大班语文教案:昆虫
大班语文教案:昆虫1活动目标；
了解什么是昆虫。
2.巩固生词:蝴蝶、蟋蟀、蝉、蚂蚁、蜈蚣、螳螂、蜘蛛，认识蚊子、蜗牛、瓢虫等生词。
3.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
4、大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，开拓不同的思维。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备:
单词卡(后面是图片)，课件
活动流程:
先介绍主题，介绍要复习的生词。
1，“今天老师要带孩子们去昆虫王国。我们先来听听王国里有什么动物？”听课文，大声朗读(课件)。
2.出示单词卡，根据孩子的回答朗读。
3.问题:“都是昆虫吗？什么是昆虫？”(课件演示)
第二，复习生词
1，游戏:杂耍。“接下来，虫宝宝会和大家玩一个魔法游戏。只要我们说对了名字，它就会出来和我们交朋友。”每个单词读三遍。
2、游戏:捉迷藏。“小动物们也想和孩子们一起做游戏。看，他们都躲在单词宝贝后面。请把他们一个一个找出来。”两次a:按名字找B:按序数从左到右找，从右到左a1:缺什么？把单词卡藏起来，让孩子找到。
3.送礼物。孩子们给飞行动物一张张单词卡。“小动物们看到孩子们这么聪明，给每个孩子都送了礼物——森林王国的门票。请根据上面的名字给小动物。送他们吧，他们会带你去森林聚会。”(课件)问题:这个时候孩子有点迷茫。
4.认识新单词:蚊子，蜗牛和瓢虫。“森林里还有一些神秘的客人。他们也是我们今天的小考官。看看他们是谁。”
答:瓢虫识别。用“虽然”“但是”说话瓢虫说虽然大会没有邀请我，但我还是来了。"
蚊子会读书。学会叫蚊子。
c:蜗牛会读书。“蜗牛是昆虫吗？”复习新单词并模仿它们。
5.游戏:找朋友。
答:“螳螂哥哥问小朋友们认不认识森林里的客人？演出正式开始。第一个节目让孩子们带着“什么是昆虫？"
b:“第二个节目，找朋友，让小朋友正确找到朋友，送给昆虫。”
6.结束。
活动反映:
各种各样的昆虫形象能极大地引起孩子的兴趣。喜欢小动物是孩子的天性。于是发起了这个活动。感受大自然中昆虫的美。认识常见的昆虫，了解它们的技能，了解它们的生长环境和特点，了解大自然的秘密。激发学习兴趣。
大班语文教案:昆虫2活动目标
1，在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。
2.认真听科学童话，了解其内容，从中获取一些科学知识。
3、熟悉昆虫的定义，并能据此做出判断。
要准备的活动
1，PPT课件:昆虫
2.趣味练习:正确找出昆虫的名称。
活动过程
一、什么是昆虫？
1，PPT课件:昆虫
(蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、蝉、蛞蝓、蜈蚣等。)
问:它们中哪些是昆虫？
你觉得昆虫是什么样的昆虫？
二、说说:昆虫游戏，了解昆虫的判断特点。
1，老师:昆虫要开运动会了。哪些昆虫会参加？
(小朋友根据自己的经历回答)
2.引导幼儿讨论:小蚂蚁为什么会把蜗牛、蜈蚣、蚯蚓、蜘蛛请回来？
帮助孩子记住故事，了解昆虫的主要特征。
3.展示毛毛虫
老师:毛毛虫来了。它能参加运动会吗？为什么？
毛毛虫为什么要参加两个项目的比赛？
(再次完整欣赏故事，提醒孩子注意故事中人物的对话)
3.通过童谣进一步加深对昆虫特征的印象。
运动会真热闹。虫友来参加。
头胸腹，分三段，首先要看清楚。
一，二，三，四，五，六，我们都有六条腿。
不多不少，永远不会数错。
故事“昆虫游戏”
森林里的昆虫们决定举行一次运动会，看谁的技能最强。
一大早，大树下热闹非凡。蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫来了，螳螂来了。接待员蚂蚁热情地迎接他们，并为他们报了名。
