幼儿园体育讲座五稿
1.幼儿园体育课讲稿
一、意图:《纲要》明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在首位。”在生活中，我们经常会看到一些孩子在围栏狭窄的缝隙里钻来钻去，乐此不疲。中班的孩子已经掌握了正面钻的方法。在此基础上，我把这次活动的重点和难点放在了具有挑战性的侧钻上。中产阶级的孩子活泼好动，听小动物打败狼的故事百听不厌。根据这个特点，我设计了勇敢小动物的体育活动。
二、说亮点:
1，在材料的选择上，我充分利用废旧材料制作自己的，比如:用废旧日历纸制作头饰；用旧布头缝制沙袋；用易拉罐做梅花桩；用瓶子做手榴弹；利用废料制作高度可调的洞穴。在环境材料的创作中，我使用暗示性的原则。比如在之前的活动中，我发现经常有小朋友在离洞穴很远的地方开始蹲下伸腿，这样就无法顺利钻过洞穴。于是我在洞穴前后放上小脚印，暗示孩子什么时候开始蹲下伸伸腿最合适。洞穴上的头饰暗示了每队小动物所走的路线。绿色的水线表示溪流。
2.新大纲指出:“教师要成为学习活动的支持者、合作者和引导者。”在这次活动中，除了用饱满的热情吸引孩子，我还采用了以下方法:
(1)讲解演示方法:中班孩子的思维是直观的，思维以形象为主。所以在体育活动中，老师的讲解和示范，以及同伴的示范，都会给孩子带来很大的帮助。他们能在独立活动中迅速理解动作的要求，掌握动作的技巧。
(2)儿歌教学法:儿歌朗朗上口，容易背诵和记忆，是孩子喜欢读的一种形式。在教孩子侧钻这个动作的时候，我把要领放进童谣里，方便孩子记忆，帮助孩子理解和掌握要领。
(3)感性体验法:在活动中，我只是一个支持者，一个孩子的玩伴。这样，孩子们可以在活动中运用感官，大胆探索，学习同龄人的经验。在听、说、玩的过程中，体验游戏的快乐，增强孩子动作的协调性和灵活性。
(4)游戏情景法:在活动中，我用情景语言将孩子带入游戏情景中，让他们在扮演角色的过程中，激发表现自己的欲望，体验成功的乐趣。
3.本次活动的内容和目标符合中班孩子的年龄特点，有重点，有难度，孩子的学习动力也很强。尤其是玩狼的时候，游戏进入了高潮，孩子们的兴趣不减。可见这种体育活动是孩子们喜欢参与的。
4.中班孩子的规则意识初步形成，为他们提出合适的游戏规则，不仅有助于他们理解活动的目标，还能引起他们对游戏的兴趣。
第三，说的过程:
整个活动围绕“去打大灰狼”的游戏剧情，由以下五个环节进行:
1，场景导入，提出“两测”激发孩子兴趣，让孩子自主参与活动。
2.以“初试:跟我一起运动”的形式热身。
3.以“第二考:侧钻一个山洞”的形式学习侧钻。先试着侧身钻，再借助儿歌学习，最后用一个“狼来了”的小游戏练习。
4.游戏:勇敢的小动物。先熟悉路线，再运输武器，最后战狼。
5、以庆祝胜利的形式，放松心情，并引导孩子和老师一起收拾场地。
第四，说反思:
由于语言组织上的失误，各个环节的衔接不够理想。
2.幼儿园体育讲稿
一、说题目的名字今天我想说的是，班级的题目是幼儿园中班的体育活动“踩影子”。
接下来，我将从以下几个方面进行我的演讲。
第二，说出设计意图
众所周知，中产阶级的孩子有一定的生活经验，他们能够观察到周围事物的各种变化，同时语言能力也有了很大的发展，基本上能够解释所看到的事物及其变化。孩子已经可以知道阴影的存在，但对阴影的成因了解不多。设计“踩阴影”的活动，可以引起孩子对身边事物的兴趣，通过活动增强健康。如《纲要》所言，“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养儿童参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”所以这个活动来源于生活，活动结束后可以服务于孩子的生活。
第三，谈论活动的目标
活动目标是教育活动的出发点和归宿。根据中班儿童的年龄特点和基本动作的发展，这项活动的目标是:
1.情感目标:通过参与游戏，体验与同龄人一起玩耍的乐趣，增强对体育活动的兴趣。
