幼儿园中班暑期活动创意策划案例
幼儿园中班暑期活动创意策划案例1
活动目标:
1.知道夏天来了周围环境的一些变化。
2.知道如何在活动中倾听同伴的心声。
3.通过活动体验夏天的快乐。
活动准备:
1.活动前，家长和孩子一起谈论夏天的周边环境。
2.一些动物头饰
3.关于夏天的图片
4.PPT课件
活动流程:
首先，雷暴的介绍引起了孩子们的兴趣。
老师:孩子们，听听这是什么声音？
年轻人:雨声大师:你还听到了什么声音？
少年:雷师傅:你知道雷暴经常发生在什么时候吗？
杨:夏天二。说说周围环境的变化。
老师:夏天我们身边会发生什么变化？
少年:天热了，少穿点衣服，多出汗，荷花开了，蝉在叫。3.欣赏图片，感受夏天的美好。
一张一张地展示图片，让你感受夏天的美好。
游戏:避雨今天老师邀请了几只小动物和我们一起玩。老师:天快黑了。什么声音？
少年:雷师傅:不行，要下雨了。我们赶快躲雨吧。总结:告诉年幼的孩子，雷雨时我们不能躲在树下。我们应该找个安全的地方躲起来。
活动扩展:
雷雨已经停了。我们一起出去玩吧。我们学到了一些新技能。我们回去给班里没来的小朋友讲讲今天学到的东西，好吗？
幼儿园中班暑期活动创意策划二
一、设计意图:
1，说到夏天，我们往往会想到火辣辣的阳光和流不完的汗水，但是小孩子的感受完全不一样！对他们来说，夏天是尽情享用冰淇淋的时候，或者是泡在游泳池里消暑的时候，树上还有那么多蝉在唱着动听的歌！夏天真是一个热闹的季节。
2.我们班在操场边上。下课后，孩子们总喜欢去操场和草地，抓蟋蟀和鼻涕虫，躺在草地上看天，在操场上迎风奔跑，看着孩子们那么喜欢夏天，于是产生了这个活动。
二、活动目标:
1.观察夏日天空的变化，学会用比喻表达自己的感受。
2.增加游戏中动作的敏捷度，体验在风中飞翔的感觉。
3.学会创造性地使用材料制作天空中的云。
三、活动准备:长瓦楞纸和胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等。剪刀，浆糊，钢笔。
四、活动过程
(一)寻找夏天
1，集体唱《蝉》。
2，对话引出活动:夏天到了，蝉也来了。除了知道老公是客人，谁知道夏天发生了什么变化？今天，我们一起去外面寻找夏天。
3.带孩子到室外草地，请他们一起自由地寻找夏天。
老师:请和你的好朋友一起仔细寻找夏天，然后告诉我们你在哪里找到的。(引导孩子多感官搜索)。
4.集中精力交流你的观察。
(2)观察夏季天空的变化。
1，让孩子躺着看天上云的变化。
老师:刚才我们已经厌倦了寻找夏天。让我们躺下来休息一下。当你躺下时，你看到了什么？
老师:哦，我也看到了。我看见一朵像鲸鱼一样的云。云是什么样子的？
老师:请仔细看看。天上的云发生了什么变化？
2.感受夏天的气息和声音。
老师:现在请闭上眼睛，用鼻子闻一下。告诉我夏天是什么味道。
老师:夏天有什么声音？
(3)和和风娃娃玩游戏
1，老师:又来了一个小客人，正在和你玩游戏，吹你的衣服和头发。他是谁？你想玩风娃娃吗？
2.给孩子在身体各个部位固定皱巴巴的纸条，让孩子在空旷的地方不停的奔跑，感受皱巴巴的纸随风飞舞的变化。
(4)制造天空
1.讨论分享观察天空时的感受，鼓励孩子讨论如何把教室装饰成天空。
老师:夏天真好。有蟋蟀、蛞蝓、青蛙等好朋友，也有风娃娃等调皮的小客人。小草和小花也绽开了笑容，舒展了身体。就连天空也和平时不一样。区别在哪里？
老师:我也想把教室装饰成天空，但是怎么做呢？
2.和小朋友一起讨论如何做云。
A.展示材料。
b、用这些材料怎么做云？
3.孩子们可以自由地用材料制作云，并鼓励他们制作各种形状的云。
4.把做好的云放在地上，让它成为广阔的天空。
动词 （verb的缩写）教学反思