这时候蜗牛和蚯蚓慢慢爬过来，也想报名。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起，你们没有脚，你们不是昆虫。欢迎你们作为观众来观看比赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去
蜈蚣和蜘蛛也报名了。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起，你们不是昆虫，所以不能报名。”蜈蚣说:“我们有脚。为什么我们不能报名？”蚂蚁说:“昆虫只有六条腿。你的腿太多了，所以他不是昆虫。欢迎作为观众观看比赛。”Scolopes和蜘蛛只能回去。
一只毛毛虫扭来扭去，小蚂蚁看见了，说:“对不起，你脚太多了，你又不是昆虫。”一旁的蝴蝶姑娘赶紧说:“不行，毛毛虫是我的孩子。过几天他长大了，也会像我一样有头有胸有肚有六条腿。他也是昆虫！”于是，小蚂蚁报了毛毛虫。顺便说一下，毛毛虫将参加两个项目——爬行和飞行。你知道为什么吗？
大班语文教案:昆虫3活动目标
1.学会初步看图集，展现简单的节奏模式。
2.试着听着旋律，拍出简单的节奏。
3.尝试用乐器演奏简单的节奏。
4.对器乐演奏感兴趣，喜欢演奏。
要准备的活动
1.孩子们对螳螂和蟋蟀的外貌特征和叫声有了基本的认识和了解。
2."昆虫音乐会"教学挂图和音乐光盘。
3.一张节奏图，木铃、沙锤、沙蛋等打击乐器。
活动过程
1.教师播放图片，创设游戏场景，激发活动兴趣。
森林里会有一场盛大的昆虫音乐会，很多昆虫都会来。你认为哪些昆虫会来？
2.教师展示三种旋律和节奏，以螳螂、蟋蟀、蝗虫为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏，并能够用肢体表达出来。
(1)老师哼着旋律，引导孩子们按照图谱用脚踩的方式表达节奏XXXX-XXX，跟着音乐的旋律走。
(2)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用拍手的方式表达节奏XXX-XXX-XXX，跟着音乐的旋律走。
(3)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声来表达节奏XXX XXX-XX-XX，并跟着音乐旋律走。
3.播放《昆虫音乐会》的音乐，引导幼儿根据图谱用肢体动作表现出不同的节奏。
4.试着学着玩音乐。
(1)逐一展示沙蛋、沙锤、木铃，介绍并分发乐器，让孩子尝试探索乐器的使用。
(2)教师用指令和哼唱旋律引导孩子尝试演奏乐器。
(3)播放音乐，老师带领孩子播放音乐。
(4)放音乐，带领孩子观看老师放音乐。
大班语文教案:昆虫4活动目标；
1.借助昆虫运动会的故事，了解昆虫的主要特征。
2.熟悉故事中的对话，尝试不同角色的表演。
3.鼓励孩子大胆猜、说、动。
4.自由发挥你的想象力，在小组面前大胆发言。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动准备:
故事中人物的照片和头饰
活动流程:
1、昆虫运动会“昆虫要开运动会了，哪些昆虫会参加？”(小朋友根据自己的经历回答)
2.虫子来了(老师讲故事，注意贴蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛的图片。)引导幼儿讨论:“为什么小蚂蚁会把蜗牛、蜈蚣、蚯蚓、蜘蛛请回来？”帮助孩子回忆故事，了解昆虫的主要特征。)(展示毛毛虫)“毛毛虫来了。它能参加运动会吗？为什么？”"为什么毛毛虫要参加两个项目的比赛？"观看活动材料，再次完整地欣赏故事，并提醒孩子注意故事中人物的对话。
3.故事表演在老师的帮助下，孩子们戴上头饰表演故事。