2.认知目标:通过演示实验，让孩子知道事物阴影形成的原因。
3.动作技能目标:能够按照指令灵活跑跳。
第四，说活动难，难度大。
在活动目标的指导下，结合活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，本活动的重点是通过引导认识事物影子形成的原因，能够根据指令和谐灵活地跑跳。需要突破的难点是:通过参加游戏，体验与同龄人一起玩的乐趣，增强对体育活动的兴趣。
动词 （verb的缩写）口语教学方法和学习方法
美国学者布鲁纳曾经说过，“给孩子适当的教育”。在教育过程中，教学方法尤为重要。为了更好地突出重点，突破难点，选择了以下教学方法:教师注重轻松教学——充分发挥教师的主导作用，采用提问法、示范法、游戏法，给孩子提供自我感受、自我表现、自我探索的机会。
幼儿注重自由学习——尊重幼儿的主体地位，采用多渠道参与法、操作法、体验法、小组合作法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，从而丰富活动，调动幼儿参与活动的积极性。
这些教学方法可以在活动中激发孩子的学习兴趣，引导孩子积极参与活动，极大地体现了以孩子为本的教学理念，为有效实现目标提供了基础。
六、表示活动准备
为了让孩子们在轻松愉快的环境中完成教学目的，活动前做了以下准备:
1，材料准备:窗帘，手偶(熊，兔子，狼)，音乐CD。
2、体验准备:让孩子熟悉“踩着石头过河”这个活动，理解踩的意义。
七、表示活动过程
活动过程是为实现活动目标而设计的。为了让孩子们在一个快乐的中学里，本次活动采用了四个环环相扣、循序渐进的流程:
激发兴趣-探索交流-小组游戏-放松活动
活动目的
1，激发兴趣
木偶在幕后表演。让孩子们猜猜这个木偶是什么小动物。
问题:你是怎么猜到的？
教学中的神秘感符合儿童成长的特点，能引起儿童的兴趣，采用提问的方式引出活动的主题——影子。
2.探索交流
(1)让幼儿用自己的手偶在说话部位进行演示，并观察自己和同伴的影子，探讨影子形成的一般原因以及静态和动态的影子。
老师总结了原因:物体遮住了光线，形成了阴影。自己动，影子就跟着动。
通过多种感官参与方式邀请幼儿参与探索活动，提高了幼儿对阴影的认识，发展了幼儿的思维能力，锻炼了幼儿的思维能力。孩子可以得到自己的答案，突破活动重点，符合大纲中对这个年龄段孩子的训练要求。
并且通过这个环节，为下一步互相踩阴影做铺垫。
3.团体游戏
(1)教师示范游戏:
老师和孩子互相踩着对方的影子。
②在这个过程中，启发孩子思考如何避免影子被踩。
③采用师幼互动的方式，为接下来的小组游戏做铺垫。
提问法激发孩子的兴趣，拓展思维。
4.放松点。
带领孩子做“吹泡泡”放松活动，配合音乐，放松身体，平静呼吸。
逐渐从兴奋状态回到安静状态，在轻松的氛围中结束活动。
八、表示活动延伸。
3.幼儿园体育讲稿
一、设计意图:我在材料的选择上贴近儿童生活。在户外活动中，孩子们有很多接触塑料环的时间。玩塑料圈的时候，经常可以看到小朋友用各种方式玩塑料圈。所以我选择了这样的材料，上次出去学习的时候骨干老师也给我们展示了这样一类塑料圈。我结合林老师的教学模式和这个班孩子的年龄特点开展了这样的教学活动。
二、说活动目标:
活动目标是教学活动的出发点和归宿，在活动中具有导向作用。根据中班孩子的年龄特点和本教材的内容，我们确定了以下三点:
1.探索一物一圈的玩法，发展幼儿跳、滚、钻等动作技能(重点)
2.尝试通过穿越边界的游戏，双脚并拢跳入50-70 cm距离的塑料圈，发展孩子的跳跃能力。(难度)
3.愿意积极参与体育活动，体验合作的乐趣。
三、说活动准备:
为了更好地开展这项活动，根据教学内容的需要和本班幼儿的能力，我为幼儿做了以下准备:
塑料圈里有一个人，两首曲子，一个装满沙子和石头的瓶子，一根蓝绳和一根黄绳，两筐旗子(黄蓝)，一个松鼠公仔和两个上课前给孩子的圆形贴纸。
四个。口语教学法:
在课程实施中，采用了多种教学方法，包括鼓励法、个别教育法、合作法等教学方法，以更好地开展这一教学活动。
