小班数学“感知3以内的量”教案
小班数学教案1“感知3以内的量”的设计意图
在科学领域数学认知的第二个目标“对数、量和数量关系的感知和理解”中，指南提出3-4岁儿童能够“感知和分辨物体在大小、数量、高度、长度等方面的特征，并能用相应的词语表达出来”，“专家能够一致地数出少于五个的物体，并说出总数”。能以数取物”，
目标1《初步感知数学在生活中的有用性和趣味性》提出“体验并发现数字在生活中的很多地方都有应用”。
小班儿童主要凭直觉思考和行动。在这个阶段，孩子能够掌握日常生活中简单的数的概念，需要借助具体的物体和运算来理解数量关系。对于我们的孩子来说，小鱼是常见的、熟悉的、有趣的动物。所以我一步步设计了小鱼在水中处于各种状态的一系列情境，让它们在解题过程中感知3以内的量，体验用数学解题的乐趣。
活动目标
1.通过计算小鱼、泡泡、虫子等数量的过程。，感知量在3以内；
2.在参与小鱼系列游戏的过程中，可以用3以内的数字和数量来对应；
3.能够专心听要求完成游戏，感受运用数学解决问题的乐趣，体验数学活动的乐趣。
重点和难点
1.活动重点:通过清点小鱼、泡泡、虫子等数量的过程。，感知量在3以内；
2.活动难度:能专心听要求参与游戏，运用数学知识解决实际问题。
要准备的活动
1.知识和经验:孩子已经能够认识1，2，3的数字，掌握3以内的点。
2.材料:
(1) 3小鱼和鱼缸的图片
(2)若干泡泡卡
(3)数字磁铁
(4)活动音乐《许多小鱼游》
(5)臭虫卡
(6)三个圆圈
活动过程
一、引入手指游戏激发兴趣:手指游戏“手指变”
1.老师演示了手指游戏中手指的变化:
一根手指，变来变去，变成毛毛虫，爬着。两根手指，变，变成小白兔，跳。三根手指，变，变成小花猫，喵喵喵。
2.孩子和老师玩手指游戏，学会用手指表示1，2，3。
2.小鱼主题游戏，感知量在3:
1.数鱼缸里的小鱼
展示三个鱼缸和小鱼，引导幼儿观察每个鱼缸里有多少条小鱼，并用相应的数字表示出来，初步感知3以内的量。
(1)老师:有几个鱼缸？第一个鱼缸里有几条小鱼？第二个鱼缸里有几条小鱼？第三个鱼缸里有几条小鱼？请找到他们的数字朋友，贴在鱼缸下面。
(2)请孩子操作。
(3)总结:第一个鱼缸* * *有1条小鱼，用数字1表示；第二个鱼缸* * *有两条小鱼，用数字2表示；第三个鱼缸* * *有三条小鱼，用数字3表示。
2.小鱼吹泡泡
展示泡泡操作卡，引导幼儿在相应位置粘贴相应数量的泡泡卡，进一步感知3以内的量。
(1)老师:小鱼看到小朋友很开心。他们想给你展示吹泡泡的技巧。一条小鱼吹1泡泡。请看一看。第一个鱼缸里的小鱼吹了几个泡泡？请过来帮忙把鱼缸后面的泡泡粘上。第二个鱼缸里的小鱼吹了几个泡泡？第三个鱼缸的小鱼吹了几个泡泡？
(2)请孩子操作。
(3)总结:第一个鱼缸里有1条小鱼，吹了1个泡泡，用数字1表示；第二条鱼
缸里有两条小鱼，吹两个泡泡，用数字2表示；第三个鱼缸里有三条小鱼，吹了三个泡泡，用数字3表示。
3.小鱼吃虫子
展示bug操作卡，引导幼儿在相应位置粘贴相应数量的bug卡，深度感知3以内的量。
(1)老师:小鱼吹了那么多泡泡，有点饿了，想吃东西。鱼今天想吃虫子。请让孩子们喂鱼。每条小鱼只吃一只虫子。看，第一个鱼缸里的小鱼吃了多少虫子？第二个鱼缸里的小鱼吃了多少虫子？第三个鱼缸里的小鱼吃了多少虫子？请把虫子贴在数字下面。
(2)请孩子操作。