有了“昆虫游戏”这个故事，森林里的昆虫们决定举行一次运动会，看谁的能力最大。一大早，大树下热闹非凡。蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫来了，螳螂来了。接待员蚂蚁热情地迎接他们，并为他们报了名。这时候蜗牛和蚯蚓慢慢爬过来，也想报名。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起，你们没有脚，你们不是昆虫。欢迎你们作为观众来观看比赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去蜈蚣和蜘蛛也报名了。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起，你们不是昆虫，所以不能报名。”蜈蚣说:“我们有脚。为什么我们不能报名？”蚂蚁说:“昆虫只有六条腿。你的腿太多了，所以他不是昆虫。欢迎作为观众观看比赛。”Scolopes和蜘蛛只能回去。一只毛毛虫扭来扭去，小蚂蚁看见了，说:“对不起，你脚太多了，你又不是昆虫。”一旁的蝴蝶姑娘赶紧说:“不行，毛毛虫是我的孩子。过几天他长大了，也会像我一样有头有胸有肚有六条腿。他也是昆虫！”于是，小蚂蚁报了毛毛虫。顺便说一下，毛毛虫将参加两个项目――爬行和飞行。你知道为什么吗？
活动反映:
幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语发展。孩子的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。要给孩子创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人、同龄人交流，让孩子想说话、敢说话、喜欢说话并得到积极的回应。儿童语言学习要引导儿童在生活情境和阅读活动中自然发展对词语的兴趣。
大班语言教案:昆虫5 I .教学目标
1，在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。
2.认真听科学童话，了解其内容，从中获取一些科学知识。
3、熟悉昆虫的定义，并能据此做出判断。
教学准备
各种昆虫的玩具模型或图片，如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等。
教学过程:
1，什么是昆虫
(展示各种昆虫的玩具模型:蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、蝉、蛞蝓、蜈蚣等。)“它们中哪些是昆虫？”
“你认为什么样的虫子是昆虫？”
2.讲述昆虫游戏，让孩子了解昆虫的判断特点。
1，昆虫游戏
“昆虫要开运动会了。哪些昆虫会参加？”(小朋友根据自己的经历回答)
2.昆虫来了。
老师讲故事，注意贴上蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛的图片。)
引导幼儿讨论:“为什么小蚂蚁会把蜗牛、蜈蚣、蚯蚓、蜘蛛请回来？”帮助孩子记住故事，了解昆虫的主要特征。
(展示毛毛虫)“毛毛虫来了。它能参加运动会吗？”为什么？"
"为什么毛毛虫要参加两个项目的比赛？"(再次完整欣赏故事，提醒孩子注意故事中人物的对话)
3.通过儿歌进一步加深对昆虫特性的印象:《昆虫运动会之歌》:运动会真热闹，昆虫朋友都来参加。头胸腹，分三段，首先要看清楚。一，二，三，四，五，六，我们都有六条腿。不多不少，从不数错。
大班语言教案:昆虫6活动的重点和难点；
孩子可以掌握五个词组，知道昆虫的名称，对昆虫知识有充分的了解。
活动目标:
1，孩子在轻松、活泼、互动的氛围中学习关于昆虫的五个单词:蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂、蜻蜓，并理解这五个单词的相同特征——它们的旁边都有昆虫这个词。
2、传播孩子的思维，孩子了解各种昆虫的习性和特点。
3.在交流的基础上，促进幼儿语言表达能力的提高。
