大班优秀语言活动五选教案
幼儿园大班语言教案1
设计意图
在大班的日常活动中，我发现孩子们对讲故事很感兴趣。为了满足孩子们的愿望，我们开设了这门课程。“蟹家”是孩子自己定义的名字。通过简单的童谣，激发孩子创作故事的兴趣，老师作为引导者出现。通过多媒体、布袋戏等教学方式，让孩子们理解内容，让“枯燥”的活动变得生动、童话，大大提高了他们的学习兴趣。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:“创造幼儿想说话、敢说话、有机会说话、得到积极回应和肯定的环境。”并鼓励孩子愿意在公共场合表达，引导孩子围绕一个话题进行讨论，鼓励孩子主动发现问题，提出问题，积极回答问题。
因此，我们应该不断努力，把握教育教学的方向、目标和内容，从不同角度促进儿童情感、态度、能力、知识和技能的全面发展，努力为儿童创造轻松愉快的氛围。
教学目标
1，孩子能积极参与儿歌到小故事的创作，知道孩子要互相谦让，学会关心他人。
2.孩子可以根据自己的理解继续结束故事。
3.孩子们可以根据故事的内容给故事命名。
活动以儿歌为主，结合他们大胆的想象力，创造一个故事。
活动难度持续到故事结束。
教学准备
多媒体课件，兔子玩偶，一些螃蟹头饰，还有一个窗帘。
教学过程
& lt1 & gt；活动导入:用谜语引出主题，激发孩子的兴趣。
& lt2 & gt讨论分析:螃蟹的特性。
& lt3 & gt孩子知道儿歌的内容。
& lt4 & gt孩子们用自己的语言创作故事，理解童谣的含义。
& lt5 & gt延续:通过多媒体图片进一步了解儿歌内容，继续编故事结局。
& lt6 & gt情景喜剧表演。
& lt7 & gt分组讨论。
& lt8 & gt选择代表讲故事。
& lt9 & gt结束这节课。
教学过程
1，活动导入:班主任用兔子木偶在幕后为孩子们表演，激发孩子们的兴趣。
2.主班的老师和小朋友一起参加“兔子的活动”，以此来进行猜谜游戏，引出这个话题——螃蟹。
3.讨论分析:帮助孩子了解螃蟹的特点。
提问:
(1)“螃蟹长什么样，有几条腿？”
(2)“螃蟹走路是什么样子的？”
4.老师背诵儿歌内容，要求孩子认真听儿歌。
5、孩子用自己的语言把儿歌创作成故事，从中知道孩子应该互相谦让，学会关心他人。
6、续集:
(1)观看多媒体图片。当爸爸、妈妈、叔叔和娃娃一起出现时，画面会停止，引导孩子继续编辑下面的内容。(问题:“爸爸、妈妈、叔叔、娃娃这一刻会想到什么？”引导孩子用生动的语言讲故事)7。情景表演:展示道具——头饰，老师根据孩子创造的故事引导孩子进行角色扮演。
(1)看图的后半部分。(问题:“小螃蟹不开心的时候，之后会做什么？”引导孩子继续编故事的结尾。)
(2)孩子分组，老师指导。
(3)请小组代表讲故事，引导其他孩子认真听。
8.老师总结并引导孩子说出自己喜欢的故事。
9.听轻音乐，引导孩子分组排队，比较哪组孩子最好。
教学反思
我发现孩子们对讲故事很感兴趣。为了满足孩子们的愿望，我们在班上开设了这门课程。这个课程是由一首儿歌开始的。在理解儿歌内容的基础上，要求孩子们想象内容的创作和结尾的延续。
在课堂上，每个孩子都很活跃，积极回答老师提出的问题，班主任配合默契。
课程开始时，老师用兔子玩偶与孩子互动，大大提高了孩子学习的积极性，并用猜谜游戏引出这节课的主题。通过描述，孩子们可以进一步了解螃蟹的特点，为以后的延续和创作打下了良好的基础。
孩子们在延续故事的过程中，拓展想象力，运用自己的语言，在简单的儿歌中加入丰富的内容，如:“淘气的螃蟹要回妈妈家了；这是一个幸福的家庭............................................................................................................................................................................这为孩子们接下来的表演提供了很好的素材。孩子们在舞台上的大胆表演赢得了小观众的掌声。就连不爱回答问题的小朋友这次也勇敢地站到了台前为大家表演。在故事的结尾，孩子们的创造力更加丰富多彩。有人说:“可爱的小螃蟹排着队，挨着走。”还有人说:“小螃蟹掉了，爸爸妈妈把它捡了起来，就不怕困难继续往前走……”各种回答。