1，鼓励法:当孩子遇到困难时，因为第一次的失败，孩子拒绝再次尝试。我用了鼓励的方法。老师的支持和鼓励是孩子积极参与“一物多玩”户外健康教育活动的源泉和动力，也是提高孩子活动兴趣的法宝。
2.个别教育法:活动中，一个孩子因为不小心摔倒哭了。在这一点上，我给了他个别的指导。每个孩子的发展都不一样。遵循大纲中“以人为本”的理念，在具体活动中关注每个孩子的成长变化，往往会事半功倍。鼓励孩子重新从地上爬起来，通过各种孩子玩游戏。
3.合作方式:活动中，我通过一人两人玩材料的方式，让孩子探索塑料圈里的“一物多玩”。在两个人一起玩材料的过程中，引导孩子积极思考，促进发散思维能力，培养孩子的社会交往智能，是重要的保证。
五:说活动流程:
活动的一般过程:
1，斜背圈操以小跑的方式入场，小朋友跟着老师做圈操。
2.老师把自己的问题抛给孩子，让孩子回答老师的问题，激发孩子的探索欲望。大家探索塑料圈的玩法。首先，请每个孩子探索一件事，在圈子里多玩。老师观察了孩子们玩耍的几种方式，并和他们一起玩耍。
3、小朋友找自己的好朋友和好朋友一起玩塑料圈，看哪一组的玩法最多，老师做示范。
4.老师和孩子们把塑料环排成一条直线，和孩子们一起跳过它们。老师讲要领，看目标，双手摆臂，向前跳。
5、创设情景打电话，和孩子一起参与活动开展活动。
6.根据50米塑料环之间的距离，创建到障碍物和70米塑料环的距离。
7.放松运动，和伴侣一起敲腿捶背。
4.幼儿园体育讲稿
一、教材1，教学内容:《放飞梦想，自由飞翔——趣味投掷》
2.教材分析:
这节课的教学内容是(2级)新教材和投掷活动。在日常生活、劳动和体育活动中有很大的实用价值。通过教学，培养学生正确的投掷姿势，发展学生的上肢力量、身体协调性和灵敏性，培养学生遵守纪律、服从命令、团结友爱、互相帮助、协调合作的良好作风和勇敢顽强、克服困难的优秀品质。根据幼儿园学生的心理和生理特点，在教学中，我把游戏贯穿于整个课堂，使课堂教学气氛活跃起来，从而达到教学目的。
3.教学目标:
(1):让大部分同学了解和掌握一些走路和扔沙袋的方法。
(2)学习上一步投掷沙袋的基本动作，提高自己的投掷能力。
(3)体验投掷活动的乐趣，培养良好的合作精神和创新意识。
4.教学重点和难点。
重点是:一面加紧，一面旋转球。
难点是:上步、转身、引球等动作连贯。
第二，谈谈学习情况
1，有利因素:因为幼儿园学生天真活泼，兴趣广泛，求知欲和模仿能力强，有一定的投掷基础。因此，本课选取的内容贴近学生的日常生活，使学生的学习积极性和主动性很容易实现。
2.缺点:因为是借课，跟学生还不熟。虽然学生掌握了一些技术基础，但对学习新的技术动作有一定的阻力。个别学生因为心理因素不够稳定，容易对学习产生满足感或厌学感。因此，在教学中运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，使教学顺利进行。
三，口语教学方法
本课用挂图讲解示范法、小组练习法、游戏竞赛法、情境教学法。
四、说和学的方法
在教学过程中，通过教师的指导和启发，让学生自主练习，让学生动手动脑，充分发挥主体作用。在自主学习的过程中，学生之间可以相互交流、讨论、探究，结合师生之间、学生之间的评价，激发学生的学习欲望和创新精神，更有利于激发学生的学习热情。
动词 （verb的缩写）谈论教学程序
体育课的结构是人体的参与。我根据人体生理机能活动的变化规律，结合班级的任务和幼儿的心理需求，通过情景把学生想在这节课上学的东西放到游戏中，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣，从而取得了良好的教学效果。这节课分为三个部分:激发兴趣与介绍，学习与提高，愉快的交流。
(一)激发兴趣部分
1，课堂套路。
2、精彩介绍部分:小朋友们，你们是不是挺宇航员的？我们是嫦娥三号，飞向月球创造新世界。开始玩纸飞机。为了让学生在课堂上动手动脑，要求学生自己做纸飞机，展示，用纸飞机做纸球，进行抛接练习。充分展示自己的想象力和模仿能力，激发学生的求知欲，让学生在快乐的氛围中放飞梦想，自由飞翔，开展有趣的投掷活动，重复利用。
