课堂奖励法
1.抓住你了。
尽量每周“抓”表现好或者做好事的同学。让“被抓”的学生在一张纸上写下自己的名字和做过的事情，然后把纸放进一个“好东西罐子”里。每周五，我都会从“好东西罐子”里随机拿出几张纸，给选中的同学发小奖。
第二步:发放奖励券
给表现好的同学奖励券，比如按时交作业，得到其他老师的表扬。学生积累到一定数量的激励券就可以领取“奖品”，比如与老师共进午餐、从奖品箱中抽取奖品、周五被允许喝软饮料、吃爆米花等等。
随着时间的推移，要求的逐渐提高，学生们不得不获得更多的激励券来获得这些“奖品”。到学年结束时，即使没有奖励，学生也可能表现良好。这时候老师可以时不时给学生“意外的奖励”。
3.回答问题的奖励
把海报剪成小纸片，在纸片上写下感兴趣的话题，用一个大大的字母包好，把信封挂在一块小黑板旁边，在小黑板上写下" "。如果班上所有的学生都表现良好，或者受到其他老师的表扬，或者课堂表现优秀，就从信封里拿出一张纸，贴在黑板上。如果学生正确回答了试卷上的问题，他们将给予全班一个特别的奖励。
惊喜
在黑板上写下单词SURPRISEE。在课堂上，如果学生制造噪音或未经允许离开座位，他们将从结尾抹去一对母子。如果大家表现好，按顺序把擦掉的字母加回去。
5.丰富多彩的“奖品”:
让学生和他最喜欢的人一起吃午饭；老师给学生家长打电话表扬；使用彩色粉笔；帮助图书管理员；邀请另一个班的朋友在班里吃午饭；根据自己的意愿换座位；和老师一起吃午饭；在游戏中做主持人；给学生讲一个故事。
6.奖励学生的十条建议:
奖励系统应该尽可能简单。如果太复杂，实现起来很难，也很费时。
给学生的奖励应该对他们有意义。给他们选择的机会是一种特别有效的奖励。
用奖励来鼓励学生开始养成一个好习惯。
循序渐进，一次专注一个行为，让学生一起选择。
特别奖励那些表现出责任感的学生，逐步把课堂管理的任务从老师身上转移到学生身上。
刚开始可以多奖励几次，然后逐渐减少，始终保持对学生的高要求。
总是奖励学习成绩。
随着学生的进步，逐步提高受奖标准。
奖励要及时，晚奖励不行。
对于那些行为问题比较严重的同学，可以有针对性的调整制度，定期给他们小奖励会更好。