幼儿园大班语言教案2
活动目标
1.热爱幼儿园的感情。
2.能够说出你在幼儿园的好朋友的名字。
3.复习关键词“幼儿园”“布娃娃”。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。
要准备的活动
1.资料:教学挂图、教学光盘、大小卡(幼儿园、娃娃)。
2.老师自带:老师做的纸房子。
活动过程
一、爱情的萌发(激情感染)。
老师激发孩子参与活动的兴趣。
(1)老师:“小朋友，你的好朋友娃娃来我们班了。她在哪里？找找看。”老师展示教学挂图，和孩子们一起欣赏。
(2)老师:“娃娃和谁在一起？谁是她的好朋友？你在跟她说什么？”鼓励孩子大胆想象。
二、爱的体验(创造性想象)
欣赏儿歌，告诉你的好朋友。
(1)老师:“孩子们的想象力真丰富。现在我们来看看她和她的好朋友们都说了些什么。”老师播放教学光盘中的节奏，和孩子们一起欣赏。
(2)老师:“为什么豆豆刚开始哭的时候头上有一朵云？变成了几块？为什么？”
老师鼓励孩子根据问题大胆想象和表达。
三、爱的表达(快乐游戏)
游戏:送word宝贝回家。
游戏准备:大牌，小牌，纸房子。
游戏流程:
(1)教师激发孩子参与活动的兴趣。
老师:“今天我们班来了很多单词宝贝。他们在哪里？”找找看！"老师事先把小卡片放在孩子的椅子下面."你找到他们了吗？你认识这些汉字吗？“老师亮出大牌。
(2)老师和孩子一起玩，引导孩子在游戏中学习汉字。
老师:“和孩子玩了这么久，他们要回家了。让我们带他们回家。家在哪里？”“老师带看房子，房子上有“幼儿园”“娃娃”的大牌。
老师:“请学学鸟儿怎么飞，送它们回家！”"
幼儿园大班语言教案3
活动目标:
1，培养孩子初步的即时言语能力和情景表演能力，提高孩子的语言表达能力。
2.培养孩子关心和热爱集体的感情。
3.提高孩子的组织协调能力，协助老师进行班级的日常管理，增强孩子的自信心。
活动准备:
1.提前和其他班的孩子排练几组情景表演:比如两个孩子争玩具，一个孩子摔倒哭了。(因为孩子能力有限，完成不好。也可以请几个老师来表演。)
2.让家长提前了解竞选班长的信息，孩子可以在家长的帮助下，在家准备自己的演讲稿。
3.从外班请来了几个小评委，对参加选举的孩子进行评价。
活动流程:
首先，老师宣布这次活动的内容是“竞选小班长”。
老师:孩子们，老师今天有好消息告诉你们。我发现最近我们班每个孩子都特别能干。所以，老师想从你们当中选一些小班长来帮助老师。你会吗？
幼儿:是的。
老师:那个老师要每个孩子都积极报名。老师相信你们都是最棒的！
(点评:老师鼓励的话语很鼓舞人心，孩子们跃跃欲试。)
二、儿童参加投票，并说明理由。
老师:让我们请孩子们来谈谈吧。可以选择别人，也可以选择自己。但是告诉我你为什么选择他或者你自己。
孩子可以自由发言，说出选择别人或自己的理由。
老师:刚才孩子们都说了选择别人或者自己的理由。现在，我们要求你选择你自己的孩子和你自己的孩子到前面来。欢迎，孩子们！
(一开始选了四个孩子)(点评:通过孩子选别人或者自己当小班长的过程，无形中提出了一大堆关于当好小班长的规矩，比老师明文规定的好多了。)
第三，老师让课外的小评委对当选的孩子进行“考核”。
老师:孩子们，你们知道，当一个小班长不容易。不仅要求我们热爱自己的班级，更重要的是要懂得如何去做。老师接下来会测试你。我们还特意邀请了几个高二班的小评委。现在，让我们以热烈的掌声欢迎他们。