“采蘑菇”培养环保意识。这个环节大约需要8分钟。运动强度“中等”。
(二)学习提高部分
这部分是课堂的主体部分，是解决教学重点和难点的关键，是“教”和“学”的重点。要充分发挥学生的主体地位，给他们充分的学习空间，让他们边学边玩，达到锻炼身体的目的。本节主要采用以下手段来讲授。
1，通过迎接亚运会，传递梦想的语言提示和引导，让学生跑到操场上，站在足球场中央的圆圈上，用沙袋练习投掷。听一声哨响，两声哨响，三声哨响，然后准备好。
2.把学生分成四组，往移动的箱子里扔沙袋，会给学生提供一个自我表现的舞台和一个相互交流学习的机会。
3.组成两组穿越火线，用手中的沙袋击中移动目标，即同学头上的垫子从中间穿过或从中间闪避。
4.分成四组进行精确射击比赛。在比赛中，在一定时间内射得更准的队伍就是胜利者。投掷架上可以圈上垫子，也可以用“靶子”或悬挂的呼拉圈作为投掷目标。这样可以激发学生的学习热情，提高教学效果。
此环节持续28分钟左右，运动强度为:强。
(3)快乐交流部分
1，为了让学生恢复心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作放松，让学生在轻松愉快的氛围中结束学习，比如演奏萨克斯《回家》让学生全身放松，然后让一个同学背诵小结。
2.小结:总结这节课的优点，缺点，表扬。
3.归还设备
5.幼儿园体育课讲稿
1.设计意图:小班幼儿经过近一学年的幼儿园生活和学习，在动作发展方面取得了相应的进步。他们基本掌握了跑、跳、爬的技能，并在各种体育比赛中发展了运动能力。但是在日常活动中，我发现他们的一些基本动作，比如跳、钻，还是不够协调和稳定。现在是春末夏初，正是青蛙繁衍、蝌蚪生长的旺盛季节。因此，结合季节特点和孩子们已有的知识和认知经验，我设计了“小青蛙抓害虫”这个活动。
二、教学目标的制定:
我设计的这个活动的目标是:
1，学习双脚跳起，在头顶触摸东西的动作，发展跳跃能力，促进身体协调。
2.在观察、练习和游戏中，逐渐掌握双脚同时跳起的方法(摸头顶的东西)。
3.在游戏中体验体育活动的乐趣。
小班“健康”指出，小班小朋友要掌握用脚跳起来，用头碰东西的运动技能，所以我把这些作为我这次活动的学习目标。
然而，小班儿童的认知水平是有限的。孩子学会用脚跳起来，摸头上的东西，这是一个新的活动，这既是这个活动的重点，也是难点。所以我会通过鼓励孩子观察、个别示范、背诵儿歌、情景游戏等方法来突破这个难点，所以我相应地提出了活动的战略目标。
小班幼儿的思维正处于从直觉动作思维向具体形象思维过渡的时期。他们喜欢游戏，用自己独特的方式在游戏中学习技能，适应环境，形成经验。于是我定了一个在游戏中体验体育活动乐趣的情感目标。
三、活动准备:
为了引起孩子们的兴趣，调动他们在活动中的积极性，我准备了一定的器材和教具，比如一条长长的荷花绳，一条长长的害虫绳，两块平衡板，若干片荷叶，若干个和孩子一样大的小青蛙头饰。
同时结合这个活动的场景，可以更好的融合各个学科的知识。我也为孩子的体验做了准备，比如孩子在平衡板上连续跳跃行走的体验和与孩子理解水平一致的知识准备，比如带领孩子了解青蛙的成长过程。
第四，策略:
小班幼儿的活动一定是很有情境性的，但是这个时候幼儿自主玩游戏的能力是很弱的，也从来没有承认过打印分发的想象场景，这就需要教师先创设一定的场景。我的活动主要是贯穿场景。我扮演青蛙妈妈的角色，带领孩子们在玩自己喜欢的小青蛙的同时，练习用脚跳起来，触摸头上的东西，让孩子们始终保持活泼快乐的积极情绪，真正享受学习。
我之前说过，在这个活动中，孩子学会用脚跳起来，摸头上的东西，这是一个新的活动，这既是重点，也是难点。所以我会先以一只青蛙妈妈的身份鼓励孩子观察动作，然后结合童谣这种容易记忆的语言，帮助孩子分解和记忆动作的要领，让孩子通过练习、个别示范、情景游戏等多种方式逐步掌握动作。