(3)总结:第一个鱼缸里有1条小鱼，吃了1条虫子，用数字1表示；在第二个鱼缸里，有两条小鱼和两条虫子，用数字2表示。在第三个鱼缸里，有三条小鱼和三条虫子，用数字3表示。那么，1这个数字可以代表1条小鱼，一个泡泡，一个虫子。
儿子；数字2可以代表2条小鱼、2个泡泡和2只虫子；数字3可以代表3条小鱼、3个泡泡和3只虫子。
3.巩固新知识的趣味游戏:小鱼找朋友。
放三个圈，邀请孩子分组参与游戏，放音乐时，孩子玩小鱼，在圈外游；当音乐停止时，老师给出指示。听到钓到多少条小鱼后，孩子们要按照数量要求跳进圈里。如果圈里的孩子数量与老师的指示一致，他们就赢了。
(1)老师:小宇很感谢小朋友给他喂虫子。现在他们想邀请孩子们玩一个抓小鱼的游戏。当音乐很响的时候，我们会一起游泳。老师说抓两条小鱼。音乐停了，两条小鱼要跳进圈子里。诸如此类。
(2)让幼儿参与游戏，并引导幼儿在游戏过程中检查捉到的小鱼数量是否与老师的指令一致。
4.扩展和转移生命:生命中3以内的量
(1)老师:请孩子们从我们的身上找出哪些东西有1，哪些有2，哪些有3？我们再去教室看看好吗？
(2)幼儿思考并讨论答案。五.总结审查:
老师:今天，我们知道了3以内的量。1这个数字代表多少？数字2代表多少？数字3代表多少？让孩子们今晚回家后和父母一起去找。你家里有什么东西？有1，2，3？明天分享给我们吧。现在我们到外面去看看哪些东西在3以内！
活动摘要
这种活动可以围绕儿童需要的、感兴趣的、生活中随时可以使用的内容，让儿童充分调动自己的全部热情和智慧去探索、发现和有效地建构新的认知结构。在活动中，活动素材取自生活，应用于生活，具有很强的真实性和实用性。整个活动并没有停留在简单的说教上，而是帮助孩子设计情景，引导他们在情景和游戏中感知和学习，鼓励他们寻找解决问题的方法，即授之以渔，让孩子真正观察到真实的情况，有效提高数学认知能力。在活动中，教师可以给孩子充分而自由的时间和空间去探索，营造一种有利于并能促进活动的教育氛围。从活动效果来看，活动达到了预期目标，达到了预期效果，达到了预期效果，是一次成功的数学教育活动。
小班数学“感知3以内的数”教案2活动目标:
1.学会用手和嘴数3以内的数，学会用右手指。
2.学会按量分配，感知3以内的量。
3.体验对数学活动的兴趣。
活动准备:
1.有几个给黑猫警长的头饰和鱼贴。
2.ppt
3.给大家做个卷子。
活动流程:
1.听听黑猫警长的音乐。
老师:大家好。我是谁？对了，今天我接到一个任务:一个粮仓被盗。猜猜小偷会是谁？
我们去看看吧(听音乐)
2.展示ppt，学会按顺序点数。
让孩子用手指当枪数。
老师:看！是谁呀？
当我们看到一只老鼠时，我们应该做什么？
孩子们分组练习射击。
问:当我们看到一只老鼠时，我们应该拍多少张照片？
(孩子用手指当枪，瞄准射击)
两只老鼠呢？
三只老鼠在哪里？
2)让孩子依次数数，并学会使用相应的圆点。
我们只能射一次老鼠。我们可以用多少个点来表示它？
两只老鼠呢？
三只老鼠在哪里？
3.游戏:送鱼。学会按量分配。
1)奖励小黑猫警长，一人一鱼。
2)孩子自由组合，请给一些孩子看。
说说吧；我们奖励了多少条鱼？
3)ppt，让孩子再次记住。
一个黑猫警长奖励了多少条鱼？
两个黑猫警长奖励了多少条鱼？
三个黑猫警长奖励了多少条鱼？
4)演示连接。
4.儿童操作。
展示练习并提问。
