，还有一个胸饰。三、活动过程(一)通过谈话导入阅读内容，激发阅读兴趣。1.老师:有一个宝宝的东西不见了？请看看婴儿的东西。少了什么？2、展示幻灯片“蝴蝶结、按钮”，引出阅读内容。3.老师:宝宝还少了什么，变成什么了？我们一起看书吧！这本书叫《失踪》。(老师指着书名，带领小朋友指着书名。)通过让孩子猜“缺了什么”，激发孩子对绘本的兴趣。(2)阅读书籍，引导观察，了解书籍内容。1.师:书里的宝宝还缺了什么，变成了什么？2.孩子们可以自由地读书。孩子们自由阅读，老师给他们帮助和指导。孩子接下来的独立阅读，可以让孩子在之前经验的帮助下，通过观察，发现自己还缺什么项目，做了什么。3.老师和学生看幻灯片，看书。老师:你还发现书中的婴儿缺少了什么？4.老师和孩子完全看书。5.老师:书里的宝宝还缺什么？(老师根据孩子的故事，打开相应书页上的幻灯片，观察故事。)引导幼儿仔细观察图片中的物品，发现帽子和手帕不见了，帮助幼儿建立帽子-鸟巢、手帕-帆之间的联系，感受图片的童趣。6.孩子和老师把这本书完整的读了两遍。鼓励孩子互相阅读和交谈，并用小手指使用相应的图片。(3)通过配图和音乐游戏，进一步感受和体验书中的内容。1，游戏一:《好朋友》老师:这里有很多卡片，请给它们找朋友。-这是什么？有什么可以改变的？2.游戏二:“找个朋友”(1)老师:让小朋友戴上胸针，看看是什么。想想和谁是好朋友。(2)玩两次游戏，交换一次图片。在游戏中，进一步了解绘本的内容，感受绘本的童趣。