1，内容融合，和谐发展本次活动涵盖语言、艺术、健康等多个领域。，并注重内容的有效整合，为促进儿童的全面发展提供了可能。通过看、听、听、说、做等活动。，都旨在充分利用各种感性手段，让孩子的语言表达能力、观察力、想象力和动手能力得到全面发展。更重要的是，孩子们在学习知识、培养能力的同时，自觉养成保护小动物、热爱自然的情怀。
2.营造“边玩边学”的活动氛围。纲要中指出，“幼儿园教育应当尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是孩子们最喜欢的活动。在这次活动中，老师为孩子们创造了轻松自由的活动空间，提供了充足的操作材料；老师总是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，这符合孩子的兴趣和年龄特点。
3、以儿童为本，强调主动性任何一种教育活动，如果没有儿童的积极参与，都不可能是真正的教育。只有孩子积极参与活动，才是有效的活动。所以这个活动非常注重孩子的主体性。在每个环节的安排上，以孩子为主体，以老师为引路人，让孩子想说什么就说什么，想做什么就做什么，并得到积极的回应。在活动中，孩子们体验到了成功的喜悦，增强了自信心。
幼儿园初三班暑期活动创意策划
活动目标
(1)引导孩子明白夏季高温要注意防晒，不能在烈日下玩耍。
(2)发展孩子的平衡能力和动手操作能力，培养孩子对美术活动的兴趣。
(3)帮助孩子认识一两种常用的降温工具，简单了解夏季人们防暑降温的方法。
(4)体验明显的季节性特征。
(5)具备初步解决问题的能力。
环境创建:
(1)在墙饰中展示夏日风景、服饰、活动的图片。
(2)在活动区添加各种夏天用品，让孩子创造性地表达和展示夏天。
(3)给孩子铺上小垫子。
要准备的活动
(1)常用的降温工具，图片，图片或者降温方法的课件。
(2)夏季儿童服装，如短裤、背心、裙子、凉鞋等。
(3)制作扇子的美术材料若干，(剪刀、木棒、胶水、旧书、画纸、纸板等。)
活动过程
一、通过在阴凉处、背阴处、烈日下的亲身体验，启发孩子用不同的方式表达最酷的地方。
二、活动区分组活动
1，玩偶之家:玩角色游戏“冷饮店”。通过这个活动，帮助孩子明白冷饮可以降温解渴，但不要贪吃，引导他们体验合作分享的乐趣，让他们了解夏季食品、冷饮和西瓜。
2.表演区:夏天是教孩子穿衣服和脱衣服的季节。在这项活动中，通过自己穿上漂亮的衣服，帮助孩子们认识夏天人们的衣服，同时掌握正确的穿脱衣服的方法，培养他们的自理能力。
3.语言区:听说过“无狗不热”的故事
夏天，小狗躺在门阶上，吐着舌头:烫，烫，烫。狗妈妈给小狗戴上了一顶凉爽的帽子，狗爸爸为小狗摇着扇子。突然，小狗跳起来跑进屋里，打开了冰箱。哇！冰箱里有橙汁、西瓜、冰淇淋和牛奶...
小狗给妈妈拿了一瓶橘子水，给爸爸拿了一个大西瓜，给自己拿了一个大雪糕。现在小狗不热了。
通过听和讲故事，让孩子简单了解一些夏天的降温方法，同时培养孩子的语言表达能力。
4.艺术设计区:制作风扇，开发孩子的动手操作能力，培养孩子对艺术设计活动的兴趣，让孩子知道风扇是夏天人们的降温工具之一。
第三，通过以上活动，引导孩子集中讨论，用什么方法给自己降温，如何度过一个快乐的夏天。
第四，生命活动；在户外活动中，引导孩子不要在烈日下玩耍，注意防暑。
动词 （verb的缩写）拓展活动:老师和小朋友一起玩体育游戏“电风扇”。
引导孩子学会原地旋转1-2圈，发展孩子的平衡能力。
准备:
观察电风扇，了解一下。
如何玩:
1，小朋友边读儿歌边原地旋转。“风一吹，风一吹，我就是一个小电风扇，点击转。”
2.当老师说“电风扇准备好了”时，孩子们就举起手臂做好准备。当老师说“电来了”时，孩子们一边读童谣一边旋转1-2圈，发出“呼呼”的声音。当老师说“停电”时，孩子们放下手臂，停下来站好，做游戏。