请连接左右相同数量的线路。
5.评估练习。
6.结束活动。
小班数学“感知3以内的量”教案第三部分活动目标:
1，继续学习用手和嘴数3以内的物体个数，并能准确说出总数。
2.学会根据数量搭配相应的物体，感知数量在3以内的顺序。
活动重点:
学会根据数量搭配相应的物体，感知数量在3以内的顺序。
活动难度:
学会根据数量搭配相应的物体，感知数量在3以内的顺序。
活动准备:
1，草原背景图。
2.小动物卡片。(数量分别为1，2，3)
3.点击卡片。(数量分别为1，2，3)
活动流程:
一、创设情境，激发兴趣，继续巩固一贯数小于3的同学。
老师:你喜欢和小朋友玩，小动物也喜欢。看，许多小动物出来玩了！谁在这里？
老师:哦，有小狗，猪和猴子！
老师:有多少只小狗？
老师:有几只小猪？
老师:有多少只小猴子？
老师总结:有一只小狗，两只小猪，三只小猴子。
第二，通过更精确地感知数字。
老师:小动物的数量一样吗？
老师总结:每种动物的数量都不一样。有的多，有的少。
第三，排好小动物，准确感知数字顺序。
老师:我们现在把它们排成一行好吗？
老师:孩子们，想想谁在前面，谁在后面。
1.请几个小朋友站出来说:xx在前面，xx在xx后面。(集体核查排的结果)。
让孩子完整地说出排序的结果。
3.引导幼儿一起描述排队结果。
老师总结:我们把小动物按照从少到多的顺序排列，现在它们可以有条不紊的玩耍了。
第四，相应的配套卡。
1，引导小朋友给小动物送卡片。
老师:看，孩子们，这是什么？这是一张点卡。这种上面有圆点的方形纸板叫点卡，圆点表示小动物或者别的什么东西。教师；小动物第一次知道点卡。我们要不要送一些给他们？怎么发？
老师总结:我们给一只小狗1，两只小猪2，三只猴子3，因为它们的数字一样。
第五，结束活动。
老师把卡片放在区域的角落里，你在区域活动的时候也可以用它给小动物找朋友。
小班数学“感知3以内的数”教案4教案目标:
1，结合生活经验，感知游戏中3以内的数字。
2.提高孩子数数、数数、匹配等数学运算能力，训练孩子思维的正确性和敏捷性。
3.发展孩子手部动作的灵活性和协调性。体验数学活动的乐趣。
课程计划准备:
水果大图三张，各种小水果卡(包括图中的1，2，3)，小熊玩具一个，大纸三张，小圆点卡3张，数字卡每人一张(包括10号1，10号2，65438)。
教学计划流程:
一是开设小熊的“甜水果店”，激发孩子的兴趣。
老师:小熊最喜欢水果。让我们看看这些是什么水果。
展示三幅水果大图:引导幼儿说出水果的名称和数量，知道可以用小圆点表示。
第二，放水果
1，老师:小熊想开一家“甜水果店”，但是小熊一个人太忙了。孩子，你能帮忙承担吗？
2.展示三张大纸:
老师问:小朋友要帮小熊把水果放在大篮子里(也就是大纸)。当我们放水果时，注意大篮子上有多少个点。然后放尽可能多的水果。
3、儿童操作:
鼓励孩子在小组面前用完整的语言表达自己的做法。(老师提醒孩子们完成他们的句子)
三、游戏:买水果
1，老师:小朋友帮小熊把水果放得那么整齐。小熊说谢谢。小熊的“甜水果店”正式开业。我们去买水果吧，好吗？
2.显示数字卡:
老师问:每个孩子拿一张数字卡，看着数字买相应数量的水果。
3，孩子再操作。
让孩子们说出他们买了多少水果。活动自然结束。
小班数学“感知3以内的数”教案5一、活动目标:
1.引导幼儿在活动中感知3以内的数字，能够手口一致的点数。
