小班语言活动大象和蚊子教案

作为教师,经常需要编写教案,有利于教学水平的提高和教研活动的开展。教案怎么写?下面是我给大家整理的小班语言活动,大象和蚊子的教案。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。

小班语言活动大象和蚊子教案1活动目标:

1.理解故事内容,用动作和表情表达自己对故事内容的理解。

2.养成良好的听力习惯,感知动词:丁、冲、跺。

3.通过语言表达和动作的结合,充分感受故事的童趣。

4.鼓励孩子大胆表达自己的意见。

5.引导孩子在故事和游戏中学习,感悟人生。

活动准备:

1.一张大象的照片和一张蚊子的照片。

2.一头大象和一只蚊子手套;蚊子指连几,大象头饰三。

3.画一幅森林的背景图。

4.录音:大象和蚊子的叫声。

指导要点:

1,活动重点:理解故事内容,学习动词:丁、冲、跺脚。

2.活动难点:可以用动作和表情表达对故事的理解。

3.指导要点:通过布袋戏表演,帮助孩子理解故事内容,感受故事的童心。

活动流程:

一、用角色声音导入,激发孩子听故事的欲望。

1.老师:(播放大象的声音)听,看谁来了?

老师:(展示大象的图片)原来是一个大大的脑袋,大大的身体,大大的屁股。大象走得很慢。来学学大象走路吧。(引导孩子像大象一样走路)

2.老师:(播放蚊子叫)谁又来了?小蚊子是怎么飞的?那我们学着像蚊子一样飞吧。

老师:(给蚊子看)蚊子长什么样?引导孩子说出蚊子的特点:尖而长的嘴巴。

老师:(展示蚊子)老师:蚊子的嘴能做什么?(咬人)

小结:小蚊子又长又尖的嘴是用来咬人的。爱咬人的小蚊子和大象会怎么样?让我们听一个故事。故事的名字是大象和蚊子。

二、观看布袋戏《大象与蚊子》,初步了解故事内容,感受故事的童心。

给我看看手套,讲个故事:有一头大象,好大!头大,身大,屁股大。慢慢走。一天,大象出去散步。他走累了,在草地上打瞌睡。这时,一群蚊子飞了进来(伴随着布袋戏蚊子的出现,发出蚊子的叫声),它们发现了大象的屁股,说:“哇!好大的屁股!我们去咬吧!”结果蚊子叮在大象屁股周围。大象觉得屁股有点痒,就用尾巴驱赶蚊子。“砰砰砰——”蚊子被赶走了。大象又打瞌睡了。大象一睡着,蚊子就飞回来了(伴随着手套和蚊子的出现,发出蚊子的叫声)。大象这次终于生气了。它用它的大脚使劲跺脚。“轰!哎!”噪音大到蚊子都惊呆了!

有了有声木偶表演,木偶表演更加生动有趣,突出了人物形象的特点,也为后期的故事表演做了铺垫。)

问题:1。故事里有谁?(大象和蚊子)

2.大象和蚊子发生了什么事?(蚊子咬大象屁股)

当蚊子发现睡着的大象时,它说了什么?那我们来听听小蚊子怎么说。

三、再次操作手套对,边讲边提问,引导孩子回忆故事的主要情节。在进一步理解故事内容的基础上,他们感知到了动词:丁、冲、跺。

1.老师:一天,大象出去散步。当他累了的时候,他在草地上打瞌睡。

这时,一群蚊子飞了进来(伴随着布袋戏蚊子的出现,发出小蚊子的叫声),它们发现了大象的屁股,说:“哇!好大的屁股!我们去咬吧!”问题:蚊子说了什么?

2.老师:所以,蚊子叮在大象屁股周围,大象觉得有点痒,那又怎么样?(用它的尾巴驱赶蚊子)伸出你的小手,帮助大象一起驱赶蚊子(“啪-啪-啪-”)。

蚊子被赶走了,大象又打瞌睡了。大象刚睡着,蚊子又飞回来了。这次大象怎么了?(生气),大象很生气。它是做什么的?

小结:这一次,大象非常生气,用它的大脚跺了两下,“咚!哎!”。来吧,让我们也踩大象的脚。噪音大到蚊子都惊呆了!

第四,小朋友带手指,老师和小朋友一起表演故事和情境。

师:现在请杨老师扮演大象,和我们一起做蚊子咬大象的游戏。两个小朋友表演大象,其他小朋友和我一起表演蚊子。

孩子们戴上手指蚊子。

)我让孩子快速进入角色,表现出对故事的理解。)

第五,结束活动。

活动反映:

小班孩子注意听和理解的能力较弱。《大象与蚊子》中人物的外在形象截然不同。剧情是孩子的生活经历,既能吸引他们,又容易让他们理解和记忆。

小班语言活动大象和蚊子教案2活动目标:

1.以故事中小乐器的声音为线索,帮助孩子理解故事。

2.鼓励孩子用动作和表情表达自己的感受,培养孩子良好的倾听习惯。

3.引导孩子在活动中感受童话的生动性和趣味性,体验角色表演的快乐心情。

活动准备:

钢琴一架,鼓和弦铃各一个,小钟一个;森林的背景图和一些大象和蚊子的图片。

活动重点:

了解故事内容,感受童话的趣味。

活动难度:

根据乐器提示,你可以在故事中扮演不同的角色,体验活动的乐趣。

活动流程:

1.导入:显示背景图片和大象和蚊子图片。

2.听故事“大象和蚊子”

利用背景图片,老师演示图片,用三种乐器发出的声音讲述故事。

3.以故事中的乐器声为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。

(1)这个故事是关于谁的?