(小朋友鼓掌，小评委入座。点评:孩子请别的班的“小评委”真的很不一般。不仅国外的小评委全力以赴，这个班的宝宝也会表现的更好。这个时候老师就显得不重要了，孩子们已经融入了整个氛围。)表演一个情境表演，让参赛选手说说自己的看法，融入情境中去表演。老师也要鼓励没有参加过选举的孩子提出建议。
1，情景一:两个孩子在玩玩具，玩着，打着，打着。
老师:没有，他们打起来了，但是老师现在不在。如果看到了应该怎么办？
参加竞选的孩子们表达他们的观点和做法。
2.场景2:有人发现一个小孩在我们班的花园里摘花。
老师:孩子们，我们每个人都应该爱护花草。如果这个孩子摘了我们的花，我们该怎么办？
参加竞选的孩子们说出了他们的想法。
3.情况三:午睡时间，一个孩子不仅不自己睡觉，还和其他孩子偷偷说话。如果你发现了，你该怎么办？
参加竞选的孩子们说出他们的想法和意见。
4.情景四:一个小孩摔倒了，哭了。如果你发现了，你该怎么办？
参加竞选的孩子们说出了他们的想法。
幼儿园大班语言教案4
一、设计意图
前段时间班里有个孩子整天不开心，情绪很低落。经过沟通，他得知家庭变故，孩子的奶奶因病去世。孩子是奶奶带大的，感情很深。当时很难接受这个消息。为了让孩子尽快走出困境，不要整天沉浸在悲痛中，要以积极的心态面对现实。同时让其他孩子理解别人的情绪，设身处地为别人着想，于是我引出了《小羊找妈妈》这本书。阅读让孩子和小羊一起经历悲伤、无助、绝望，直到感受到快乐。让孩子体验小羊失去母亲后的悲伤心情和找到母亲后的温暖感觉，进一步培养孩子的同理心和同情心。
二、活动目标
(一)教学目标
1，通过感同身受，体验小羊寻找妈妈过程中的悲伤和失望，理解故事内容。
2、一个完整的故事，根据故事的要素(包括故事的起因、过程、结果)有一个规范的表述。
3.体谅他人的处境，乐于帮助他人。
(2)教学重点和难点目标中提到:通过共情引导孩子体验小羊寻找妈妈过程中的悲伤和失望，理解故事内容。小羊在书中多次被拒绝，让孩子在被拒绝后感到无助和悲伤，最终找到温暖的快乐，重点是让孩子感受到情绪的变化，同时激发孩子的同情心和帮助他人的意愿。
三、活动准备:
(1)节奏音乐；
(2)牛妈妈、鸭妈妈和鱼妈妈的头饰，牛宝宝、鸭宝宝和鱼宝宝的头饰，羊宝宝头饰和小男孩头饰；
(3)分享阅读大书《小羊找妈妈》；
四、活动流程:
(1)随着各种小动物妈妈和小动物宝宝的音乐，引入幼儿拍手进入教室。老师会把牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈请到前面，邀请牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝、羊宝宝去找妈妈。(播放欢快的音乐，老师问小动物们有没有找到妈妈。)，然后一只小羊羔没找到妈妈(放悲伤的音乐)。
老师:只有小羊没有找到妈妈。为什么小羊没有找到妈妈？(小朋友敢猜)今天老师带了一本书《小羊找妈妈》给小朋友看，看看是怎么回事。(请放回座位，把你的头饰放在椅子下面)。这个环节引起孩子的好奇心，引向读者。
(2)构建故事(结合我们班孩子两年的分享阅读学习，孩子仔细观察了画面，并能够大胆表达自己的观点。为了让孩子更好地阅读图片内容，更深刻地感受小羊的情绪变化，摆脱文字的限制，拥有更广阔的胸怀，我经过多次思考，把每一页文字都屏蔽掉了。)在引导幼儿解读图片信息、展示大图的教学过程中，我采用了以下教学策略:
1，预设埋伏，给孩子创造一个充分想象的空间。做阅读分析时，上一页为下一页搭建舞台，老师提问，引发孩子大胆思考。
2.仔细观察大胆表达引导孩子仔细观察画面的信息点，感受小羊情绪的起伏，给孩子创造观察机会，大胆表达自己的想法。
3.发现问题，验证假设。在阅读每一页时，引导孩子及时发现问题并尝试解决问题，并在下一页验证假设结果。
封面:
老师:这本书的名字叫《小羊找妈妈》。想想吧，孩子们。发生了什么事？小羊为什么要找妈妈？(小朋友大胆猜测:小羊出去玩迷路了；羔羊被坏人带走了。
激发孩子的想象力，引起孩子的兴趣并持续关注故事的发展第1页:
照片上是谁？他们在哪里？(小羊和妈妈，在山脚下；羊妈妈怎么了？(睡着了；为什么羊妈妈躺着，小羊站着？(羊妈妈病了)羊妈妈病了。小羊的表情是什么？(悲伤)羊妈妈来了。她只是生病了。为什么小羊需要妈妈？(羊妈妈死了)老师撕掉封面纸条总结图片，动情地朗读课文(验证孩子的猜测结果)。老师:羊妈妈真的死了，那么此时的样品是什么心情呢？(小羊很难过)第一页重点是让孩子感受小羊失去母亲的难过。
第二页:
这时候小羊哪里来的？(在山顶上)它看到了什么？(其他小羊宝宝和妈妈在一起)小羊这个时候在想什么？要是我妈妈在那里就好了！)它的表情是什么样的？(羡慕)老师撕下封面纸条，感慨地看了总结图:小羊接下来会做什么？
(幼儿大胆猜)第二页重在观察，引导幼儿体验小羊悲伤难过的心情，引出小羊要去找妈妈的想法。
第三页:
小羊又是从哪里来的？你(在山坡上)遇见了谁？(马)小羊会对马说什么？(小朋友大胆猜)马会对小羊说什么？(小朋友大胆猜)如果老师撕下藏着的纸条，动情地大声念出来，小羊被马嫌弃，会是什么样？(小朋友敢猜)让两个小朋友表演马与小羊的对话。(带着感情表演)如果被拒绝，小羊会怎么做？(继续找妈妈)第4页:
小羊又是从哪里来的？你(在山脚下)遇见了谁？小羊会对奶牛说什么？母牛会对羔羊说什么？(小朋友大胆猜)如果老师把藏着的纸条撕掉，动情地大声念出来，小羊被牛拒绝了，会是什么样？(小羊更伤心)小羊又被拒绝了。它会做什么？(继续找妈妈)
幼儿园大班语言教案5
活动目标
1，引导孩子理解故事内容，根据故事情节合理编故事，连贯讲述。
2、启发孩子的思维，培养孩子的想象力、创造力和动手能力。
3、通过学习，激发孩子关心同伴的感情，培养孩子废物利用的习惯。
要准备的活动
1，故事《皮鞋车》课件，
2、小动物头饰、旧皮鞋、旧月历纸、剪刀、胶水、记号笔等。
活动过程
第一，进口
1，小朋友，老师今天带了东西。你认为是什么？(展示旧皮鞋)
这是什么鞋？(又脏又破)
2.如果你家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎么做？(扔掉，卖掉等。)
总结:刚才小朋友回答的真好，说了这么多。
二、基础部分
1，讨论:森林的草地上也有这样一只旧皮鞋。小动物看到了会怎么样？(分组讨论和回答)
总结:小孩子说小动物会把它扔掉卖掉。小动物是怎么做到的？
2.通过表演理解故事。
(1)看，一只小动物来了。是谁呀？(小兔子)猜猜小兔子会怎么做。怎么说呢？(自由)
(2)又有小动物来了。是谁呀？(小松鼠)我们猜猜它会做什么再说。(自由)
(3)孩子们会再见到谁？(老鼠)老鼠让孩子们猜它会做什么。谁来说点什么？(自由)
(4)小朋友说老鼠怎么把旧皮鞋变成皮鞋推车？(小组讨论)(擦干净，按车把，车轮等。)
(5)变废为宝教育:
老鼠真是一种聪明的小动物。它不怕脏，不怕累。它把一只旧皮鞋变成了一辆干净、美观、实用的皮鞋车。如果孩子有这么一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西？(自由)
3.继续这个故事:
老师:听完故事后，老师有一个问题让孩子们思考:
(1)一只小老鼠能对一辆干净漂亮的皮车做什么？(讨论并提醒孩子用完整的句子回答)
你喜欢故事中的小动物吗？为什么？
(3)如果你有一辆这样的皮车，你会用它做什么？(自由)
4.完全享受这个故事:
现在让我们完整地听一下“皮鞋车”这个故事，小朋友可以小声说说小动物们说了什么。
三、延伸活动:
1，概括故事主旨。
2、废料生产:
孩子们想要一双漂亮的鞋子吗？
桌子上有老师准备的旧月历纸和胶水。孩子们可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋。
现在请大家自由分工，一起做一双鞋。
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