规则:任何人在停止时忍不住大笑或不动，都应受到离开场地或表演节目的处罚。
不及物动词家庭和社区教育
(1)家长园:主题——帮助宝宝安全健康地度过夏天。
(2)家长和孩子一起制作各种冷饮，通过看、闻、尝来感知冷饮的形状、颜色和味道，体验大家庭的温馨和幸福。
(3)引导孩子回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或给自己喜欢的人做扇子，激发孩子爱家的感情。
(4)带孩子去海边游泳，引导孩子明白游泳是夏天人们喜欢的一种健身活动。游泳时要注意安全，不能离开大人的保护，形成初步的自我保护意识。
活动结束:让我们讨论一下夏天可以做什么。
幼儿园中班4暑期活动创意策划案例
[活动的目的]
1.了解夏季自然环境和社会现象的主要特征，培养对自然的热爱。
2、通过孩子自己参加各种活动，培养动手、动脑、动口的能力，加强对夏季特点的感知。
[活动准备]
1.教师运用各种途径和方法，逐步强化孩子“夏天到了”的意识，激发孩子的活动兴趣。
2.提前联系家长和参与活动的单位和人员，以便随时得到协助和配合。
3.活动中需要的各种图片、资料、用具。
[活动流程]
一、观察与对话:夏天在哪里？
1，寻找夏天
(1)利用日常生活的方方面面，引导孩子在自己、同龄人、老师身上找到夏天:衣服、出汗、长痱子等。
(2)请家长配合，引导孩子在家中寻找夏天:凉席、竹床、风扇、电风扇、空调、各种水果、冷饮等。
(3)小组谈话:“我找到夏天了。”
2.去公园
(1)提出观察要求，做好观察准备工作:带上遮阳帽和饮料。
(2)带孩子去公园玩。引导幼儿自上而下观察天空、太阳、地球:万里无云地看天空，感觉太阳像一个大火球，太阳热得像一团火；带着孩子去树下乘凉，看着树密密麻麻的枝叶，像一把绿色的大伞，听着蝉鸣，看着枯萎的草，摸着滚烫的泥土。
(3)引导幼儿看到并谈论池塘中荷叶、荷花、莲蓬的颜色和形状，闻到池塘的香味，玩耍荷叶上快乐滚动的小水珠，让幼儿充分感受夏天的美好。
3.观察“风、雨、雷、电”
(1)在暴风雨来临之前，观察和体验天空和大地的情况。
(2)在保证安全的情况下，引导孩子听雷声、看闪电，让孩子明白雷电是同时进行的。因为光速比音速快，所以人们先看到闪电，再听到雷声。
(3)观察风吹时树木摇曳、尘土飞扬的情况。
(4)下着倾盆大雨的时候，引导孩子听雨声，看雨幕。
(5)引导孩子观察雨后的彩虹，体验雨后带给人们凉爽宜人的氛围。
(6)老师总结，让孩子知道夏天是雷雨大风多的季节，天气变化频繁。
二、游戏:消灭苍蝇蚊子
1，请家长帮孩子做蚊蝇拍。
2.用图片和谜语了解苍蝇和蚊子，让孩子知道它们也是昆虫，但对人体健康有害，应该消灭。
3.户外游戏活动:“消灭苍蝇蚊子”。老师们热情地鼓励孩子们跳起来打，比一比，看谁打死的蚊蝇多。
4.老师总结了一下，表扬了表现好的小朋友，并教育他们夏天要注意饮食卫生，预防疾病。
第三，粘贴:美丽的夏天
1.给孩子提供花、草、树、太阳、昆虫、荷叶、荷花等的粘贴图片(用彩纸制作)。，和四张背景图片。
2.激发孩子粘贴的兴趣，让孩子说出背景图片中的花、草、树、虫应该粘贴在哪里。为什么？
3.分组粘贴。当孩子开始贴东西时，要求他们说出一句完整的关于它的话，比如贴太阳:“夏天的太阳像个火球，照在身上很热。”
4.指导幼儿用连贯的语言讲述贴纸“美丽的夏天”中的自然风光。
第四，夏季时装秀
1.“组建夏季服装表演队”准备各种鲜艳亮丽的服装，排练动作。
2.组织孩子观看“夏季时装秀”。表演者三人一组，在优美的音乐中依次表演，如自然走、跑跳、飞鸟、体操等。
3.表演者站成一排，让孩子们说他们喜欢哪件衣服，为什么。