(2)咚咚的鼓声是谁的?它在做什么?

谁在敲钟?

(4)大象发现蚊子在它屁股上的时候说了什么?

(5)故事中呱呱的钢琴声是什么?它在做什么?你干嘛这样?

(6)故事中,为什么小军鼓最后会发出很重的声音?

(7)大象跺脚后发生了什么?是什么样的?

4.老师和孩子扮演着同样的角色。

(1)老师扮演大象,孩子扮演蚊子。

(2)评价孩子表演中存在的问题,对下一次表演提出要求。

5.再表演一次。

让三个小朋友扮演大象,老师和其他小朋友扮演蚊子。

6.结束。

让孩子带着小铃铛飞出活动室,和其他伙伴一起玩。

小班语言活动大象和蚊子教案3活动目标

1.理解故事的发展情节,用动作和表情表达理解。

2.认识黄花鱼、手铃、鼓的名称,在强烈的对比中感知声音强度和速度的变化。

3.培养听的兴趣和习惯。

4.让孩子尝试讲故事,发展语言能力。

5.引导孩子在故事和游戏中学习,感悟人生。

教学重点和难点

重点:理解故事的发展,鼓励孩子用动作和表情表达理解。

难度:能够感知强烈对比下声音强度和速度的变化。

活动过程

首先,开始部分

1.听声音,感受乐器的音色,认识新的乐器——瓜瓜通。

老师把乐器藏在身后,发出刮乐器的声音。请听,学声音,猜乐器名称。

2.玩“鼓会唱歌”这个游戏,感受声音的轻重,快慢。

通过听三种不同乐器的声音进入活动,锻炼孩子的听力,为后面的活动做铺垫。)

二、基础部分

1.看木偶剧《大象和蚊子》。

老师提前做好一群蚊子,用线把小铃铛和纸叠的蚊子串在一起;纸象,注意突出大象的胖形象。

用乐器进行木偶表演,使木偶表演更加生动有趣,突出了角色形象的特点,让孩子了解乐器的使用。)

2.以故事中的乐器声为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。

(咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚!敲门。三种不同的声音有助于孩子理解故事并记住故事。)

3.用不同的角色表演这个故事。

(小手铃让孩子快速进入角色,表现出对故事的理解。)

第三,结语部分

大象和蚊子的形象再一次被孩子们扮演。

从理解乐器到表演可选角色,总有新的内容和新的要求,孩子总有最近的发展区域。从被老师牵着鼻子走,引导到孩子自由选择角色表演,孩子的倾听、理解和表演能力都得到了发展。)

四。推广活动

在表演区摆放乐器、布偶、靠垫,鼓励孩子在表演区表演。

教学反思

活动目标的制定:

活动目标是教育活动的出发点和归宿,在教育活动中起着导向作用。因此,根据本班级儿童语言发展的特点,我制定了以下目标:

1.理解故事的发展情节,用动作和表情表达理解。

2.认识黄花鱼、手铃、鼓的名称,在强烈的对比中感知声音强度和速度的变化。

3.培养听的兴趣和习惯。

重点难点的突破:

这个活动的重点是理解故事的发展情节,鼓励孩子用动作和表情表达自己的理解。难点在于:能够在强烈的对比中感知声音强度和速度的变化。活动前我做了充分的准备,对孩子和教学内容做了详细的分析,对如何突破难点提出了有效的指导方法。比如第二个环节,我用乐器表演,让表演更加生动有趣,既突出了角色形象的特点,又让孩子感知到声音的力度和速度的急剧变化。帮助孩子理解故事的发展情节,轻松突破难点,优化活动。

教学方法:

在教学中,我主要采用情境体验法和干预法。情境体验法以兴趣为催化剂,以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动孩子参与角色游戏,注重让孩子体验成功的快乐。让他们有兴趣积极参加语言活动。通过干预的方式,有效突破重难点,进一步提高孩子的语言应用能力。

活动流程的组织:

结合幼儿园教育的原则和本次活动的目标,我设计了以下环节。第一个环节是听三种不同乐器的声音,锻炼孩子的听力,为后面的活动做铺垫。第二个环节是老师用乐器表演,让表演更加生动有趣,既突出了角色形象的特点,又能让孩子理解乐器的使用。第三个环节是根据故事中乐器的声音,引导孩子回忆故事的主要情节。咚咚咚咚咚咚咚咚咚。敲门。三种不同的声音有助于孩子理解故事并记住故事。在角色扮演中,孩子们戴上小铃铛表演小蚊子。小手铃让孩子快速进入角色,表现出对故事的理解。从对乐器的理解到角色的表演,总是有新的内容和新的要求。孩子总是有最近的发展区,听、理解、表演能力都得到了不同程度的提高和发展。

活动不足:

因为时间限制,不允许孩子自己选择要表演的角色,所以在以后的拓展活动中应该让孩子更自由地表演。

当然,教学中还有一些我看不到的不足。希望同事们指正。