2.学会按量分配，感知3以内对应物品的排列顺序。
二。活动准备:
有三个小篮子(上面分别印着1~3的创意)，动物卡，食物卡。
三。活动过程:
1.集体活动。
1)学习手口一致的点数。
A.学习如何计算小篮子的数量和篮子上的点数。
孩子们，过来看一看。有几个篮子？
有三个。
t:那么让我们看看这个篮子上有多少个黄色的小点。
学生:一(二，三)
2)按数量匹配项目
A.引导孩子再次观察篮子上的点，并统计每个篮子上的想法。
b引导孩子把食物送进有对应点的篮子里(比如一个饼干住在一个有一个想法的篮子里)。
C.引导孩子说X饼干在X想法的篮子里。
2.儿童操作活动
1)送餐
引导幼儿根据篮子里动物的数量发食物，完成后说，如“X条小鱼有X碗饭”
2)检查孩子完成的效果。
小班数学“感知3以内的量”教案6活动目标:
1，练习用手和嘴数3以内的物体，知道最后一个数字，代表物品总数。
2.体验数学活动的乐趣。
活动准备:
教具:熊、兔子、小猫和小狗的头饰，一个生日蛋糕和五个生日礼盒。
学习工具:一些糖果卡片
活动流程:
首先，进入课堂的场景。
老师:今天是熊的生日。让我们看看谁会参加小熊的生日聚会。
场景1:兔子来了。
兔子敲门:敲，敲，敲。
老师:让我们看看谁在这里。(兔子)
兔子:你好，熊。很高兴见到你。
熊:欢迎来到我家。
老师:有一些兔子。你怎么知道的？刘老师另有想法。我们来“数数”，把美食指数拿出来。
老师:兔子今天给小熊带来了一份神秘的礼物！
兔子:今天是你的生日。生日快乐！(把礼物给熊)
熊:谢谢你。
老师:兔子给熊什么生日礼物？你发了多少？我们要数数吗？
情景二:小猫来了。
小猫:喵喵喵，(轻轻地走)你好，小熊！很高兴见到你。
熊:欢迎来到我家！
老师:所以是小猫。来了多少只小猫？(二)让我们一起“数数”。1, 2.两只小猫来了。最后一个数字是它的总数。我们一数，是12。当我们说它的总数时，我们用2来表示。
老师:每个小动物都给熊带来了生日礼物。两只小猫带了多少生日礼物？(引导孩子说话)我们来看看。
小猫:小熊，给你。生日快乐！
熊:谢谢你的礼物。
老师:我们来“数”一下小猫带了多少份生日礼物。
情景三:小狗来了。
小狗:汪汪汪，你好，小熊。很高兴见到你。
熊:欢迎来到我家。
老师:这里有多少只小狗？你怎麽知道？(引导小朋友数数)三只小狗。他们带了多少生日礼物？让我们看一看。
小狗:生日快乐，小熊。
熊:谢谢你的礼物。
老师指导孩子们数数。
第二，让孩子数礼物，给小熊。
老师:你想参加小熊的生日聚会吗？(想)然后，我们会像小动物一样，带着礼物去小熊的生日聚会。刘老师还为你们每个人准备了礼物送给小熊。现在我们来看看，数一数。有哪些礼物，有多少？你可以和你的好朋友聊天。让孩子们把椅子下的礼品杯拿出来数一数。
老师:请告诉我你的礼物杯里有什么礼物，有几个，你是怎么知道的？数数！(请告诉几个小朋友)
老师:刘老师还为小熊准备了礼物。我把它给了贝尔。生日快乐，小熊。我给你三颗糖。(老师示范送礼物)
第三，活动结束后，参加小熊的生日聚会。
老师:今天是熊的三岁生日。让我们拿出生日蛋糕，为小熊插上生日蜡烛。小熊三岁生日，我们应该插几根生日蜡烛？(引导孩子知道如何插三根生日蜡烛)
小熊:谢谢，我很开心。生日聚会很快就要开始了。我们一起开始吧！
老师组织孩子去外面，边走边唱生日歌！