装饰画:夏装
1，给孩子提供瓜子，彩笔，各种纸裙，短裤，泳衣等。
2.老师示范如何用瓜子或彩笔装饰夏装。
3.鼓励孩子用瓜子或彩笔装饰夏装，老师会巡回指导。
4.展示并点评儿童装饰作品，评出最美夏装。
六、制作冷饮
1.请家长为孩子提供制作冷饮的物质条件，指导制作方法，但不要什么都代替。
2.鼓励孩子在家自制冷饮，与家人分享。
3.举办“冷饮品鉴会”。孩子们自带冷饮，向同龄人介绍冷饮的名称、原料、制作方法、口味，最后大家一起品尝、评价。
七、认识“水果和蔬菜”
1，利用实物、图片、童谣、谜语等。，通过看、摸、唱等活动，帮助幼儿了解夏季的桃、杏、西瓜、豆类、番茄等主要果蔬的形状、颜色和味道。
2.玩游戏:“集市”、“买水果”、“妈妈买菜”。通过游戏中的买卖活动，可以巩固孩子对水果蔬菜的认识，体验人与人之间的友好关系。
3、老师总结，让孩子知道水果蔬菜对人的健康有益，教育孩子不要挑食，要多吃水果蔬菜。
对话:夏天很热怎么办？
1，利用实物或图片，让孩子观察和了解炎热夏季鸡、狗等动物有趣的散热现象(鸡伸展开翅膀，张开嘴巴；狗趴在地上，张着嘴，吐着舌头，不停地呼吸。)
2.动物有自己散热的好方法。我们做什么呢引导孩子围绕“炎热的夏天我们应该做什么”这一主题进行对话。
3.老师总结说，孩子要掌握一些自我保护的方法，比如早起、勤洗澡、不做剧烈活动、在阴凉处玩耍等。
9.看图讲:不怕热的人
1，注意展示钢铁工人在炉前工作，农民在烈日下种植，警察在路上指挥交通的画面，引导孩子观察画面中的人，在炎热的夏天他们在做什么。让孩子们知道，为了祖国建设和人民安全，他们是不畏酷暑的人。
2、让孩子想想，谁不怕热。
3.带孩子观察幼儿园食堂，了解和体验炊事员叔叔阿姨如何为孩子们的生活努力，组织孩子们摘菜。
幼儿园中班5暑期活动创意策划案例
活动意向:
连续几天的高温过后，雨水带来的凉爽令人心旷神怡。孩子们对雨非常好奇，有着浓厚的兴趣，但也有很多疑惑，对它充满了幻想。
本次活动从孩子的兴趣出发，抓住当前暑期教育的契机，立足于大班幼儿思维和认知发展的特点以及大班幼儿已有的语言储备，力求进一步丰富幼儿的语言词汇，促进幼儿语言表达能力的提升。
本次活动采用看、听、说、做相结合的方式，主要采用示范模仿法和表演法，帮助幼儿感知和理解雨的特点，引导幼儿用声音和动作模仿夏雨。通过情景表演和问题设置，可以唤起孩子对雨的思考，打开思维空间，发展创造性思维。激发孩子热爱自然，在活动中获得良好的情感体验。
活动目标:
1，明白为什么夏天的雨是五颜六色的。
2.你可以用声音和动作模仿下雨。
3.感受散文中描写的场景，形成热爱自然的情感。
活动准备:
首先，孩子们有经验要准备:
1，对雨的现有感知和理解，可以通过听雨声来模仿雨。
2.通过前面的学习，我对散文《彩雨》的故事内容有了初步的了解。
二、活动材料准备:
老师自画的教学挂图《彩雨》
头饰:果园、草坪、菜园、鲜花。
图:番茄，茄子，丝瓜，南瓜，玫瑰，荷花，石榴花，美人蕉。
池塘，荷叶草。
多媒体:PPT，媒体雨。
活动的重点和难点:
1，通过听雨声，模仿雨声，用声音和肢体表达夏雨。
2.通过欣赏教学挂图，感受散文描述的场景。
3.通过情景角色扮演，理解夏雨为什么是多彩的。
活动流程设置:
先以游戏的形式感知夏雨，引入主题。
1.玩弄手指，倾听雨声。
老师:一二三四，铃响了。前门开着，小门开着，前门开着，后门中间的门都开着。教室也开了，老师也来了。孩子们，不要东倒西歪，仔细听着。
(声音介绍:大雨、小雨、雷雨的声音)
2、模仿下雨
老师:“这是什么声音？”
少年:《雨声》《大雨》《小雨》
老师:“雨声，夏雨，小朋友见过夏雨吗？”
少年:“是”
老师:“夏天下雨是什么声音？谁会说？”