活动流程:
一、老师和孩子的节奏——“去郊游”
老师:孩子们，今天大森林里发生了一件开心的事。你想看吗?我们走吧。
第二，孩子了解昆虫参加音乐会，学习单词。
1，小朋友听音乐猜昆虫。
老师:孩子们，请听这是什么声音？(蜜蜂)为什么蜜蜂这么忙？原来大森林里要开昆虫音乐会，所有的昆虫都想参加。让我们看看谁报名参加了如此热闹的音乐会。
2.教师在观看课件的基础上，与孩子互动，开展识字活动。
老师问:第一个报名的是谁？(孩子看完回答蜜蜂)老师带着旋律问:谁来了？(老师引导孩子说:蜜蜂)哦，勤劳的小蜜蜂报名参加音乐会了。让我们看看还有谁来了。
(看课件认识蚂蚁)老师问:第二个报名的是谁？(孩子看了看，回答:蚂蚁)老师带着旋律问:是谁？老师:小蚂蚁也报名参加了音乐会。大森林里太吵了，一只虫子都迫不及待的报名了。是谁呀？
(看课件认识蜻蜓这个词)老师问:第三个报名的人是谁？(蜻蜓)老师跟着旋律重复问题，让孩子们知道短语。
老师:太热闹了。一只昆虫路过这里，也来凑热闹。这次谁会报名？(螳螂)螳螂第四个报名。这时，一只昆虫正在远处传播花粉。它听到大家的评论就跑去报名。谁会报名？(小朋友回答:昆虫)(看课件认识蝴蝶这个词)老师:第五个报名的人是谁？蝴蝶，老师带着旋律问:是谁？老师:报名参加音乐会的昆虫真多。我们来数* * *有多少昆虫报名了？积分1，2，3，4，5，五虫已经报名了。
老师:在大森林里，要求昆虫练习两天节目，然后两天后在演唱会上表演。时间一分一秒地过去，小昆虫们开始排练节目。两天后，音乐会将开始。你记得是谁报名的吗？
第三，师幼互动，巩固对昆虫名称的理解。
老师:谁第一个报名？(蜜蜂)最后报名的是哪种昆虫？蝴蝶:第三和第四个申请者是谁？蜻蜓和螳螂。第二个报名的是谁？老师总结:孩子记性好！小虫们为参加演唱会精心准备了节目，演唱会即将开始。
第四，在游戏中，了解昆虫的生活习性，整合领域。
1，蜻蜓将在紫色的舞台上为大家表演。谁想让蜻蜓上台？谁知道蜻蜓能做什么？
2.小蜜蜂将在蓝色的舞台上。谁想把蜜蜂送上台？为什么蜜蜂每天都在花丛中忙碌？谁能学会蜜蜂如何采集花蜜？
老师:蜜蜂真的很勤劳。他们每天忙于采集蜂蜜。让我们来学习蜜蜂如何采集蜂蜜。蜻蜓和蜜蜂是有益还是有害？对了，他们都是人类的好朋友。
3.螳螂将登上粉色舞台。谁想把螳螂送上台？谁知道螳螂的故事？
4.那么多的昆虫在美丽的舞台上，美丽的蝴蝶着急了。谁想把蝴蝶送上舞台？如果你是一只蝴蝶，你会表演什么节目？(请儿童表演)
5.还有谁不在舞台上？谁想把蚂蚁送上台？
老师:小蚂蚁是怎么来音乐会的？老师总结:昆虫都走上了星空舞台。让我们来看看这些单词baby之间的相似之处。有什么区别？
找模式:这些字旁边都有“虫”字。对了，所有名字旁边都有“虫”字。这么多昆虫来听音乐会。你知道其他的昆虫吗？今天，也有一些昆虫来参加音乐会。他们是来当观众的。让我们看看他们是谁。
5.了解旁边有“昆虫”这个词的其他昆虫。
1.我们先来看看蚊子的名字。旁边有“虫”字吗？
2.我们再来看看蝉的名字？“蝉”这个名字旁边有“虫”字吗？
3.我们看到了前两种昆虫。让我们看看蚱蜢的名字是什么样的。“蚂蚱”这个名字旁边有“虫”字吗？虫子旁边有几个字？
4.再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字有哪些？
老师:这些观众都是昆虫。它们的名字旁边都有“昆虫”二字，有的在一只昆虫旁边，有的在两只昆虫旁边。让我们在下次活动中学习他们的知识。
六、小朋友猜谜语，戴单词卡，音乐会开始，一起跳舞。
老师:昆虫音乐就要开始了。昆虫邀请孩子们加入我们。孩子们愿意吗？但是孩子们必须回答问题，只有当他们得到正确的答案时，他们才能带单词卡。让我们看看谁会得到单词卡。
大班语言教案:昆虫7的教学目标
1，在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。