少年:“哇，啦啦啦”
老师:“你会表演吗？”
老师:“_夏雨是什么？(大雨)
来吧，我们一起来。夏天下雨了。“(行动)
老师:除了哗哗的雨声，夏雨还有别的声音吗？谁想表演？
少年:“夏雨，沙沙沙”(踮起脚尖，双手在耳旁颤抖)
老师:“太好了，我们向她学习吧。夏雨，沙沙。”
老师:“还有别的雨吗？”(举手)
少年:“夏雨，滴答”(一指)
孩子们可以自由回答和表演…
第二，以提问的形式引出雨的颜色，引发思考。
老师:“滴答，哗啦——啦，刚才孩子们表现得很好，用声音和动作展示了雨。
孩子们有没有想过这样一个问题，夏天的雨有颜色吗？你认为夏天的雨是什么颜色的？
年轻:有色，无色，透明，白色。
老师:小朋友见过彩雨吗？今天老师就带着孩子们去看听《彩雨》，看看它会落在哪里！
杨:自由回答，老师总结，并把挂图的内容画出来，说说挂图(1-5)。
第三，通过教学挂图，初步了解了夏雨是多彩的。
老师:“华，沙沙沙和夏天的雨从高高的天空落下。它像一个顽皮的孩子，静静地躲在云里，手里拿着一个巨大的喷壶。会落到哪里？”(老师说着贴了第一张挂图)
挂图1:果园
老师:“华，沙沙沙和夏天的雨从高高的天空落下。在果园里倾泻而下，各种水果突然看起来就像打扮得漂漂亮亮的小女孩，干净漂亮。
老师:夏天孩子们在果园里吃什么水果？
年轻人:苹果、梨、桃子……
师:听小朋友的回答并出示相应的图片，并强调水果的颜色(红苹果、桃子、金梨)。
师:华，的夏雨会落在哪里？我们一起去实地看看吧。
挂图2:字段
老师:“华，沙沙沙和夏天的雨从高高的天空落下。把它扔到地上，给毒贩子一个冷水澡。苗儿好像喝足了奶，一天到晚都会变得更加茂盛。”
挂图3:蔬菜床
老师:“华，沙沙沙和夏天的雨从高高的天空落下。浇到菜床上，西红柿更鲜红了，茄子紫了。丝瓜更绿，南瓜是橙色的)
老师:夏天，菜园长得……有颜色。
幼:鲜红的西红柿，紫色的茄子，绿色的丝瓜，黄色的南瓜(图片)
夏天的雨水落进了花园，花儿发生了什么变化？孩子们想看吗？
挂图4:花卉挂图5:玩偶之家
老师:“华，沙沙沙和夏天的雨从高高的天空落下。落在花上，月季花更干净，荷花更大，石榴更鲜艳，美人蕉喜人)
幼:花(玫瑰、荷花、石榴、美人蕉)。
挂图5:玩偶之家
第五，通过情景戏，进一步了解夏雨是多彩的。
老师:“果园说夏雨五颜六色，苗说夏雨五颜六色，花儿也说夏雨五颜六色。孩子们有没有想过这是为什么？我们一起玩玩偶之家，去果园、田野、菜地、花园看看。”
场景1:果园角色
“我好渴，夏天的雨，五颜六色的雨，冲下来，冲下来，我会结出各种各样的果实。
场景2:现场角色
“我好渴，夏天的雨，五颜六色的雨，下雨了，下雨了，我会变得郁郁葱葱。”
场景三:蔬菜床的作用
“我好渴，夏天的雨，五颜六色的雨，下雨了，下雨了，
我会把西红柿变得更亮，茄子变得更亮更紫，丝瓜变得更绿，南瓜变得更橙。"
场景四:花的角色
“我好渴，夏天的雨，五颜六色的雨，下雨了，下雨了，我会变成…
五.教师和儿童概述
提问:
(1)果园为什么说夏雨是彩雨？
(2)为什么田野、菜地、花都说夏雨是五彩缤纷的雨？
因为他们喝了夏天的雨水，所以他们种植了各种颜色的水果、蔬菜和鲜花。)
第六，经验迁移，学会采访和编散文
1，体验迁徙，年轻大胆想象夏天的雨会落在哪里？
(1)夏天的雨会落在哪里？(在池塘里，在荷叶上...)
(2)这些地方发生了什么变化？池塘里的水更清，荷叶更绿...
老师用图片记录下年轻的答案。
2.老师梳理年轻人的答案，指导年轻人写作文。
3.在歌曲《雨滴》中载歌载舞，圆满落幕。
活动扩展:
举办“多彩的夏天”展览，邀请年轻人用绘画展示夏天的风景。
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