2.认真听科学童话，了解其内容，从中获取一些科学知识。
3、熟悉昆虫的定义，并能据此做出判断。
教学准备
各种昆虫的玩具模型或图片，如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等。
教学过程:
1.什么是昆虫？(展示各种昆虫的玩具模型，如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、蝉、蛞蝓、蜈蚣等。)“它们中哪些是昆虫？”“你认为什么样的虫子是昆虫？”
2.讲述昆虫游戏，让孩子了解昆虫的判断特点。
1、昆虫运动会“昆虫要开运动会了，哪些昆虫会参加？”(小朋友根据自己的经历回答)
2.虫子来了(老师讲故事，注意贴蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛的图片。)引导幼儿讨论:“为什么小蚂蚁会把蜗牛、蜈蚣、蚯蚓、蜘蛛请回来？”帮助孩子记住故事，了解昆虫的主要特征。(展示毛毛虫)“毛毛虫来了。它能参加运动会吗？”为什么？”“为什么毛毛虫要参加两个项目的比赛？“(再次完整欣赏故事，提醒孩子注意故事中人物的对话)
3.通过儿歌进一步加深对昆虫特性的印象:《昆虫运动会之歌》:运动会真热闹，昆虫朋友都来参加。头胸腹，分三段，首先要看清楚。一，二，三，四，五，六，我们都有六条腿。不多不少，永远不会数错。
大班语文教案:昆虫8活动目标
1，在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。
2.认真听科学童话，了解其内容，从中获取一些科学知识。
3、熟悉昆虫的定义，并能据此做出判断。
要准备的活动
PPT，昆虫图片。
活动过程
1，什么是昆虫
播放PPT课件:昆虫(蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、蝉、蛞蝓、蜈蚣等。)问题:它们中哪些是昆虫？你觉得昆虫是什么样的昆虫？
二、老师讲述:昆虫游戏，了解昆虫的判断特点。
1，老师:昆虫要开运动会了。哪些昆虫会参加？
(小朋友根据自己的经历回答)
2.引导幼儿讨论:小蚂蚁为什么会把蜗牛、蜈蚣、蚯蚓、蜘蛛请回来？帮助孩子记住故事，了解昆虫的主要特征。
3.展示毛毛虫
老师:毛毛虫来了。它能参加运动会吗？为什么？毛毛虫为什么要参加两个项目的比赛？
(再次完整欣赏故事，提醒孩子注意故事中人物的对话)
4、通过儿歌进一步加深对昆虫特征的印象，运动会真热闹，昆虫朋友们都来参加。
头胸腹，分三段，首先要看清楚。一，二，三，四，五，六，我们都有六条腿。不多不少，永远不会数错。
附故事:昆虫游戏
森林里的昆虫们决定举行一次运动会，看谁的技能最强。一大早，大树下热闹非凡。蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫来了，螳螂来了。接待员蚂蚁热情地迎接他们，并为他们报了名。这时候蜗牛和蚯蚓慢慢爬过来，也想报名。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起，你们没有脚，你们不是昆虫。欢迎你们作为观众来观看比赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去蜈蚣和蜘蛛也报名了。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起，你们不是昆虫，所以不能报名。”蜈蚣说:“我们有脚。为什么我们不能报名？”蚂蚁说:“昆虫只有六条腿。你的腿太多了，所以他不是昆虫。欢迎作为观众观看比赛。”Scolopes和蜘蛛只能回去。一只毛毛虫扭来扭去，小蚂蚁看见了，说:“对不起，你脚太多了，你又不是昆虫。”一旁的蝴蝶姑娘赶紧说:“不行，毛毛虫是我的孩子。过几天他长大了，也会像我一样有头有胸有肚有六条腿。他也是昆虫！”于是，小蚂蚁报了毛毛虫。